ĐỊA LÍ - TUÂN 11

GIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤT[r]

2. Mục tiêu dạy học :
Theo chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015, học sinh nước ta sẽ học theo phương pháp tích hợp. Đây là xu hướng dạy học hiện đại mà nhiều quốc
gia trên thế giới tiến hành thành công.
Khoa học Địa Lí có nội dung rất rộng nhưng dễ tìm kiếm để phục vụ cho
dạy học tích hợ[r]

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ
TRONG DẠYHỌC ĐỊA LÍ
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài:
Xuất phát từ thực tiễn của việc đổi mới CTSGK Địa lí 10, 11,12 và thực tiễn của việc giảng dạy môn địa lí ở trường THPT trong năm vừa qua.
Khuynh hướng dạy học phát triển nhằm chuyển từ trạng thái học tập thụ[r]

Đề cương ôn thi lớp 11 môn địa lí học kì 1 có 2 phần : phần lí thuyết bao gồm trả lời các câu hỏi lí thuyết trong sách giáo khoa vì những đề thi thì ưa cho trong sách giáo khóa ... và phần bài tập .... muốn làm bài tốt thì chủ yếu là học trong sách giáo khoa.

Địa lí 11 Bài thuyết trình TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI ĐNÁ ĐÔNG NAM Á
Địa hình bị chia căt theo hướng TBĐN hay BN,nhiều đồng bằng.
Đất đai: màu mỡ
Khí hậu : nhiệt đới gió mùa
Sông ngòi: nhiều sông lớn .vd:S.Mê Công,..
Rừng:nhiệt đới ẩm
Khoáng sản: than đá,sắt thiếc ,dầu khí
................

MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................114. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài115. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu126. Giả thuyết khoa học137. Đóng góp của đề[r]

nhận xét và giải thích sự phân bố một số ngành sản xuất nổi bật (trồng và chế biến cây công nghiệp lâunăm (cà phê, cao su, chè); thủy điện).- Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ về tình hình trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn của TâyNguyên.- Xác định và ghi đúng trên lược đồ Việt Nam các t[r]

Vì dùng phiếu học tập với phương pháp thảo luận, không nên phát cho mỗi em mộtphiếu, mà tối da 3 em một phiếu, tối thiểu 1bàn đến 2 bàn một phiếu để các em thảo luậnnhóm, đọc SGK, chọn lọc kiến thức, hoàn thành nội dung phiếu. Công đoạn này rènluyện cho học sinh năng lực phân tích, tổng hợp, phán đo[r]

luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT A. MỞ ĐẦU11. Đặt vấn đề12. Tổng quan vấn đề nghiên cứu13. Mục đích nghiên cứu44. Đối tượng nghiên cứu45. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Phạm vi nghiên cứu47. Quan điểm và PP ngh[r]

MỤC LỤC Trang
A. Phần mở đầu 4
1. Lí do chọn đề tài 4
2. Mục đích nghiên cứu 5
3. Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu 5
4. Giới hạn của đề tài 5
5. Lịch sử nhiên cứu. 6
6. Phương pháp nghiên cứu 7
B. Phần nội dung 9
Chương 1: Một số vấn đề lý luận về thiết bị dạy học môn địa lí 9
11. Khái niệm về phươn[r]

luận văn ngành sư phạm đại học sư phạm hà nội Sử dụng tranh ảnh và videoclip trong dạy học Địa lí 11 – THPT, theo hướng tích cực MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Mục đích2
3. Tổng quan vấn đề nghiên cứu2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu4
5. Phạm vi nghiên cứu4
6. Quan điểm và phương pháp nghiên cứu4
7.[r]

Địa lí tự nhiên là gì? (tiếp)Địa lí tự nhiên là gì? (tiếp) Đối tượng của Địa lí tự nhiên là thiên nhiên ở bề mặttrái đất – Lớp vỏ địa lí. Giới hạn lớp vỏ địa lí: gồm toàn bộ thuỷ quyển, sinhquyển, tầng đối lưu, phần dưới tầng bình lưu, thổ nhưỡngquyển và lớp vỏ p[r]

TCT 52: KIỂM TRA HỌC KÌ II1. Mục tiêu kiểm tra:- Đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phươngpháp dạy học và giúp đỡ học sinh một cách kịp thời.- Đánh giá về kiến thức, kĩ năng ở 3 mức độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụngcủa học sinh sau khi học 3 nội dung:1.Vùng đồng bằng[r]

Địa lý lớp 11 Bài thuyết trình về Nhật Bản
Vị trí,địa lí:
Quần đảo Nhật Bản nằm ở Đông Á, trải ra theo một vòng cung dài khoảng 3.800 Km trên Thái Bình Dương, gồm 4 đảo lớn : Hôcaiđo, Hônsu (chiếm 61% tổng diện tích), Xicôcư, Kiuxiu và hàng nghìn đảo nhỏ.


...........

5Hiện nay, trên thế giới có khoảng 50 quốc gia thiếu nước dùng, nhất là Đức,Hoa Kì…Ở Việt Nam, hiện nay nguồn nước đang bị ô nhiễm.Ví dụ: Ở khu gang thép Thái nguyên, nước sông cầu bị nhiễm bẩn khánặng. ở khu công nghiệp hoá chất Việt Trì, nước sông Hồng bị nhiễm bẩn nặngdo nước thải của hoá chất. ở[r]

B. Từ ủ 14 tuổi trở lên.C. Từ 18 tuổi trở lên.D. Từ ủ 16 tuổi trở lên.Câu 21: Cố ýnR ng ời gây tR ơng tí R nặng là RànR vi vi pRạmA. Dân ự.B. Kỉ luật.C. HànR RínRD. HìnR ự.Câu 22: B t kỳ ông ân nào vi pRạm pR p luật u pRRi Rịu tr R nRiệm v RànR vi vi pRạm ủamìnR và ị xử lí tReo quy ịnR ủa pR[r]

ngNguyên nhân hạn chế phát triển hoạt động chế biến thủy hải sản là thiếuvốn, vận chuyển đến chợ khó khăn và nguồn cung cấp nguyên liệu không ổnườđịnh. Theo nguồn thông tin cấp tỉnh và những người sản xuất khấm khá choTrbiết, một lượng lớn cá dùng làm nguyên liệu chế biến nước mắm được bán vớigiá rẻ[r]