DÀN Ý THUYẾT MINH VỀ CHIẾC ÁO DÀI VIỆT NAM POTX

MB:

Chiếc áo dài là biểu tượng của người phụ nữ Việt Nam, là quốc phục của đất nước.

Chiếc áo dài mang theo một bề dày lịch sử từ khi nó ra đời đến nay. TB: 1/ Lịch sử chiếc áo dài: a/ Chiếc áo dài ra đời lần đầu vào thời Chúa Nguyễn Phúc Khoát (1739 –1765). Do sự di cư của hàng vạn người M[r]

Ngày nay, trong muôn vàn sự cách tân vi trang phục, váy đầm, áo ngắn, áo thời. Chiếc áo dài Việt Nam vẫn chiếm độc tôn về bản sắc dân tộc, mang theo phong cách và tâm hồn người Việt đến với năm châu và trở thành trang phục công sở ở nhiều nơi. Tà áo em bay bay bay bay trên phố nhẹ nhàng... Đó là[r]

Thực vậy, trong các hội nghị quốc tế, ở hội thảo khoa học nhân kỉniệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, một nữ học giả Mỹđã vận một chiếc áo dài, và mở đầu bài phát biểu của mình bằngmột câu tiếng Việt: “Xin chào các bạn”, cả hội trường Ba Đỉnh trangtrọng khi đó bỗng tràn ngập một không[r]

Chủ đề: Áo dài Việt NamNhóm 1•Lời mở đầu( Trâm): “ Chào cô và các bạn. Trước khi đi vào bài thuyếttrình nhóm 1 thì tôi xin chia sẻ đôi lời. Tôi đã từng nghe 1 đoạn thơ của nhàthơ Nguyên Sa rằng:“Em đã mang trong áo bayHai phần gió thổi một phần mâyHay em gói mây trong áoĐể cho làn áo trắng ba[r]

Đã từ lâu, khi nhắc đến người phụ nữ Việt Nam, bạn bè quốc tế lại trầm trồ nói về chiếc áo dài. Quả thực, chiếc áo dài Việt Nam xứng đáng được coi là loại trang phục truyền thống thể hiện được vẻ đẹp và tâm hồn người phụ nữ Việt Nam. Đã từ lâu, khi nhắc đến người phụ nữ Việt Nam, bạn bè quốc tế[r]

Đề bài: L ập dàn ý thuy ết minh v ềcon trâu –v ăn m ẫu l ớp 8A. Tìm hiểu đề:– Kiểu văn bản/ Thể loại: Thuyết minh.– Đối tượng thuyết minh: Con trâu.– Phạm vi kiến thức: Con trâu ở làng quê Việt Nam.– Yêu cầu chung: Vận dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh, một số biệnpháp nghệ th[r]

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9
Unit 2: CLOTHING
period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ
II. Mục tiêu dạy học :
a. Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:
+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9Unit 2: CLOTHING period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READII. Mục tiêu dạy học :a.Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

ĂN THUYẾT MINH (làm tại lớp)



1. Tham khảo các đề bài:

Đề 1: Thuyết minh về kính đeo mắt. Đề 2: Thuyết minh về cây bút máy hoặc bút bi. Đề 3: Giới thiệu đôi dép lốp trong kháng chiến. Đề 4: Giới thiệu về chiếc áo dài Việt Nam. 2. Hướng dẫn chuẩn bị: - Quan sát, tìm hiểu trước các đối tư[r]

thể hiện nếp sống văn minh của một quốc gia, của mỗi dân tộc.Trong bối cảnh Việt Nam đã gia nhập WTO, đ i h i công tác quản lý nhànước về ATTP phải giành thế chủ động trong giám sát, phát hiện ô nhiễmthực phẩm từ “trang trại đến àn ăn”, từ phòng chống ngộ độc thực phẩm, cácbệnh lây truyền qua[r]

dệt kim… nhưng trong phạm vi đề tài có giới hạn chúng tôi chỉ nghiên cứu vậtliệu vải dệt thoi. Hiện nay trên thị trường đa số vải đồng phục áo dài nữ sinh làcác mình vải gấm có kiểu dệt jacquard với đủ loại hoa văn lớn, nhỏ. Ngoài mặthàng gấm còn có một số mặt hàng vải von có in hoa hoặc cào[r]

Lê Chi Mai (2004), Cải cách dịch vụ hành chính công ở nước ta quacác mô hình thí điểm, tạp chí Quản lý Nhà nước, số 7/2004, tr.13-17.10. Đinh Văn Mậu (2002) Bàn luận về thẩm quyền hành chính và dịch vụcông, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.11. Diệp Văn Sơn (2002), Cần hiểu đúng và tổ chức tốt[r]

Khi những chiếc bánh đã được hoàn thành sẽ được xếp vào nồi lớn và bắc lên bếp đun, thời gian nấubánh thường rơi vào khoảng từ 10 đến 12 giờ, tùy vào từng loại gạo. Bánh chín sẽ được vớt ra và nénbằng vật nặng, sau đó mới cất đi để ăn dần.Ngày nay, dù cho nền công nghiệp hóa, hiện đại hóa đang phát[r]

Trình bày ý kiến của mình về các nữ sinh thời nay nên mặc áo dài truyền thống hay trang phục hiện đại khi đến trường Bài làm Trên đường phố ngày nay, ta thường bắt gặp những tà áo dài thướt tha, tinh khôi của những nữ sinh xen lẫn vào đó là những đồng phục trẻ trung, năng động tạo nên khung cảnh[r]

Bác Hồ là tấm gương sáng về lối sống giản dị. Người dân Việt Nam không ai quên được hình ảnh quen thuộc của Bác trong bộ quần áo bộ đội sờn màu, đôi dép cao su đi nhiều đến mòn vẹt, ăn uống đơn gian “Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng“. Không chỉ ở chiến khu Việt Bắc, khi về thủ đô Hà Nội , Bác ở trong n[r]

Đề 16: Anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về các nữ sinh thời nay nên mặc áo dài truyền thống hay trang phục hiện đại khi đến trường. Khác với kimono của Nhật hay hanbok của Hàn Quốc, áo dài Việt Nam vừa truyền thống lại vừa hiện đại, lọai trang phục này không giới hạn mặc ở một số nơ[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I. HƯỚNG DẪN CHUNG 1. Chuẩn bị ở nhà: viết dàn ý theo đề bài cho trước; chú ý tự mình quan sát hoặc nhớ lại những hình ảnh đã được quan sát ở một dịp nào đó, có thể tham k[r]

Vào những năm trước khi ra đường,chúng ta đều thấy thấp thoáng những nữ sinh áo dài thướt tha. Nhưng gần đây thì hầu hết chúng ta đều thấy nữ sinh mặc đồng phục là đa số.Vậy theo bạn thì áo dài truyền thống hay đồng phục hiên đại mà các ban nữ vẫn có thể vừa giữ được nét duyên dáng của một học sinh[r]

năm đề
1. Trong vai bà hàng xóm, em hãy kể lại câu chuyện “ Tức nước vỡ bờ bằng lời của em”.
2. Thuyết minh về chiếc kính đeo mắt.
3. Thuyết minh về danh thắng Yên Tử.
4. Dàn ý thuyết minh về Vịnh Hạ Long.
5. Dàn ý cảm nhận về 8 câu thơ đầu bài “ Quê hương” – tác giả Tế Hanh.

đầu, máy chiếu phản quang, máy vi tính, ...Trong quá trình công tác với cương vò là giáo viên, người nghiên cứu đãvà đang chuyển tải đến học sinh những tri thức của môn Thiết kế áo dài.Môn học này không chỉ chứa đựng nội dung lý thuyết mà còn bao hàm cả nộidung thực hành tạo cho học sinh vững[r]