SKKN GIANG DAY VHNN QUA THUOC VA TOI YEU EM

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC _1/ KIỂM TRA:_ 2P KIỂM TRA VIỆC SOẠN BÀI CỦA HS _2/ BÀI MỚI_ 40p Trọng tâm: vẻ đẹp thơ trữ tình của Puskin; những phức cảm tinh tế giữa lí trí và tình cảm của NV[r]

Tài liệu Bài Giảng Lý thuyết điều khiển tự động 2 chất lượng, đầy đủ, đáp ứng tốt yêu cầu thực tế, nghiên cứu học tập cho sinh viên. Với nhiều năm kinh nghiệm thuc te va giang day. La tai lieu hay va can thiet de tham khao de nang cao trinh do kien thuc ve cac he thong dieu khien trong thuc te hi[r]

1/ Oån định lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới :
Tình yêu là một đề tài muôn thuở , có từ ngàn xưa và không bao giờ cũ cả . Nhưng ở những góc độ khác nhau , người ta có cách cảm nhận khác nhau về tình yêu của mình . Bởi trong tình yêu không phải lúc nào cho đi cũng đều nhận lại , và Puskin là[r]

- Thong tin tai chinh cong khai cua truang the hi8n uu tien nhu cau giang day, hoc tap. - Bien ban ghi nha, thu di8n tin va cac tai lieu khac phan anh cac ngu6n tai 'chinh dugc sir du[r]

ai yêu mà không ghen tuông ích kỷ nhưng ích kỷ không thể chiến thắng được sự cao thượng của một tái tim biết yru thương Lời cầu chúc giản dị mà chứa đựng một nhân cách cao thượng.. Một l[r]

+ Nhưng: không để em bận lòng không muốn em buồn.
-> Khẳng định: TY trường cửu, vững bền,
không bao giờ đổi thay -> Nhịp thơ mạnh mẽ, dứt khoát: sự rút lui, chối bỏ say mê, dập tắt ngọn lửa tình Nhưng không để em bận lòng thêm nữa,

va thuc te giang day ella h¢ cao dang ella mot s6 tnrong dai hoc ki thuat va can Clc VaG chuang trtnh men Toan hien nay ella cdc tnrcng Trung hoc Ph6 thong, nbam gulp eho sinh vien h¢ ca[r]

− Học sinh của trường đó cú ý thức thực sự trong việc học tập. Cú nhiều em ngoan, chỳ ý nghe giảng và ghi chộp bài đầy đủ. Một số em cú nguyện vọng theo khối đó say sưa trong việc học tập.
− Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ ( đặc biệt là cỏc lớp đầu tư) bước đầu đó gúp phầ[r]

ĐỌC HIỂU CHI TIẾT B HAI CÂU GIỮA: Tôi yêu em Nhân vật trữ tình diễn tả tất cả các cung bậc tình yêu trong tâm hồn mình, chứng tỏ một tình yêu chân thành, sâu sắc Nhân vật trữ tình khôn[r]

Theo tiến sĩ Hà Bình Trị ''_Đổi _ _mới phương pháp dạy ở môn văn là sự vận dụng linh hoạt các nguyên tắc, các _ _thao tác giảng dạy khác nhau nhằm phát huy tối đa tinh thần chủ động tích[r]

+ Động từ “ yêu ” được chia ở thì quá khứ: Khẳng định tình yêu đã qua.
+ Cặp đại từ nhân xưng: Tôi- em
. Cách dịch của Thúy Toàn: “ Tôi- em ”rất phù hợp với tâm thế của NVTT trong lời từ biệt TY(So sánh).

Đoàn người đã mệt lắm rồi! Ngôn ngữ không thể tả nổi sự khô kiệt trong tế bào của mỗi người họ… Đã có vài người gục xuống trên cát nóng cháy. Không ai còn sức để dìu đỡ được người khác khi chính mình có thể gục ngã bất kì lúc nào. Bỗng có một tiếng khàn đục cất lên, nhưng đủ nghe thấy: Ôi kia rồi![r]

day la bai giang mon gdcd lop 12. chuc cac ban co co hoi tham khao va tim hieu them, day la tai lieu rat bo ich cho cac giao vien va hoc sinh trong qua trinh giang day va tim hieu sau hơn ve mon giao duc cong dan,

TRANG 1 CHÀO MỪNG CÁC BẠN ĐẾN CHÀO MỪNG CÁC BẠN ĐẾN VỚI BUỔI THUYẾT TRÌNH VỚI BUỔI THUYẾT TRÌNH.[r]

TRANG 1 TÔI YÊU EM Puskin Tôi yêu em đến nay chừng có thể Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai Nhưng không thể bận lòng thêm nữa Hay hồn em phải gợn sóng u hoài Tôi yêu em âm thầm không hy[r]

* Được tụn vinh là “ Mặt trời của thi ca Nga ”.
b. Sự nghiệp: Đa dạng và phong phỳ
2. Bài thơ: “Tụi yờu em”
a. Hoàn c nh sỏng tỏc ả : viết năm 1829, được khơi nguồn từ mối tỡnh của nhà thơ với A.A. ễ-lờ-nhi-na – con gỏi Chủ tịch Viện Hàn lõm nghệ thuật Nga.

TRANG 8 * * ĐẶC ĐIỂM THƠ TÌNH CỦA PUSKINĐẶC ĐIỂM THƠ TÌNH CỦA PUSKIN: : CÁC MỐI TÌNH ĐỀU DỞ DANG, TRẮC TRỞ VÌ VẬY THƯỜNG BUỒN, ĐỂ NGĂN CÁC MỐI TÌNH ĐỀU DỞ DANG, TRẮC TRỞ VÌ VẬY THƯỜNG BU[r]

Puskin chỉ dừng ở: "người tình như tôi đã yêu em", chứ không thể 'hơn' là bởi vì Puskin tin rằng đó chính là giới hạn của tình yêu, chúng ta là con người và trong đó có một chút ít tính [r]