PHONG CÁCH SÁNG TÁC1

... PHÚ – B N TRE lƠm đ tài nghiên c u 1.1.1 M c tiêu nghiên c u : 1.1.2 M c tiêu chung : Xác đ nh y u t tác đ ng đ n s l a ch n c s khám ch a b nh c a ng i dân t i Th tr n Th nh Phú, t nh B n Tre. .. nh Phú, t nh B n Tre 1.2.2 Th i gian S li u đ it 1.2.3 c thu th p kho ng th i gian t 25/3 /2015 đ n[r]

Th.s Đặng Ngọc Khương – CNN – ĐHQGSử dụng tài liệu vui lòng trích nguồn5. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?a. Thái độ hả hê của đám con cháu trước cái chết của cụ cố Tổb. Sự hoành tráng của đám ma cụ cố Tổc. Thói bất lịch sự của đám giai thanh, gái lịchd. Sự dửng dưng, vô cảm của đám người đi đưa ma[r]

TỪ GHÉP KIẾN THỨC CƠ BẢN Các loại từ ghép a) Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ? Các tiếng được ghép với nhau theo trật tự như thế nào? (1) Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồ[r]

Bộ trưởng Giáo dục: "Hai năm tới chấm dứt việc đọc-chép"Bên cạnh việc chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Bộ trưởngGD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân cũng chỉ rõ trong vòng 2 năm tới cần chấm dứt việc dạy học"đọc-chép" ở THCS và THPT.Chiều 1/9, nhân dịp khai giảng năm[r]

Sáng tạo thiết thực từ những nhà khoa học nhí:Bài 1: Ý tưởng của học sinh giải pháp cho đời sốngXuất phát từ những vấn đề thực tiễn nảy sinh trong sinh hoạt và học tập, dưới con mắt của những cô,cậu học trò thông minh và sáng tạo, nhiều giải pháp khoa học thú vị đã được hình thành để giải quy[r]

2. Tìm hiểu văn bản:a. - Bài văn miêu tả cảnhsông nước Cà Mau- vùngcực Nam của Tổ quốc.- Trình tự miêu tả: Từ ấntượng chung → cụ thể.b. Nội dung chính:- Đoạn 1: Ấn tượng chungvề sông nước Cà Mau.- Đoạn 2: Cảnh sông ngòi,kênh rạch Cà Mau.- Đoạn 3: Cảnh chợ NămCăn.c. Sông ngòi, kênh rạch chi ch[r]

Dây, bao Thái Lan còn làm tăng độ sáng màu vỏquả ở giai đoạn thu hoạch. Tuy nhiên các loạibao quả không làm thay đổi đặc tính nông họcvà phẩm chất bên trong của quả. Tương tự, TrầnVăn Hâu và ctv., (2011), tiến hành thí nghiệmtrên xoài cát Hòa Lộc 16 năm tuổi và xoài CátChu 9 năm tuổi tại huyện Cao L[r]

Dựa theo kiểu phim, ta có phim hành động, phim phiêu lưu, phim thầnbí, phim hài, phim kinh dị, phim chính kịch, phim giả tưởng, phim lãng mạn,phim độc (cult film).15Dựa theo dạng thực hiện, có phim hoạt hình, phim tài liệu, phim khoahọc, phim ca nhạcDựa vào đối tượng hướng tới, có phim trẻ em, phim[r]

Nguyên lý của giải pháp là sử dụng máy scan kết hợp với các phần mềm thíchhợp để số hóa các tài liệu sách vở và đưa vào máy vi tính tạo nên một thư việnsách điện tử phong phú. Tuy nói rằng phương tiện chủ yếu để tạo sách điện tử làmáy scan nhưng phải mất nhiều thời gian nghiên cứu và rút ra kinh ngh[r]

•Vào địa vị của giáo viên chủ nhiệm bạn xử lí thế nào?Giải pháp 1: Nhắc nhở, viết kiểm điểm rồi cho qua chuyện vì đồng cảm với emVQĐ vì môn văn không có trong chương trình thi khối A, còn thi tốt nghiệp, tinchắc em sẽ đậu.Giải pháp 2: Bắt viết kiểm điểm, đồng thời xin lỗi giáo viên bộ môn Văn[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNếu âm nhạc được tạo nên từ giai điệu, tiết tấu; hội hoạ được tạo nên từmàu sắc, đường nét thì văn học được tạo nên bởi ngôn từ. Văn chương chínhlà nghệ thuật của ngôn từ, một tác phẩm chỉ được đánh giá cao khi ngôn từ đạtđến sự tinh tế của nó. Văn chương không[r]

3 mẹo giảm cân bất ngờ nhờ cà chuaMẹo giảm cân bằng cà chua được coi như bí quyết làm đẹp riêng của phụ nữNhật.Phương phápgiảm cân bằng cà chua được cho là xuất phát từ xứ sở hoa anh đào đãđược rất nhiều chị em phụ nữ thực hiện thành công. Ngay trong tháng đầu có thểgiảm được 2kg trở lên bằng việc u[r]

phân li độc lập, các gen cùng tácđộng lên một tính trạng thì sự phânli kiểu hình ở F2 sẽ là một biến dạngcủa biểu thức :nA. (3 : 1)C. (3 : 1)2.nB.(3 + 1)D. 9 : 3 : 3 : 15. Tính trạng màu da ở người làtrường hợp di truyền theo cơ chế:A. Nhiều gen không alen quy địnhnhiều tính trạ[r]

Cấu tạo1. Băng đệm khí có 3 chân vít điều chỉnh thăng bằng,2. Hai chiếc xe trượt X 1 , X 2 ,3. Hộp phụ tùng, gồm:Hai tấm chắn sáng chữ U,Bộ tạo va chạm đàn hồi,Bộ tạo va chạm mềm,Hai lò xo tạo dao động điều hòa,Bộ gia trọng chữ nhật,Bộ vòng đệm kê chân vít,Cốc nhựa nhỏ đựng gia trọng t[r]

-Theo dõi và hoàn chỉnh phần trả lời của họcsinh .Hđ3: Làm việc cả lớp .-Yêu cầu học sinh nêu tên một số con suối , consông , hồ có ở địa phương em .-Mời một số em trình bày trước lớp .- Treo tranh chỉ cho học sinh biết thêm một sốcon sông và các hồ lớn ở nước ta .d) Củng cố - Dặn dò:-Liên hệ với cu[r]

gia của nước ta, các hoạt động quản lý được tiến hành nhằm đáp ứng nhiều mụcđích, bao trùm nhiều nội dung và thông qua nhiều hình thức, phương pháp khác16nhau tuỳ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể trong từng thời kỳ phát triển của đấtnước. Nhưng tựu trung lại, hoạt động QLNN về biên giới quốc gi[r]

trưởng và phát triển.- Đẩy nhanh quá trình tạo mùn và khoáng hóa các chất hữu cơ thànhcác chất dinh dưỡng khoáng, tăng độ phì của đất góp phần cải tạo đất.Theo Kees Jan van Groenigen và Hannah Vos (2014), trung bình sựhiện diện của giun đất làm tăng 25% sản lượng cây trồng và 23% sinh khốidưới đất.[r]

Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) 2012 của OECD (Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế Thếgiới)69lượng tối thiểu đối với giáo dục tiểu học, hoặc có thể lý giải từ thực tế tỷ lệ “thôihọc” cao giữa bậc tiểu học và trung học cơ sở. Điều này dẫn đến thực tế số họcsinh điều kiện hạn chế sẽ ít[r]

2- Công suất: 20m3/h- Điện năng: 0,75 kw- Điện năng cung cấp:380V/3ph/50Hz( Nguồn: Báo cáo xả thải vào nguồn nước nhà máy xử lý nước thải tập trung khu công nghiệpMỹ Tho ( 5/2011 ))b. Nguyên lý hoạt động- Nước thải sau khi rời song chắn rác sẽ đến bể tuyển nổi. Bể tuyển nổi được thiết kếđể loại bỏ d[r]

Xưa có Di Tử Hà người nước Vệ, mặc dù luật vua câsm đoán ai lấy xe vua đi sẽ bị chặtchân, thế mà lúc được vua yêu qúy, Di Tử Hà đang đêm lấy xe về thăm mẹ được vuakhen là hiếu. Lúc đi săn, ăn dở miếng đào, thấy vua đến, Di Tử Hà dâng lên vua lại đượcvua khen là thảo, có miếng ngon không ăn hết mà lạ[r]