TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH-ĐÃ CHUYỂN ĐỔI

TRANG 1 TIẾT 104 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Nắm được mục đích, tính chất và các yếu tố của phép luận giải thích.. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: ` HOẠT ĐỘNG[r]

1 Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất!
THI ONLINE_ TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH
CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT Môn: Văn – lớp 7

Nhiều người ngoại quốc sang thăm nước ta có dịp nghe _ _tiếng nói của quần chúng nhân dân ta, đã có thể nhận xét rằng: “ Tiếng Việt_ _là một thứ tiếng giàu chất nhạc.…Một giáo sĩ nước ng[r]

+ Con người khiêm tốn bao giờ cũng là người thường thành công trong lĩnh vực giao tiếp với mọi người.
+ Khiêm tốn là tính nhã nhặn, biết sống một cách nhún nhường, luôn luôn hướng về phía tiến bộ, tự khép mình vào những khuôn thước của cuộc đời, bao giờ cũng không ngừng học hỏi.

TRANG 7 III/ LUYỆN TẬP Trong bài _LÒNG NHÂN ĐẠO_ _- _Vấn đề đ ợc giải thích: Lòng nhân đạo - Ph ơng pháp giải thích trong bài: nêu định nghĩa, đặt câu hỏi, kể những biểu hiện, đối chiếu.[r]

_Gợi ý: Để chứng minh cho luận điểm không sợ sai lầm, bài viết đã triển khai những luận điểm nhỏ nào?_ Các câu mang luận điểm: - Bạn ơi, nếu bạn muốn sống một đời mà không phạm chút sai [r]

VÌ ĐÃ BAO LẦN BẠN VẤP NGÃ MÀ KHÔNG HỀ NHỚ...LẦN ĐẦU TIÊN CHẬP CHỮNG BƯỚC ĐIBỊ NGÃ; LẦN ĐẦU TIÊN TẬP BƠI TRANG 5 DO ĐÓ NHAN ĐỀ CHÍNH LA ØLUẬN ĐIỂM, LÀ TƯ TƯỞNG CƠ BẢN CỦA BÀI VĂN VÀ LUẬN[r]

_GIẢI THỚCH TRONG ĐỜI SỐNG_ _GIẢI THỚCH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN_ * MỤC ĐỚCH: _làm cho ta hiểu rừ những _ _điều chưa biết trong mọi lĩnh vực_ TRANG 2 - Giới thiệu về lũng khiờm tốn - Nờu cỏi [r]

VÌ ĐÃ BAO LẦN BẠN VẤP NGÃ MÀ KHÔNG HỀ NHỚ...LẦN ĐẦU TIÊN CHẬP CHỮNG BƯỚC ĐIBỊ NGÃ; LẦN ĐẦU TIÊN TẬP BƠI TRANG 5 DO ĐÓ NHAN ĐỀ CHÍNH LA ØLUẬN ĐIỂM, LÀ TƯ TƯỞNG CƠ BẢN CỦA BÀI VĂN VÀ LUẬN[r]

-> Giải thích bằng cách: nêu định nghĩa, kể ra các hiện tượng so sánh, đối chiếu với các hiện tượng khác, chỉ ra các mặt lợi,
hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo,...của hiện tượng hoặc vấn đề được giải thích

Tóm lại, _con người khiêm tốn_ _là_ con người hoàn toàn biết mình, hiểu người , không tự mình đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như không bao giờ chấp nhận một ý t[r]

- Để làm tốt được kiểu bài này, ngoài việc nắm được đặc trưng của kiểu văn bản nghị luận, người viết còn phải vận dụng linh hoạt linh hoạt các phép lập luận như: giải thích, chứng minh, [r]

TRANG 1 TRANG 2 TRANG 3 TIẾT 87: 1/ CHỨNG MINH TRONG ĐỜI SỐNG - Thầy giáo, bạn bè nhận xét - Đ a bài kiểm tra TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH _vật chứng_ _nhân chứng_ Chứng tỏ[r]

- Phép lập luận được sử dụng trong đoạn văn trên là phép lập luận giải thích 0.25đ - Tác dụng: tác giả dùng phép lập luận giải thích đã thuyết phục được người đọc nhận thức rõ vai trò v[r]

1, TÌM HIỂU ĐỀ VÀ TÌM Ý - Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng và nghĩa sâu xa của câu tục ngữ - Vận dụng các phép lập luận giải thích - Liên hệ các câu ca dao , tục ngữ tương tự để giải thíc[r]

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Thao tác lập luận so sánh trình bày tìm hiểu chung về thao tác lập luận so sánh, tìm hiểu ngữ liệu, khái niệm, mục đích và yêu cầu của lập luận so sánh; cách so sánh, tìm hiểu ngữ điệu, quy trình, cách thức thực hiện thao tác lập luận so sánh.

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Thao tác lập luận so sánh trình bày tìm hiểu chung về thao tác lập luận so sánh, tìm hiểu ngữ liệu, khái niệm, mục đích và yêu cầu của lập luận so sánh; cách so sánh, tìm hiểu ngữ điệu, quy trình, cách thức thực hiện thao tác lập luận so sánh.

Tiểu luận tìm hiểu lý luận cơ bản của quan điểm của phép biện chứng duy vật về cái riêng, cái chung, cái đơn nhất; mối quan hệ biện chứng giữa cái riêng, cái chung, cái đơn nhất; vận dụng phép biện chứng duy vật với cặp phạm trù “cái chung – cái riêng”.

Phõn tớch cỏch lập luận của tỏc giả ở luận điểm 3
…
Người xưa đã dạy: "Y phục xứng kỳ đức". Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn cảnh riêng của mình và hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn xã hội. Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà khôn[r]