BÀI GIẢNG MÔN QUẢN TRỊ HỌC

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

1.5.KM1.5ản đ khái niệm là gì?ản đ khái niệm được hát triển t năm 97 trong chư ng trình nghiêncứu của ovak ở ại học ornell ản đ khái niệm xuất hát t học thuyết về sựtiế thu kiến thức của nsubel, trong đó t trung nhấn mạnh ảnh hưởng của nh ngkiến thức sẵn có của học sinh đ[r]

QUY TRÌNH QU ẢN TR Ị R ỦI RO (Ph ần 1)KHÁI NI ỆMM ỗi m ột t ổch ức đề u có nh ững m ục tiêu và t ầm nhìn riêng, vì th ế, h ọc ần ph ải xác đị n h và gi ảiquy ết nh ững v ấn đề , r ủi ro có th ểc ản tr ởdoanh nghi ệp đạt đượ c nh ững m ục tiêu và t ầm nhìnđó . Hi ện nay, “Quy trì[r]

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
Sử dụng kiến thức liên
môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư
phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu của mình
* Lịch sử nghiên cứu vấn đề[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

N ha Trang, 25 - 27 / 3 / 1999H ộ i th ả o q u ố c g ia về đ ộ n g v ậ t th â n m ềm lầ n IT r a n g 9 - 16N guyễn Thị Xuân Thu và CTV (1998) thực hiện đề tà i “N ghiên cứu kỹ th u ậ t sảnxuất giống n h â n tạo và nuôi thương phẩm ốc hương Babylonia areolata”, “N ghiêncứu đặc điểm sinh học và[r]

Bài giảng hay về Phương Pháp Phần Tử Hữu Hạn TS Nguyễn Tiến Dũng, Đại Học Xây Dựng1 M ở đ ầ u 11.1 Ph ươn g p h á p p h ầ n tử h ữu h ạ n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. 2 C ơ sở te n sơ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21. 3 C h uyể n tr ục toạ đ ộ . .[r]

Chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸ovề dự chuyên đềBài: Kể về gia đình. Viết đơnGi¸o viªn: NguyÔn Thị ThuTrêng TiÓu häc Ngäc Thôy - Long Biªn - Hµ NéiKiểm tra bài cũBài 1: Kể về gia đình em với mộtngười bạn mới quen.Gợi ý:-Gia đình em có mấy người, đó lànhững ai?- Công việc của mỗi người trong giađình[r]

B ước 3. Ch ọn, đ ặt vào gi ỏ muahàngB ước 4. G ợi ý mua thêm s ản ph ẩm

Lượng giá thành công của quá trình chiến lược QU Ả N TR Ị CHI Ế N L ƯỢ C: ĐỘ CHÍNH TH Ứ C ĐỊ NH NGH Ĩ A • Mức độ theo đó các thành viên, các nghĩa vụ, quyền hạn, và quyền tự do làm theo [r]

III. Thay đổi danh sách về người có liên quan của công ty đại chúng theo quyđịnh tại khoản 34 Điều 6 Luật Chứng khoán: Đính kèm báo cáoIV. Giao dịch của cổ đông nội bộ và người liên quan1. Danh sách cổ đông nội bộ và người có liên quan: Đính kèm báo cáo.2. Giao dịch cổ phiếu: Không có.3. Các giao dị[r]

Thú v ị v ới phong t ục vi ết ch ữđầu n ămm ới ở Nh ật B ảnVào nh ững ngày đầu c ủa n ăm m ới, ng ười Vi ệt Nam chúng ta th ườn g đến nh ững đền chùa bênc ạnh vi ệc đi l ễchùa c ầu m ột n ăm m ới th ịnh v ượn g, bình yên thì còn để xin ch ữ. M ỗi ch ữth ưphápđược xin có m ột v ẻđẹp và m ột ý[r]

B. 30%60%.C. 20%70%.D. rên 50%.72. 01 rong những Điều kiện để ghi nh n 1 ài ản là TSCD:. Có hời hạn ử dụng không quá 01 năm.B. Có giá rị lớn hơn 1.000.000đ.C. ó hời gi n ử dụng rên 1 năm đ ngL.D. không âu nào đ ng.73. Chi phí án hàng là:. Toàn R hi phí phá inh ạo nên giá rị hành phẩm.B. Toàn[r]

1.1 Các bạn thu nhận được gì từ môn học.
Kiến thức: qua môn học ghi nhanh này tôi cũng gặt hái được khá nhiều kiến thức, qua phần lý thuyết cô giảng thì đặc biệt tôi đã biết thế nào là sự kiện trọng đại, thế nào là sự kiện tiêu biểu và cấp bách để từ đó tôi phân biệt với các dạng khác một cách dễ dà[r]

Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức môn đã học trong nhà trường để giải quyết thấu đáo, căn kẽ tình huống mà cô giáo đã đưa ra. Cụ thể môn Địa lí, Ngữ văn, Lịch sử, môn Mĩ thuật....
Với bộ môn Ngữ văn: Chúng em vận dụng kiến thức về văn th[r]

Quan điểm đổi mới trong giảng dạy hiện nay luôn đề cao tính chủ động, sáng tạo của học sinh (HS) trong việc tiếp nhận tri thức. Người dạy chỉ là người định hướng, hướng dẫn cho HS tự mình chiếm lĩnh tri thức ấy. Và phương tiện mà người GV dùng để thực hiện nhiệm vụ đó chính là hệ thống câu hỏi khi l[r]

C. Không thấy thay đổi gì .D. Có khí mùi trứng thối thoát ra, kết tủa xuất hiện sau đó tan hết.Bài 2: Chất nào sau đây sẽ kết tủa hoàn toàn Al(OH)3 từ dung dịch Na[Al(OH)4]?A. HCl dư.B. NaOH dư.C. CO2.D. NH3.Bài 3: Nhận định nào sau đây sai ?A. Al2O3 là một oxit lưỡng tính.B. Dung dịch[r]

chính bản thân ta. Đừng nôn nóng theo đuổi mục đích mà quên mất bản thân mình.- Có những phút giây ta nên thu mình lại khi đã cảm thấy mỏi mệt. Khi ấy khôngphải ta đang hèn nhát, chỉ là ta đang tìm kiếm chút bình yên cho tâm hồn, tìm được lại ýchí, lòng quyết tâm để tiếp tục tiến lên phía trước.2016[r]

dược các mục tiêu chủ yếu góp phần quan trọng vào việc thực hiện các mụctiêu phát triẽn kinh tê-xã hội của địa phương. Kêt quả của các đề tài khoa họcxã hội và quản lý đã cung cấp nhiều luận cứ, số lịệu và giải pháp có giá trị khoahọc và thực tiên giúp cho các câp lãnh đạo quản lý trong quá trình ch[r]