THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH

62 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm qua, mặc dù có sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, chính quyền các cấp và sự nỗ lực quyết tâm của cán bộ, giảng viên nhà trường không ngừng phấn đấu vươn lên về mọi mặt, trọng tâm là nâng cao chất lượng dạy[r]

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy tiến hành đánh giá thực trạng và lựa chọn được 7 biện pháp tổ chức hoạt động thể dục thể thao (TDTT) ngoại khoá nâng cao thể lực cho nữ sinh viên (SV) Học Viện Y Dược Học Cổ Truyền Việt Nam (HV YDHCT VN). Bước đầu ứng dụng các biện pháp lựa chọn[r]

Sử dụng các phương pháp thường quy trong nghiên cứu khoa học thể dục thể thao, nghiên cứu này đã đánh giá được thực trạng hoạt động của các Câu lạc bộ Thể dục thể thao trong Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên; Số lượng các Câu lạc bộ và hội viên tham gia còn ít, hoạt[r]

cứu các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Học viện Tài chính”.
Để giải quyết các mục tiêu nêu trên trong quá trình nghiên cứu, đề tài đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: phân tích và tổng hợp tài liệu, phỏng vấn, q[r]

32 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Thực hiện những yêu cầu đổi mới về công tác giáo dục thể chất (GDTC) và thể thao trong nhà trường, trong những năm qua trường ĐHLN đã quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất, nguồn nhân lực, cải tiến nội dung và phương p[r]

THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH
VỀ VẤN ĐỀ VIỆC LÀM SAU KHI TỐT NGHIỆP
Tĩm tắt: Khảo sát 169 sinh viên Khĩa đại học 52, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh về vấn đề định hướng nghề nghiệp và việc làm sau khi t[r]

Qua phân tích thực trạng tập luyện ngoại khóa môn Thể thao chuyên ngành (TTCN) của sinh viên chuyên ngành bóng bàn (SVCNBB) – ngành Giáo dục thể chất (GDTC) - Trường Đại học Thể dục Thể thao (ĐH TDTT) Bắc Ninh cho thấy: chất lượng đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất đảm bảo… song còn tồn tại một số v[r]

Bảng 3. Tiêu chuẩn phân loại đánh giá năng lực tâm lý của nam sinh viên chuyên sâu Thể dục năm thứ 2 Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội
TT Nội dung kiểm tra Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
1 Khả năng xử lý thơng tin (bít/s) ≥1.06 0.96-1.06 0.76-0.96 0.66-0.76 ≤0.66 2 Test Tepping te[r]

Nghiên cứu cắt ngang mô tả trên đối tượng là sinh viên hệ đại học chính quy khoá 2018 tại trường Đại học Trà Vinh bằng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng với n = 390.

Trên cơ sở tiến hành phân tích thực trạng học tập môn chuyên sâu cho sinh viên (SV) bóng ném của trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội (ĐHSP TDTT) trên các mặt: thực trạng tình hình sinh hoạt của SV chuyên sâu bóng ném (CSBN), thực trạng chương trình giảng dạy, thực trạng đội ngũ giảng viên[r]

Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường qui điều tra khảo sát ý kiến cán bộ, giảng viên (GV) và sinh viên (SV) các trường CĐ tỉnh Sóc Trăng; qua phân tích lựa chọn phương pháp tổ chức (PPTC) hoạt động thể thao ngoại khóa (TTNK) cho SV là tập luyện tại các câu lạc bộ (CLB), đội tuyển[r]

pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang trên 420 người ≥ 60 tuổi ở phường Trường An, thành phố Huế năm 2016. Sử dụng bộ công cụ SF36 để đánh giá CLCS người cao tuổi. Kết quả: Tỷ lệ người cao tuổi có tham gia luyện tập thể dục thể thao chiếm 66,0%. Có 49,0% người có thói quen tham gia côn[r]

tỉnh Hải Dương
NCS. Chử Đức Vinh; PGS.TS. Phạm Xuân Thành Q TÓM TẮT:
Tập luyện thể dục thể thao(TDTT) ngoại khóa được xác định là một trong những giải pháp quan trọng nhằm phát triển thể chất cho học sinh (HS). Để có cơ sở thực tiễn phát triển phong trào tập luyện ngoại khóa (TL[r]

D. Khí huyết lưu thông, ăn ngon, ngủ tốt.
Câu 3. Khi tham gia chơi trò chơi vận động có phải là lúc đó em đã:
A. Rèn luyện khả năng học tập.
B. Rèn luyện nếp sống lành mạnh, vui tươi, học tập và làm việc khoa học. C. Tham gia các hoạt động thể dục thể thao.

Tiếp tục tìm hiểu về hình thức tập luyện TDTT của người dân trên các địa bàn đã lựa chọn. Kết quả phỏng vấn được trình bày tại bảng 2.
Qua kết quả khảo sát nhận thấy người dân thường tự tập luyện TDTT đơn lẻ chiếm 25,35% số người được phỏng vấn, 34,93% tự tập theo đội nhóm, 18,79% tập theo câu[r]

Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao đánh giá thực trạng phát triển phong trào Bóng chuyền tại Huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa qua các tiêu chí: Số người tập luyện, đội ngũ cán bộ thể dục thể thao, cơ sở vật chất phục vụ tập luyện, tổ chức các giải thi đấu hàng năm v[r]

Thông tư ban hành Danh mục hoạt động thể thao bắt buộc có người hướng dẫn tập luyện, Danh mục hoạt động thể thao mạo hiểm. Trách nhiệm tổ chức thực hiện:Tổng cục Thể dục thể thao có trách nhiệm hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện Thông tư này. Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Sở Văn hóa và Thể thao c[r]

Nhằm nâng cao thành tích cho đội tuyển bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Hải Phòng, góp phần phát triển phong trào thể dục thể thao chung của nhà trường.

Thông qua các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, đề tài đánh giá được thực trạng công tác huấn luyện thể lực chuyên môn (TLCM) cho nam sinh viên (SV) đội tuyển cầu lông trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh (ĐHTDTTBN) làm cơ sở để lựa chọn, ứng dụng bài tập phát triển TLCM cho đối tượng[r]

Nghiên cứu xây dựng và ứng dụng nội dung môn Khiêu vũ thể thao cho sinh viên (SV) không chuyên Thể dục thể thao trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa, học môn Giáo dục thể chất, với nội dung môn học hợp lý với đối tượng sinh viên, cơ sở vật chất của nhà trường, bước đầu thu được kết[r]