ĐỌC THÊM VỊNH KHOA THI HƯƠNG | LỚP 11, NGỮ VĂN - ÔN LUYỆN

Tú Xương là một hiện tượng phức tạp từng gây nhiều tranh cãi trong nền văn học Việt Nam. Riêng với bài thơ “Vịnh khoa thi Hương” của nhà thơ đã có hai ý kiến trái ngược nhau. Có người cho rằng bài thơ là tiếng khóc, lại có người cho rằng đó là tiếng cười mỉa mai châm biếm sâu cay của Tú Xương. “Vịnh[r]

Vì thế, việc đọc hiểu bài thơ Vịnh khoa thi Hương cần phân biệt rõ thủ pháp biếm họa, cực tả (bao gồm cả việc châm biếm những phương diện trong bản chất vốn là sự cải cách, đổi mới, tiến[r]

TÁC PHẨM Vịnh khoa thi hương là bài thơ thuộc đề tài thi cử - một đề tài khá đậm nét trong sáng tác của Tú Xương – đã thể hiện thái độ mỉa mai, phẫn uất của nhà thơ đối với chế độ thi cử[r]

Hai câu cuối là sự thức tỉnh các sĩ tử và thái độ của nhà thơ trước cảnh nước mất:.. - Câu hỏi tu từ mang ý nghĩa thức tỉnh các sĩ tử về nỗi nhục mất nước.[r]

Câu cuối cùng “Ngoảnh cổ mù trỏng cảnh nước nhà”, là lời kêu gọi, nhắn nhủ của một nhà nho hướng đến những sĩ tử, những trí thức đất Bắc và tất cả người Việt Nain một lần nữa nhìn lại th[r]

- Nghệ thuật: + Sử dụng từ lấy tượng thanh và tượng hình ậm ọe, lôi thôi + Đối: lôi thôi sĩ tử > < ậm oẹ quan trường + Đảo ngữ -> Hình dung cụ thể hình dáng, cử chỉ, lời nói của sĩ tử và[r]

Qua việc tái hiện cảnh trường thi bằng một số hình ảnh đậm màu sắc châm biếm, tác giả đã thể hiện niềm đau xót, cay đắng của một trí thức nho học phải chứng kiến cảnh suy vong, tàn lụi c[r]

Tú Xương sinh năm 1870, đến năm 15 tuổi đã bắt đầu đi thi. Khoa Ất Dậu 1885, không đỗ. Khoa Mậu Tí 1888, khoa Tân Mão 1891 đều hỏng. Khoa Giáp Ngọ 1894, chỉ đỗ tú tài, năm đó ông mới 24 tuổi và từ đó đã chính thức thành danh là Tú Xương. Ông có câu thơ nói về mùi vị chuyện khoa danh: Thi không ăn ớt[r]

TRANG 1 BÀI THƠ MIÊU TẢ LỄ XƯỚNG DANH KHOA THI HƯƠNG TẠI TRƯỜNG NAM NĂM 1897, QUA ĐÓ NÓI LÊN NỖI NHỤC MẤT NƯỚC VÀ NIỀM CHUA XÓT CỦA KẺ SĨ ĐƯƠNG THỜI.. "Thi không ăn ớt thế mà cay".[r]

Câu cuối cùng “Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà”, là lời kêu gọi, nhắn nhủ cùa một nhà nho hướng đến những sĩ tử, những tri thức đất Bắc và tất cả người Việt Nam một lần nữa nhìn lại thự[r]

[r]

Câu thơ là một tiếng kêu than đối với chính mình hay là một lời kêu gọi đối với những ai còn nghĩ tới cái nhục mất nước, còn tự hào về truyền thống của dân tộc?. Âm điệu câu thơ có cái g[r]

Biện pháp đảo ngữ “lôi thôi sĩ tử” vừa nhấn mạnh sự luộm thuộm không gọn gàng, vừa khái quát được những hình ảnh sĩ tử trong kì thi ấy.. Đó là hình ảnh khái quát dược sự sa sút về “nho p[r]

Những nhà Nho như Tú Xương không đủ sức, đủ điều kiện để đứng lên cầm súng chống giặc, cải tạo đất nước nhưng họ đã dùng ngòi bút để thể hiện tấm lòng mình với dân tộc và đánh thức ý thứ[r]

Qua việc tái hiện cảnh trường thi bằng một số hình ảnh đậm màu sắc châm biếm, tác giả đã thể hiện niềm đau xót, cay đắng của một trí thức Nho học phải chứng kiến cảnh suy vong, tàn lụi [r]

Nỗi đau đớn xót xa ấy thể hiện tác giả là người trọng danh dự, danh dự của các trí thức nho học và là người có tấm lòng với dân với nước.. Là con người biết trọng danh dự, với tấm lòng l[r]

2- KỸ NĂNG: Đọc – hiểu bài thơ chữ Nôm Đọc thêm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG- TRẦN TẾ XƯƠNG 1- KIẾN THỨC: -Thấy được bức tranh hiện thực của khoa thi năm Đinh Dâu qua ngòi bút trào phúng của Tú [r]

Đề kiểm tra định kỳ môn Ngữ văn 9 - Trường THCS Trưng Vương giúp các em học sinh có thêm tư liệu tham khảo để củng cố, ôn luyện kiến thức môn Ngữ văn lớp 9.

Đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2020-2021 được biên soạn giúp các em học sinh có thêm tư liệu phục vụ ôn luyện, củng cố kiến thức, chuẩn bị chu đáo cho kì thi sắp diễn ra.

4
Từ “kịp” trong câu thơ “Có chở trăng về kịp tối nay?” đã giúp người đọc hiểu gì về tình cảnh và tâm trạng của Hàn Mặc Tử? - Tình cảnh: Hàn Mặc Tử đang chạy đua với thời gian, đối diện với cái chết trong những ngày tháng bệnh tật.