giáo án hướng dẫn giáo viên soạn bài nhằm phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở. Giáo án giúp giáo viên soạn bài hay và đảm bảo hiệu quả hơn trong các giờ giảng bài trên lớp. giáo án được soạn theo chương trình vật lí hiện hành với nhiều hoạt động học tập
1 C1: B ớc 1: Đổ n ớc vào bình chia độ. V1= 150cm3B ớc 2: Thả vật cần đo thể tích vào bình chia độ thì mực chất lỏng trong bình là V2= 200cm3B ớc 3: Tính thể tích vật bằng cách lấy V2 - V1 2. Dựng bỡnh trn :C2: Hóy mụ t cỏch o th tớch hũn ỏ bng phng phỏp bỡnh trn nh hỡnhTit 3:I[r]
Bước 1: Đổ nước đầy bình tràn.Bước 2: Thả chìm vật cần đo thể tích vào bình tràn cho nước tràn ra.Bước 3: Thể tích nước tràn ra khi thả chìm vật bằng thể tích vật. Muốn tính thể tích của vật ta đo thể tích nước tràn ra.C3: Chọn từ thích hợp trong khung để đi[r]
Giải bài tập trang 15, 16, 17 SGK Lý lớp 6: Đo thể tích vật rắn khôngthấm nướcA. Tóm tắt lý thuyết: Đo thể tích vật rắn không thấm nướcĐể đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm trong nước, có thể dùng bình chia độ,bình tràn.Lưu ý kh[r]
10/18/13 GIÁO ÁN VẬT LÝ 6Bài ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC10/18/13 Tiết 3: Đo Thể Tích Vật Rắn Không Thấm NướcHãy nhìn hình 4.1: Làm thế nào để đo thể tích cái đinh ốc và hòn đá?I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm[r]
Bài 4 - Vậït lý 6 – Năm học : 2006 - 2007Tuần 4Tiết : 4 Bài 4Ngày soạn : 18 / 09/ 06 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚCNgày dạy : 20/09/06I/ Mục tiêu :• Kó năng+ Biết đo thể tích vật rắn không thấm nươc.+ Biết sử dụng các[r]
Nhấn phím F5 để trình chiếu từng phần trong sơ đồ tư duymindmap của bài họcSơ lược về sơ đồ tư duy mindmapSơ đồ tư duy (mindmap) được mệnh danh là “công cụ vạn năng củabộ não”, là phương pháp ghi chú đầy sáng tạo, hiện được 250 triệu ngườitrên thế giới sử dụng, đã và đang đem lại những hiệu q[r]
Vật cần Dụng cụ đoGHĐ ĐCNN(1) (2) (3) (4) (5) II. Vận dụngC4:- Nớc trong ca phải đầy đến miệngC5: HS tự hoàn thànhC6: HS tự hoàn thành 4. Luyện tập (Đã làm trog bài)5. Củng cố (5)- Nêu cách xác địn thể tích của vật rắn không thấm nớc bằn[r]
-Yêu cầu HS đọc C2. -GV: Kể câu chuyện đo thể tích chiếc mũ miện nhà Vua do Ác si mét tìm ra phương pháp. -Rút ra kết luận. I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. 1. Dùng bình chia độ. C1: -Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ V1. -Thả hòn đá vào bìn[r]
Ðề trắc nghiệm Olympic Vật lý 6 Ngày 18/10/2003 Thời gian làm bài: 45 phút 1/- Trước khi đo độ dài một vật, ta cần ước lượng độ dài của vật để :A. Tìm cách đo thích hợp.B. Chọn dụng cụ đo thích hợp.C. Kiểm tra kết quả sau khi đo.D. Thực hiện cả ba côn[r]
Điểm Lời phê của giáo viên ĐỀ A2 Trường THCS Mạc Đĩnh Chi ĐỀ THI HỌC KỲ I (Năm học 2010-2011) Lớp: 6A Môn: Vật lý 6 Họ và tên:…………………….. Thời gian: 45 phút Phần I : Trắc nghiệm (2đ) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Câu1. Nếu dùng bình tràn để đo thể tích của vật rắn[r]
Tiết 9: KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN: VẬT LÍ LỚP 6I. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ1. Kiến thức:- Biết cách đo độ dài của một vật. - Biết cách đo thể tích của chất lỏng.- Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. - Biết khái niệm lực, khái nệm hai lực cân bằng. - Biết khái ni[r]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ÐÀO TẠO Ðề trắc nghiệm Olympic Vật lý 6 TP. HỒ CHÍ MINH Ngày 18/10/2003 Thời gian làm bài: 45 phút 1/- Trước khi đo độ dài một vật, ta cần ước lượng độ dài của vật để :A. Tìm cách đo thích hợp.B. Chọn dụng cụ đo thích hợp.C. Kiểm tra kết quả s[r]
Wps: Trọng lượng pycnometer chứa mẫu rắn, không có chất lỏng (kg).pl: Khối lượng riêng của chất lỏng (kg/m3).1KÍCH THƯỚC, HÌNH DẠNG VÀ THỂ TÍCHTỶ TRỌNG, ĐỘ RỖNG VÀ SỰ PHÂN BỐ HẠT2.3Thể tích2.3.1 Phương pháp chất lỏng chiếm chỗ:• Đo vật thể lớn hơn (Mohsenin, 1970), sử dụng thiết bị:Hìn[r]
Phòng giá dục Đông Hưng Trường THCS Minh Tân ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2009-2001MÔN VẬT LÝ 6A. Trắc Nghiệm.1/Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là: a. Km b. m c. cm d. mm2/Độ chia nhỏ nhất của thước là:A. Độ dài của thước B. Con số lớn nhất ghi trên thước B. Độ dài giữa hai vạch c[r]
chất lỏng cần đo; + Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp;+ Đổ chất lỏng vào bình;+ Đặt bình chia độ thẳng đứng;+ Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình; + Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng;3. ĐO THỂ TÍCH CỦA VẬT [r]
- Yêu cầu HS trả lời C3.- Rút ra kết luận?- Hớng dẫn HS thảo luận rồi rút ra kết luận.Hoạt động 3. Thực hành đo thể tích.- Phân nhóm, phát dụng cụ.- Yêu cầu nghiên cứu thông tin SGK và làm thí nghiệm.3'20'10'- Và làm theo sự chỉ đạo của thầy.II. Cách đo thể tích vật rắn k[r]
Đề cơng môn : Vật Lí 6Câu 1: Đơn vị chính đo độ dài là gì? Nêu các bớc đo độ dài? - Đơn vị chính để đo độ dài là mét. Kí hiệu là: m- Các bớc đo độ dài là: + Ước lợng độ dài vật cần đo để chọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp.+ Đặt thớc và mắt nhìn đúng cách.+ Đọc[r]
Đề cơng môn : Vật Lí 6Câu 1: Đơn vị chính đo độ dài là gì? Nêu các bớc đo độ dài? - Đơn vị chính để đo độ dài là mét. Kí hiệu là: m- Các bớc đo độ dài là: + Ước lợng độ dài vật cần đo để chọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp.+ Đặt thớc và mắt nhìn đúng cách.+ Đọc[r]
Họ và tên……………….. KIỂM TRA 45PLớp 6………………… Môn: Vật lý Thời gian: 45phút ĐỀ: A. TẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 điểm) I. Khoanh vào đáp án đúng. 1. Người thợ may dùng thước nào sau đây để đo số đo cơ thể. A. Thước dây B. Thước thẳng C. Thước kẻ D. Thước cuộn 2. Trong các câu sau, câu nào là[r]