HSG NĂM HỌC 2009-2010

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNHNGHĨA VIỆT NAMTrường THCS Giục TượngHạnh phúcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦĐộc lập – Tự do –BIÊN BẢN KIỂM KÊ TÀI SẢN THIẾT BỊ HAO HỤT( Học kì I năm học 2009-2010)I. Thời gian-đòa điểm:-Vào lúc 8 giờ ngày 31-12-2009 tại phòng thiết bò trường THCSGiục Tượ[r]

Thực hiện Chỉ thị số 46/2008/CTBGDĐT ngày 5/8/2008 của Bộ GD-ĐT về tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, từ năm học 2009-2010 các trường THCS triển khai đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 12/2009/TTBGDĐT ngày 12/5/2009 và Thông tư số 42/2012/TTBGDĐT ngày 23 tháng[r]

... giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I năm học 2009 - 2010 3.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động giáo. .. giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu v[r]

Giáo dục hiện đại không chỉ phải đi sâu nghiên cứu cập nhật nội dung kiến thức mới mà còn phải đầu tư tìm ra những phương pháp giảng dạy mới khoa học và hiệu quả hơn. Phương pháp hiện đại đòi hỏi sự dung hoa giữa 3 yếu tố đó là: dụng cụ học tập, nội dung và phương pháp giảng dạy của thầy và tính tíc[r]

... định sở lí luận, sở pháp lý công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên. .. III: Một số biện pháp đạo tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên Nâng[r]

Giáo viên : Nguyễn Thò HồngPhòng Giáo Dục Tân PhúTrường Tiểu Học Phạm Văn ĐồngGiaùo vieân: Nguyeãn Thò HoàngPhßng gd&®t yªn minhtrêng thcs mËu duÖh×nh häcg/v :trÇn hång biªntæ :tù nhiªnn¨m häc 2008 -2009Phßng gd&®t yªn minhTrêng thcs m©u duÖg/v :trÇn hång biªnTæ :tù nhiªnn¨m häc: 200[r]

giảng điện tử là phương pháp dạy học mới cần được ứng dụng để đem lại kếtquả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thôngtin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trongnhà trường của cả giáo viên và học sinh.CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ[r]

Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y tế phú thọ năm học 2008 2010 Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y tế phú thọ năm học 2008 2010 Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y t[r]

1. Kết quả:Từ đầu năm học 2008 – 2009 chúng tôi bắt đầu sử dụng các ứng dụng công nghệthông tin hỗ trợ học sinh học Ngữ Văn. Đến nay tổng số học sinh được hỗ trợ mới được44 học sinh. Trong số này 2/3 học sinh thường xuyên trao đổi trực tiếp với giáo viên quaemail, số còn lại vì không c[r]

Đề thi chuyên hóa vào lớp 10 vĩnh phúc 2009 2010