PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp p[r]

PHÒNG GIÁO DỤC HẢI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI QUY Độc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCNĂM HỌC 2009-2010I.Đặt vấn đề : "Học để biết, học để làm, học để cùng nhau chung sống và học để làm người", trước hết gi[r]

Mỗi đứa trẻ có những kinh nghiệm và khả năng khác nhau đối với những dạng hoạt động khác nhau và các lĩnh vực khác nhau. Do đó, mỗi đứa trẻ có mức độ tiếp thu kiến thức riêng. Giáo viên cần sử dụng những nguồn thông tin, t liệu phong phú để kích thích học sinh suy nghĩ, đa ra những nhận xét, giải th[r]

Làm chính xác hóa các định luật vật lý. Liên hệ với thực tế đời sống, sản xuất.Qua quá trình giảng dạy bộ môn vật lý theo chơng trình đổi mới tại trờngPTDT nội trú, qua thực tế giảng dạy của bản thân, tôi thấy rằng môn vật lý 9 có sốlợng bài tập tơng đối phù hợp và không quá khó đối với học sinh. So[r]

CÁC PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH ĐỊA ĐIỂM SẢN XUẤT CỦA DOANH NGHIỆP PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THEO CÁC NHÂN TỐ PH ƯƠ NG PH ÁP 1 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐIỂM HÒA VỐN CHI PHÍ THEO VÙNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ[r]

Đáp ứng với xu thế phát triển của thời đại, đáp ứng với những yêu cầu đổimới của các quốc gia trên thế giới, các nhà giáo dục học ở các nước phát triểnđã đi sâu nghiên cứu để tối ưu hoá việc học, hình thành, phát triển năng lực tựhọc để người học có thể học thường xuyên,[r]

Chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo trong giai đoạn tới là tích cựctriển khai các hoạt động xây dựng một xã hội học tập mà ở đó mọi côngdân( từ THPT, SV, các tầng lớp người lao động…) đều có cơ hội được họctập, bất cứ lúc nào (any time), bất cứ nới đâu (any where) và học tập suốtđời (life long lea[r]

bằng những kiến thức tổng quát nhất - trọng tâm bài học - trung tâm bản đồ.Giáo viên giúp học sinh tái hiện những kiến thức lớn xoay quanh trọng tâm bàihọc, những ý nhỏ trong từng ý lớn cứ như vậy đến khi giờ học kết thúc cũng làlúc kiến thức tổng quát của bài học được trình bày một cách sáng[r]

Đảng và Nhà nớc về Giáo dục và Đào tạo : ( 6 tiết ) .* Học phần 2 : Bồi dỡng về chuyên môn nghiệp vụ ( 60 tiết )- Đến nay theo kế hoạch chỉ đạo đã hoàn thành tháng 5 năm 2007.- Dự giờ đồng nghiệp : 22 tiết / 1 giáo viên ( từ tháng 9 năm 2005 đến tháng 9 năm 2006 ).- Nhờ tự học BDTX mà trong <[r]

Phòng giáo dục Mai SơnTrờng tiểu học Số 09 / KH NTV/V BDTX cho giáo viênCộng Hoà Xã hội chủ nghĩa việt Namđộc lập tự do hạnh phúc Ngày 2 tháng 4 năm 2006Kế HoạchBồi dỡng thờng xuyên chu kỳ 2003 2007 cho giáo viên tiểu họcI. Những căn cứ xây dựng kế hoạch: - căn cứ vào qui chế bồi dỡng thờng xuyên[r]

từng môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho từng học sinh". Trước những yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học, người giáo viên luôn phải sáng[r]

đường dòng trở về, bởi vì trong trường hợp có vật cản, dòng trở về sẽ tìm hướng đi xung quanh vật đó. Tuy nhiên, khi đó, trường điện từ của dòng điện sẽ dễ bị ảnh hưởng với các trường của những tín hiệu khác, gây ra tạp giao. Hơn nữa, vật cản này gây ảnh hưởng mạnh đến trở kháng của đường đi qua nó[r]

- Đối với học sinh khối lớp 4 – 5, giáo viên cần hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh có kĩ năng ghi vở và khả năng tự học.- GV phải tích cực sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học và hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng đã được trang bị. Hàng tuần có đăng kí ở sổ PPCT và sổ SHCM khối để[r]

+ Công đoàn đạt Công đoàn vững mạnh, Đoàn đội tốt, Chi bộ đạt Chi bộ trongsạch vững mạnh tiêu biểu. Với những kết quả đó, Trường TH Vĩnh Tân tiếp tục giữ vững danh hiệuTập thể Lao động Xuất sắc cấp Tỉnh (lần thứ 13)Kính thưa quý vị đại biểu !Thưa quí PHHS !Có được kết quả đó là nhờ sự lãnh đạo, chỉ[r]

điểm kiểm tra thường xuyên cho học sinh. Xây dựng kế hoạch chương trình về đổimới phương pháp dạy học, đổi mới KTĐG theo định hướng và giải pháp củangành và của trường cho các cá nhân gồm 2 phần:Phần chung: Khái quát xây dựng theo nhóm môn , phân môn, kiểu bài,kiến thức theo PPCT, SGK, hoặc c[r]

UBND XÃ ĐÔNG HƯNG A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường THCS Đông Hưng A Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: … /ĐK-Đông Hưng A, ngày 25 tháng 11 năm 2009BẢN ĐĂNG KÝThực hiện phong trào xây dựng“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2009 – 2010Thực hiện Quyết định số 109/QĐ – PGDĐT, ngày[r]

sinh tiểu học được học các nguyên tắc viết bài luận, các nguyên tắc này sẽ liêntục lặp lại trong những năm tiếp theo, với mức độ sâu và phức tạp tăng dần.Hoặc làm thí nghiệm là một kinh nghiệm học tập được lặp lại trong suốt tiếntrình giảng dạy môn Khoa học ở cả bậc học, với mức độ ngà[r]

môn1Hình thức: Có đầy đủ kế hoạch bộ môn theo phân công giảng dạy, đúng mẫu quy định của nhà trường. Trình bày sạch sẽ, khoa học, đánh máy trên giấy A4.1 …...2Nội dung: Lªn kÕ ho¹ch kÞp thêi: Có đủ nội dung theo quy định chung. Kế hoạch bộ môn phải đảm bảo thể hiện rõ nội dung của từng bài, phần, ch[r]

Nội dung : Ôn bài hát Chú ếch con . Giáo viên : Học sinh : Hoạt động 1 : Ôn BH Chú ếch con (15) - Bắt nhịp cho hs hát ôn BH . - Thực hiện hát ôn theo h/dẫn . - Cho hs hát kết hợp gõ đệm theo các cách đã học . - Cho hs hát luyện nhiều lần theo tổ nhóm , cá nhân Hoạt động 2 : Hát[r]

Đào tạo theo học chế tín chỉ có những điểm nổi bật sau: - Thời lượng dành cho giờ lên lớp của sinh viên (SV) ít (mỗi tiết lên lớp cần ít nhất 2 tiết làm việc ngoài lớp). Phần lớn thời gian dành cho SV tự học, tự nghiên cứu nên cơ hội được trao đổi, giảng giải trực tiếp của giảng viên (GV) nhi[r]