HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN VẬT LÍ LỚP 11 PPSX

KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊDẠY HỌC –NĂM HỌC 2010 – 2011MÔN: VẬT LÍ – LỚP 11 (CƠ BẢN)HỌ VÀ TÊN GV: NGUYỄN VĂN TIỀNTÊN BÀI TIẾT DỤNG CỤ -THIẾT BỊ GHÚ ÝBài 1:Điện tích .ĐL Cu-Lông1Bộ 2 tua tĩnh điện ,mảnh nhựa nilon PE,thanh nhựa cứng,giá thí nghiệm,(chân đế trụ thép,khớp nối,[r]

CƠ HỘI CẢI THIỆN HIỆU SUẤT CẢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN LÝ CẢNG THƯƠNG MẠI Hiểu biết sâu hơn về quản lý dịch vụ cảng M Ô HÌ NH CH ỨC NĂ NG NỀ N TẢ NG LẬP PHÁ P TRANG 4 Y ẾU TỐ C HI ẾN [r]

ĐỀ KIỂM TRA MÔN VẬT LÍ LỚP 6 KÌ II GỒM 10 ĐỀ KIỂM TRA SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN VẬT LÍ LỚP 6 CỦA BỘ GD ĐT. ĐỀ VIẾT THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢ VỚI MỌI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH.

trong mạng.a. Các mạng dẫn tiến đơn mức.Trong một mạng neural phân mức, các neural được tổ chức dưới dạng các mức.Với dạng đơn giản nhất của mạng phân mức, chúng ta có một mức đầu vào gồm cácnút nguồn chiếu trực tiếp tới mức đầu ra gồm các neural.Mức đầu vàoMức đầu ra12Thuyết minh đề tài NCKH[r]

giáo án: • HS các NTĐ cần phải nắm được cái gì trong bài này ? (mục tiêu) • Làm thế nào thì HS học những kiến thức hay kĩ năng này tốt hơn ? (Cách tổ chức và phương pháp) • HS cần bao lâu để hoàn thành hoạt động này ? Để điều khiển một giờ học ở LG, GV phải tổ chức các hình thức dạy học khác nhau nh[r]

* Áp dụng cho những lớp có nhiều học sinh có năng lực và học chuyên sâu mônvật lí.(Việc sử dụng kinh nghiệm trên để giúp các em tiếp cận bài học sẽ nhanh chónghiểu bài hơn trong tiết học mà không vượt quá sức của các em cũng như khôngvi phạm tới kiến thức chuyên môn trong bài giảng).1.4. Phươ[r]

SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến[r]

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NÓI - VIẾT QUAPHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3, GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT. PHẦN MỞ ĐẦUI.Bối cảnh của đề tài: Trong những năm học gần đây, việc thực hiện đổi mới Chương trình Giáo dục Phổ thông được ngành Giáo Dục đặc biệt quan tâm và giáo viên tích[r]

ĐỀ CƯƠNG KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 12Câu 1: Nêu công dụng, cấu tạo và số liệu kĩ thuật của điện trở?Câu 2: Nêu công dụng, cấu tạo và số liệu kĩ thuật của tụ điện?Câu 3: Nêu công dụng, cấu tạo và số liệu kĩ thuật của cuộn cảm?Câu 4: Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại và côn[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ IIMÔN VẬT LÍ 8Thời gian 45’ không kể thời gian giao đềĐỀ BÀI: Câu 1: (2đ) Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt.Nội dung nào của nguyên lí này thể hiện sự bảo toàn năng lượng?Câu 2: (1đ)Khi cọ xát một miếng đồng lên mặt bàn thì miếng đồng nóng lên .Có thể nói miếng đồng đã nhận được[r]

2 Tại sao trong việc khai thác rừng ở Tây Nguyên cần hết sức chú trọng khai thác đi đôi với tu bổ và bảo vệ vốn rừng? 1,50 - Vì bảo vệ vốn rừng, ngoài giá trị kinh tế, còn có ý nghĩa bảo vệ cân bằng môi trường sinh thái của đất nước - Tây Nguyên có tài nguyên rừng rất phong phú - Đây lại là vùng rừ[r]

Họ và tên:……………………………. Kiểm tra 1 tiết Lớp 11C Môn :Vật LíA.Trắc nghiệm(7 điểm)Câu 1:Tìm phát biểu saiCảm ứng từ B tại một điểm M trong từ trườnga.tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây ra từ trườngb.phụ thuộc vào hình dạng hình học của dây dẫnc.phụ thuộc vào khối lượng của dây dẫnd[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, định luât bảo toàn cơ năng, định luật bảo toàn động lượng…. là những định luật rất quan trọng trong vật lí. Dùng định luật này để giải bài toán cơ, nhiệt, điện…. trong vật lí kể cả trường hợp có và không có ma sát,[r]

1. Sự chuyển hóa năng lượng:- Ta nhận biết được 1 vật có năng lượng khi vật đó có khả năng thực hiện công (cơ năng) haylàm nóng các vật khác ( nhiệt năng)- Ta nhận biết được hoá năng, điện năng, quang năng khi chúng chuyển hoá thành cơ năng haynhiệt năng.- Nói chung mọi quá trình biến đổi trong tự n[r]

- Gv yêu cầu h/s từ Ttin SGKtr130 và phiếu học tập thkảo luận: + Sự đa dạng của bò sát thể hiện ở những điểm nào? + H/s nghiên cứu Trin và H40.1SGK trả lời - Gv gọi h/s trả lời, gọi h/s khác nhận xét bổ sung. Gv chốt kiến thức Hoạt động2: Các loài khủng long. * Mục tiêu: Hiểu được tổ tiên của bò[r]

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:KIỂM TRA 1 TIẾTMÔN : SỐ HỌC 6Ngµy kiÓm tra: 11 / 11 / 20101) Mục tiêu: Thu thập thông tin để đánh giá xem học sinh có đạt được chuẩn kiến thức kĩ năng trong chươngtrình hay không, từ đó điều chỉnh PPDH và đề ra các giải pháp thực hiện cho chương trình tiếptheo.[r]

+ Tên và địa chỉ trụ sở chi nhánh, văn phòng đại diện; + Nội dung, phạm vi hoạt động của chi nhánh, văn phòng đại diện; + Họ tên, nơi cư trú, số chứng minh nhân dân của người đứng đầu chi nhánh, văn phòng đại diện. * Kèm theo thông báo quy định, hợp tác xã phải có: + Bản sao hợp lệ Giấy chứng nhận[r]

Bộ đề thi chính thức môn Vật Lí kì thi THPT QG 2017 ( Có Đáp Án Chi Tiết ) do các thầy cô Moon.vn tổng hợp là tài liệu tham khảo bổ ích giúp các bạn ôn luyện tốt cho kì thi THPT QG 2018 cũng như trong quá trình học tập môn Vật Lí trên lớp.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 NĂM 2012 Môn : ĐỊA LÍ ; Khối C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I ( 2,0 điểm) 1.Trình bày nguyên nhân, biểu hiện và hệ quả của gió mùa ở nước ta đối với sự phân chia mùa kh[r]

Tìm ra gen khiến vi khuẩn vô hiệu hóa kháng sinh Các nhà khoa học của Anh ngày 11/8 cho biết, họ đã phát hiện một loại gen mới có tên gọi New Delhi metallo-beta-lactamase hoặc NDM-1 trong cơ thể những bệnh nhân ở nước này và ở Nam Á. NDM-1 khiến cho vi khuẩn có khả năng kháng rất mạnh[r]