HUONG DAN TO CHUC THUC HIEN NOI DUNG GIAO DUC MAM NON MOI - TRE 4 - 5 TUOI. DOC

i) Hướng dẫn động tác hô hấp nhân tạo, xao bóp tim ngoài lồng ngực
- Nhiều tai nạn có thể dẫn đến ngạt thở, ngừng thở và tim ngừng đập. Khi trẻ bị tình trạng trên (có thể do hóc dị vật, chết đuối), cô cần bình tĩnh để xử lí cấp cứu ngay bằng cách: Làm thông đường thở, hà hơi thổi ngạt, bóp tim ng[r]

www.mamnon.com
- Trong thời gian trẻ ngủ, cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi trẻ, không để trẻ úp mặt vào gối hoặc trùm chăn kín, sửa lại tư thế để trẻ ngủ thoải mái (nếu thấy cần thiết).
- Khi trẻ ngủ: về mùa hè, nếu dùng quạt điện chú ý vận tốc vừa phải và để xa, từ phía chân trẻ[r]

B – ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ I – MỤC ĐÍCH Các cán bộ quản lí Ban giám hiệu, cán bộ Sở hoặc Phòng Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá việc thực hiện chương [r]

Nội dung thực hiện
Trong thời điểm này, trò chơi như trò chơi đóng vai, trò chơi lắp ghép, xây dựng là những trò chơi có vị trí trọng tâm. Cùng với đó, cô tạo điều kiện, khuyến khích trẻ tham gia vào các nhóm chơi, hoạt động theo ý thích mang tính sang tạo như vẽ, nặn, cắt, dán, hát, múa, chơi ở[r]

[r]

- Các kiến thức và kĩ năng, thái độ sẽ được lặp đi lặp lại trong kế hoạch ở các mức độ khó và phức tạp tăng lên. Có thể đưa vào kế hoạch thực hiện trong 2 tuần từ 8- 10 nnội dung(kiến thức, kĩ năng, thái độ) khác nhau ở cả 4 lĩnh vực phát triển., song không phải là phân đều cho mỗi lĩnh vực[r]

…………………………………………………………………………………………
……………………………… .
***********************************
Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2013 I). ĐT- TDS II)- TC- ĐD III ). Hoạt động có chủ đích: MTXQ Đề tài: Trờng mầm non của bé I. Mục đích yêu cầu: 1) Kiến thức: - Trẻ biết tên trờng, địa điểm, quang cảnh x[r]

Để làm được điều đó đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, nhẫn nại, sự đồng cả, sự quan tâm, chú ý và sự giúp đỡ của người lớn mới giúp trẻ vượt qua những khó khăn, trở ngại, mới tạo cho trẻ [r]

Bảng2.1. Kết quả khảo sát về ý thức bảo vệ môi trƣờng cho trẻ 5 tuổi trong trƣờng mầm non
- Nhận thức: Trong quá trình nghiên cứu và điều tra khả năng nhận
thức về bảo vệ môi trƣờng của trẻ tôi thấy hầu nhƣ trẻ có biết về hành động, hiểu cách thể hiện trong một số[r]

Giáo viên cần phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của bữa ăn trưa đối với sự phát triển thể chất của trẻ, giáo viên cần nắm vững cơ sở tâm sinh lý của việc ăn uống, các điều kiệ[r]