PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ

1MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiTrong xu thế hội nhập toàn diện của đất nƣớc với thế giới, nền giáo dục(GD) của nƣớc nhà phải là một trong những mũi nhọn tiên phong trong việc tự đổimới và nâng cao chất lƣợng. Nhận thức rõ đƣợc trách nhiệm của ngành GD là phảitạo ra đƣợc những thế hệ học sinh (HS) thực s[r]

NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Việc đề xuất được quy trình cụ thể của dạy học theo góc (quy trình của giáo viên và của học sinh), cách thiết kế phiếu học tập, phiếu hỗ trợ, cách đánh giá thành tích học tập của học sinh,...là cơ sở định hướng hoạt động thiết kế bài học và hoạt động tổ chức dạy học[r]

Trao đổi về lựa chọn phương pháp dạy học PPDH truyền thống là những cách thức dạy học quen thuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ. Về cơ bản, phương pháp DH này lấy hoạt động của người thầy là trung tâm. Theo Frire - nhà xã hội học, nhà giáo dục <[r]

quản lý giáo dục vào trong thực tiễn ở mỗi địa phương, mỗi cơ sở giáo dục đang là vấn đề màmỗi cơ sở giáo dục và xã hội cần phải quan tâm, nhất là trong điều kiện đổi mới giáo dục phổthông hiện nay.1.1.2. Quan điểm, chủ trương của Đảng, Nhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo về dạy[r]

Trong trường phổ thông môn Toán có một vị trí rất quan trọng. Các kiến thức và phương pháp Toán học là công cụ thiết yếu giúp học sinh học tốt các môn học khác, hoạt động có hiệu quả trong mọi lĩnh vực. Đồng thời môn Toán còn giúp học sinh phát triển những năng lực và phẩm chất trí tuệ; rèn luyện ch[r]

định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhất theo tư tưởng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên, giáo viên là người chỉ đạo tổ chức các hoạt động để giúp học sinh chủ động tham gia các hoạt động chiếm lĩnh nội dung học tập. Nghị quyế[r]

Môn Toán ở cấp Tiểu học có vai trò rất quan trọng. Ngoài việc cung cấp kiến thức cơ bản ban đầu là cơ sở và nền tảng để học sinh học ở các bậc học cao hơn thì còn hình thành cho học sinh các kỹ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống. Thông qua dạy họ[r]

Một số biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cách dạy học ... 16:57 11/10/2007 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCTOÀN DIỆN Ở BẬC THCS TRÊN ĐỊA BÀN CÓ HỌC SINH PHẦN LỚN LÀ NÔNG TH[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán)I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạy học môn toán.1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn toán ở trung học cơ sở.1.2. Nguyên lý giáo dục thực hiện qua mô[r]

Việc hình thành hệ thống khái niệm cho học sinh là điều quan trọng bậc nhất trong quá trình dạy học toán học ở trường phổ thông nói chung, cũng như trong dạy học hình học nói riêng.
Trên cơ sở nắm được hệ thống các khái niệm làm tiền đề để xây dựng cho học sinh vận dụng các khái niệm đã học vào giả[r]

xuất phát cho những tiết lên lớp.- Luyện tập vừa sức HS yếu kém: Tăng thêm số lượng bài tập cùng thểloại và mức độ, sử dụng bài tập phân bậc mịn, ....- Bồi dưỡng phương pháp học tập bộ môn toán.1.2. Dạy học giải bài tập Toán1.2.1. Vai trò của bài tập toánTrong nhà trường phổ thông, môn[r]

Do nhu cầu của xã hội hiện đại mục tiêu giáo dục cũng cần thay đổi để tạo con người mới thích ứng với xã hội. Một trong những vấn đề cấp bách hiện nay Bộ giáo dục đã đề ra phương pháp dạy học mới cho toàn cấp THCS.Trong chương trình sinh học 6 là phần mở đầu cho chương trình Sinh học của bậc trung h[r]

phân li các NST đơn ở trạng thái kép trong từng cặp NST tương đồng kép để tạo ra các tế bào con có bộ NST đơn ở trạng thái kép khác nhau về nguồn gốc NST. Kết quả mỗi lần phân bào tạo ra 2 tế bào có bộ NST lưỡng bội ổn định Kết quả 2 lần phân bào tạo ra các tế bào giao tử có bộ NST g[r]

Tiểu học là bậc học nền tảng, có vị trí quan trọng trong sự nghiệp giáo dục. Sự nghiệp giáo dục có phát triển tốt, có thành công lớn hay không thì ngay từ đầu, bậc học đầu tiên phải làm nền thật tốt.Trong mục tiêu giáo dục Tiểu học có ghi: “Hình thành cho học sinh cơ sở ban đầu cho sự phát triển đú[r]

Giáo dục chính quy- Giáo dục chính quy được hiểu là hệ thống giáo dụcnền tảng có cấu trúc chặt chẽ, theo cấp học, bậc học.Khái quát về giáo dục thường xuyênĐặc điểm của Giáo dục chính quy• Được tiến hành trong những thể chế ở nhà trường• Tuân theo chương trình dạy học<[r]

ông thường ngược chiều với tư duy PK : Lưu Bang được thiên hạ, mở ra nhà Hán nhưng tác phong thô bỉ đúng như 1 đình trưởng ở đất Bái; Hạng Vũ bị giết ở Ô Giang nhưng đúng là hình tượng của bậc anh hùng; Lữ Hậu tàn bạo và thủ đoạn, Ngu Cơ dịu dàng và lãng mạn, Trần Thiệp l[r]

+ Thông qua nội dung sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: Tập trung vào các nội dung: thảo luận những vấn đề mới và những vấn đề khó của chơng trình sách giáo khoa, đi đến thống nhất về xác định trọng tâm kiến thức, phơng pháp tổ chức giờ dạy, đồ dùng và phơng tiện dạy học; lập kế hoạch thực hiện cá[r]

Tham luận: đổi mới phơng pháp dạy học môn hóaTên đề tài: nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở trờng thcs bằng việc giảI thích các hiện tợng thực tiễn có liên quan đến bài họcTác giả: Phạm văn điện chức vụ: tổ trởng tổ khoa học tự nhiên, đơn vị công tác: trờng thcs lâm ng trờ[r]

Những thời sau: Hán Nho, Tống Nho dù có trở lại một số ý tưởng nhân văn của Khổng Tử, song thực chất họ chủ trương "pháp trị" bằng "Đức trị" (Pháp trị là mục tiêu, đức trị là phương tiện). Họ thực hiện: "Âm pháp, dương nho" (Bên trong thì Pháp trị bên ngoài ra vẻ Đức trị, Nho nhã). Nhà trường thực c[r]

- Những em viết sai giáo viên dịu dàng dạy bảo tay đa uốn nắn về cách cầm bút, để vở, đa từng nét nhẹ nhàng để các em tiếp thu bài, nhắc lại cách viết các mẫu chữ. - Trớc khi viết xem lại các chữ mẫu để đa độ cao cho đúng yêu cầu. - Viết bảng tay trớc, giáo viên chú ý sửa sai cẩn thận để học sinh vi[r]