KÍ NĂNG ĐỌC HIỂU TRONG TOEIC 1 DOC

ý trên thì Nguyễn Du hẳn phải có oan trái gì sâu sắc lắm, hiểu theo ý dưới thì tấm lòng nhà thơ hoàn toànđồng cảm với Tiểu Thanh. Câu này với sự xuất hiện từ “ta” (ngã) báo hiệu chuyển mạch, nói tới “TốNhư” trong câu kết.Câu 7 - 8:"Bất tri tam bách dư niên hậu.Thiên hạ hà nhân khấp Tố Như?"Hai câu c[r]

trình c cơ bản củae <iostreame <stdio.h> ... t b = 2006; trình n() // Hàm ch; // lệnh lấy điểm của ch trong C++nghĩa, có thản thì C++ mình dịch vbài luôn ui vẻ ! acko - HcEbản chỉ có mục đhiểu 1 ctrinhchương trí tự này đc ng gì viết ga 1 chương m> // Phần k[r]

trình c cơ bản củae <iostreame <stdio.h> ... t b = 2006; trình n() // Hàm ch; // lệnh lấy điểm của ch trong C++nghĩa, có thản thì C++ mình dịch vbài luôn ui vẻ ! acko - HcEbản chỉ có mục đhiểu 1 ctrinhchương trí tự này đc ng gì viết ga 1 chương m> // Phần k[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013 Môn: Ngữ văn lớp 10 Nâng cao Dành cho các lớp D, chuyên xã hội, Anh, Pháp, Nhật Buổi thi: Chiều ngày 21/12/2012 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm 01 trang Câu 1 (3 điểm[r]

2 Theo em nội dung cốt lõi của bài thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” là gì?III. Tổng kết:- Lòng thương cảm của ND đối với những người bất hạnh trong xã hội. Niềm mong ước được sự cảm thông, trân trọng của người đời4. Củng cố:(3'): - Nhấn mạnh các nội dung đã học - Cho HS đọc phần ghi nhớ[r]

TỪ ĐÓ, HÃY NÊU GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG HAI CÂU CUỐI TÁC PHẨM _“ĐỌC TIỂU THANH KÍ”_ CỦA NGUYỄN DU.. TỪ ĐÓ, HÃY NÊU GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG TÁC PHẨM “ĐỌC TIỂU THANH KÍ” CỦA NGUYỄN DU.[r]

ngoài ba trăm năm sau có ai thương cảm khóc nhà thơ chăng?Biết được số phận của Tiểu Thanh, Nguyễn Du liên tưởng đến số phận của mình. Đúng vậy, nhưngnhư trên đã viết, nhà thơ nghĩ đến thân phận của những nhà nho, những người có tài, trong đó có ông.Đấy là mối đồng cảm “tình lại gặp tình”, như Thúy[r]

sạch sẽ.+ Tuỳ theo mức độ sai sót về ý, về diễn đạt, chữ viết, có thể cho các mức điểm : 4; 3,5; 3; 2,5; 2; 1,5; 1; 0,5. LỚP 4 :ĐỌC HIỂU (5 điểm)Đúng mỗi câu được 1 điểm. Riêng câu 1 : 0,5 điểm; câu 5 : 1,5 điểm.Câu 1 : Tréo vào ô thứ ba.Câu 2 : Đúng mỗi trạng ngữ[r]

Độc Tiểu Thanh kí còn là sự day dứt cả đời của Nguyễn Du. Đó là niềm day dứt của thi nhân về nỗi bấp bênh của thế thái nhân tình. Niềm day dứt ấy phải vì thế mà ôm trọn sự bế tắc của “thời đại Nguyễn Du” (Huy Cận).III - Liên hệNhật Lệ nắng tơ vàngĐứng trong dinh Cai bạ Quảng Bình, Nguyễn Du n[r]

Trường THPT Phú ThịnhGiáo án 10 Chuẩn Tượng đài Nguyễn Du I. Đọc hiểu tiểu dẫn1. Tìm hiểu về Tiểu Thanh: Tiểu Thanh sống vào khoảng đầu thời Minh, có nhan sắc, tài hoa nhưng bạc mệnh.2. Cảm hứng chủ đạo trong sáng tác của Nguyễn Du:- Thương xót cho số phận bất hạnh những người phụ nữ[r]

Nhà viết kịch người nga nổi tiếng Sê-khốp ( Chekhov) đã từng nói rằng: “Một nghệ sĩ chân chính là mộtnhà nhân đạo từ trong cốt tủy”. Có thể thấy rằng, tâm hồn nhà thơ là một mối đồng điệu sâu sắc với mọi cảnh huống, mọi tâm tình của cuộc đời. Dẫu thế, thật hiếm có một nhà thơ nào nhạy cảm, đồng cảm[r]

1. Bóng đèn sáng lên (từ mô hình my xoay chiều đơn giản do GV thực hiện để tạo dịng điện) cho thấy khi nối 2 đầu khung dây với 2 đầu bóng đèn cho ta nhận xét gì? - Giới thiệu điện áp xoay chiều, dịng điện xoay chiều trong mạch. H2. Hình 26.2 cho Bàiết đại lượng u(t) và i(t). Đại lượng nào Bài[r]

Vậy AB là tiếp tuyến của đường tròn tâm O, đường kính AC ( 0,5 điểm )c.Tam giác ABD có đường cao AH đồng thời là đường truing tuyến ứng với cạnh BD nên tam giác ABD cân tại A . Suy ra góc ABD = góc ADB. Ta có :Góc ACH + góc ABC = góc ACH + góc ADB = 900 (1) ( tổng hai góc nhọn trong tam giác[r]

(Phòng đọc ) nên việc học sinh tiếp cận các nội dung câu chuyện còn hạn chế, ảnh hưởng và gây khó khăn trong việc thực hiện hiện chuẩn kiến thức kỹ năng của môn kể chuyện- Đánh giá của sự phù hợp của Chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học đối với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của[r]

- Son phấn: tiêu biểu cho vẻ đẹp người phụ nữ; - Văn chương tiêu biểu cho tài năng nàng Tiểu Thanh. => Đố kị, vùi dập tài năng và vẻ đẹp; => Đều là vật vô tri, phải chịu sự tàn phá của ghen tuông, của lòng đố kị, lời tố cáo XHPK. c. Hai câu luận: (Bàn bạc và mở rộng vấn đề) “Nỗi hờn ki[r]

thờiĐề cao người tài khiến cho họ đem tài năng ra cống hiến và giúp sức cho nước nhà Khuyến khích mọi người noi gương hiền tài. Ngăn ngừa điều ác. Đối với người đời sau•Tôn vinh quá khứ làm gương cho thế hệ tương lai.•Tạo dựng truyền thống hiếu học.III/ TỔNG KẾTQua bài kí, tác giả đã khẳng đị[r]

BIU PHN TRM2.Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dungHot ng 1:1.Biểu đồ phần trăma) Biểu đồ phần trăm dạng cộtyêu cầu HS quan sát hình 13 (sgk)HS: Quan sát SGK? biểu đồ này , tia thẳng đứng ghi gì ? tia nằm ngang ghi gì ?GV: Chú ý số ghi trên tia đứng bắt đầu từ 0 các số ghi theo tỉ l[r]

BIU PHN TRM2.Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dungHot ng 1:1.Biểu đồ phần trăma) Biểu đồ phần trăm dạng cộtyêu cầu HS quan sát hình 13 (sgk)HS: Quan sát SGK? biểu đồ này , tia thẳng đứng ghi gì ? tia nằm ngang ghi gì ?GV: Chú ý số ghi trên tia đứng bắt đầu từ 0 các số ghi theo tỉ l[r]

BIU PHN TRM2.Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dungHot ng 1:1.Biểu đồ phần trăma) Biểu đồ phần trăm dạng cộtyêu cầu HS quan sát hình 13 (sgk)HS: Quan sát SGK? biểu đồ này , tia thẳng đứng ghi gì ? tia nằm ngang ghi gì ?GV: Chú ý số ghi trên tia đứng bắt đầu từ 0 các số ghi theo tỉ l[r]