CHƯƠNG III : CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP PPS

Giáo án 1 (Tin học 11)Chương III: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP §9: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH (tiết 1)PPCT: Tiết 11Ngày soạn: 08/09/2012Ngày dạy:18/09/2012Người dạy: Nguyễn Thị Thu TrangGV hướng dẫn: PGS.TS. Trịnh Thanh HảiI. Mục đích, yêu cầu1. Về kiến thức- Học sinh hiểu được cấu trúc r[r]

TIN HỌC 11TIN HỌC 11Bài 9: Cấu Trúc Rẽ NhánhBài 9: Cấu Trúc Rẽ Nhánh 1.1.Rẽ nhánh:Rẽ nhánh:- Ví dụ: Bạn B rủ bạn A đến nhà chơi- Ví dụ: Bạn B rủ bạn A đến nhà chơi•A nói: Nếu chiều nay trời không mưa thì mình A nói: Nếu chiều nay trời không mưa thì mình sẽ đến nhà câu.[r]

GI I THI U NI DUNGCó Những hoạt động mà chúng ta lặp với số lần nhất định và biết tr!ớc, chẳng hạn :-Đánh răng mỗi ngày hai lần.-Mỗi ngày tắm 1 lần.Chúng ta còn lặp lại những công việc với số lần không thể xác định tr!ớc, chẳng hạn-Học cho đến khi thuộc bài.-Nhặt từng cọng rau cho đến khi xon[r]

TIN HỌC 11Bài 9: Cấu Trúc Rẽ NhánhSinh viên: Lê Văn ToànLớp K56A Khoa CNTTA. Mục đích và yêu cầu:- Hiểu được nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu được câu lệnh rẽ nhánh.- Hiểu câu lệnh ghép.- Viết được các câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, rẽ[r]

Câu 8 : Cấu trúc chung hợp lý của một chương trình Pascal là :A. Begin -> Program -> End. B. Program -> End -> Begin.C. End -> Program -> Begin. D. Program -> Begin -> End.Câu 9: Trong Pascal khai khai báo nào sau đây là đúng :A. Var hs : real;[r]

- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thìthì tớtớ đến nhàđể tớ[r]

Trường THPT Gia Bình 2 Giáo án tin học lớp 11CHƯƠNG IIICẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶPTuần : . . . Tiết : 11 §9. CẤU TRÚC RẼ NHÁNHI. Mục tiêu1. Về kiến thức : - Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cơ chế hoạt động của câu lệnh rẽ nhánh (dạng th[r]

Luyện tập – Tin học 11 I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Củng cố lại hco học sinhnhững kiến thức liên quan đén tổ chức rẽ nhánh và lặp : Cấu trúc lặp, sơ đồ thực hiện, sự thực hiện của máy khi gặp lệnh lặp. 2. Kĩ năng. - Rèn luyện kĩ năng vận dụng và linh hoạt trong công[r]

Tr-êng §HSPKT H-ng Yªn§å An chuyªn ngµnh 2Khoa §iÖn - §iÖn TöSong do phần cứng của vi xử lý chỉ sử dụng CPU đơn chíp mà không có cácbộ nhớ RAM, ROM, các bộ timer, hệ thống ngắt. Do vậy việc viết chương trìnhgặp nhiều khó khăn. Do vậy hiện nay để khắc phục những nhược điểm trên hiệnnay người ta sử dụ[r]

Giáo án tin học lớp 8 Bài 8: lặp với số lần chưa biết trước I.Mục tiêu - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình; - Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp l[r]

GRAMMAR một số câu trúc dùng như 3 câu điều kiện

so sánh cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp×cấu trúc vật lý và cấu trúc logic của database×cấu trúc tài chính và cấu trúc vốn×cấu trúc dữ liệu và cấu trúc lưu trữ×bai 3 mot so van de mang tinh toan cau×

Từ khóa
so sánh cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc l[r]

ưu file cấu hình đang chạy trên RAM vào CH ƯƠ NG 24: FRAME RELAY Chương này sẽ cung cấp những thông tin và các câu lệnh có liên quan đến những chủđề sau: - Cấu hình Frame Relay: + Cấu hì[r]

Trờng THCS Nga Thuỷ Kiểm tra : 45 phútHọ và tên: Lớp: Môn: Tin học 8 -Đề lẻ Điểm Nhận xét của thầy cô giáoI. Trc nghim : Khoanh trũn ch cỏi ng trc kt qu ỳngCõu 1 : Phỏt biu no sau õy l ỳng ?A. Cu trỳc lp c s dng ch th cho mỏy tớnh thc hin lp li mt vi hot ng no ú cho n khi mt iu kin no ú c tho món.B[r]

hết cho 3 trong phạm vitừ M đến N.815§ 10. Cấu trúc lặp(phần còn lại)− Câu lệnh lặp với số lân chưa biết trước while −doPhát vấn, diễngiảngMáy chiếu− Chương trinh tính Tong_2 và chương trình tìm ƯCLN.16Bài tập Củng cố kiến thức đã học ở chương IIINêu vấn đề,giải quyết vấnđềBảng phụCác[r]

2 +2.b)(1+c)3 D.(a*a +2*b)*(1+c)*(1+c)*(1+c)Câu 9: KÝ hiÖu “:=” ®îc sö dông:A. So s¸nh B. kiÓu kÝ tùC. G¸n gi¸ trÞ cho biÕn D. TÊt c¶ ®Òu sai. Câu 10: Cho đoạn chương trình như sau: với khai báo VAR S,I: Word; S := 0; FOR I := 1 TO 5 DO S:= S + I*I;Giá trị của S là:A. 55 B. 50 C. 15 D. 100Câu 11: C[r]

S = 1 + 2 + 3 + ... + 100.Hoạt động chính khi giải bài toán này làthực hiện phép cộng. Thuật toán trong vídụ 3, bài 5 đã mô tả việc thực hiện lặp lạiphép cộng 100 lần. HS: Ghi vởCách mô tả các hoạt động lặp trong thuậttoán như trong ví dụ trên được gọi là cấutrúc lặp.Mọi ngôn ng[r]

CÁC PH ƯƠ NG PHÁP PHÂN TÍCH TR Ọ NG L ƯỢ NG ™Phương pháp tách ™PHƯƠNG PHÁP TỦA ™Phương pháp cất Kết tủađịnh luợng cấu tửcần xác định bằng các pp hóa học dưới dạng hợp chất ít tan có thàn[r]

C. If a=5 then a=d+1; else a=d+2; D. If a=5 then a:=d+1else a:=d+2Cõu 4: Trong ngụn ng lp trỡnh Pascal cõu lnh no sau õy l ỳng:A. If a=5 then a:=d+1; b:=2 else a:=d+2;B. If a=5 then begin a:=d+1; b:=2; end; NguyÔn Xu©n Lécelse a:=d+2; C. If a=5 then D. If a:=5 then begin a:=d+1; b:=2; end begin a:=d[r]

§9. TỔ CHỨC RẼ NHÁNHTRƯỜNG THPT ĐÔNG HÀGV: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THỊNHCHƯƠNG III:TỔ CHỨC RẼ NHÁNH VÀ LẶPTIN HỌC 11 TỔ CHỨC RẼ NHÁNHI. BÀI TOÁN MỞ ĐẦUĐề: Viết chương trình nhập vào số nguyên dương N từ bàn phím. Hãy thông báo N là số chẵn hay số lẻ.1. Xác định bài toán–Input: số ngu[r]