TẠI LIỆU THAM KHẢO ĐỊA LÍ 11

c. Đối với đồng nghiệp và nhà trườngĐề tài sẽ là tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong trường để nâng cao chấtlượng giảng dạy và học tập.11III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luậnCó thể nói rằng, đổi mới phương pháp là yêu cầu cấp thiết của một giáo viên đứngtrên bục giảng, nhằm khẳ[r]

Trắc nghiệm địa lí 11Câu 1 :Từ năm 1990-2004 cán cân thương mại của Nhật Bản có đặc điểm :A: Luôn luôn dương B. Tăng không đáng kể C. Cân ĐốiD. Tằng liên tục Câu 2 :Giai đoạn kinh tế Nhật Bản phát triển với tốc độ thần kì là :A. 1960-1964B. 1950-1954C.1955-1959D.1955-1973Câu 3 :Ngành k[r]

CỦNG CỐ BÀI 1/ Tồn cầu hĩa: a.Là quá trình liên kết một số quốc gia trên TG về nhiều mặt b.Là quá trình liên kết các nước phát triển trên TG về KT, văn hĩa, KH c.Tác động mạnh mẽ đến tồn[r]

Doanh thu năm 2004 đạt 74,5 tỉ USD TRANG 19 NGÀNH CÔNG NGHIỆP NGÀNH CÔNG NGHIỆP Các ngành công nghiệp Các ngành công nghiệp ĐẶC ĐIỂM ĐẶC ĐIỂM Công nghiệp chế biến Công nghiệp chế biến -C[r]

-Giới hạn trong việc tạo kĩ năng xây dựng và sử dụng sơ đồ cho giáo viên.d, Giá trị sử dụng:-Đề tài có thể ứng dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên để thực hiện phương pháp sơ đồ trong giảng dạy môn địa lí.-Có thể dùng cho học sinh nghiên cứu để hình thành kĩ năng, phương pháp học tập tố[r]

TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11AB TỔ ĐỊA LÍ THỜI GIAN: 45 PHÚT (Không kể chép đề ) CÂU 1 ( 2 điểm )Trình bày những đặc điểm nổi bật của nền nông nghiệp Nhật Bản.CÂU 2 ( 3điểm )Phân tích những thuận lợi và khó khăn về tự nhiên-tài nguyên của miền Đông[r]

12/11/2013Tài liệu tham khảoGiới thiệu môn họcĐỊA LÍ TỰ NHIÊNNgô Lê AnBộ môn Thuỷ văn & Tài nguyên nướcTài liệu chính Cơ sở địa lí tự nhiên (1, 2, 3) – Lê Bá Thảo Bài giảng của giáo viênTham khảo Địa lí tự nhiên Việt Nam – Vũ Tự Lập Introducing Physical Geography - A[r]

TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11AB TỔ ĐỊA LÍ THỜI GIAN: 45 PHÚT (Không kể chép đề ) CÂU 1 ( 2 điểm )Trình bày những đặc điểm nổi bật của nền nông nghiệp Nhật Bản.CÂU 2 ( 3điểm )Phân tích những thuận lợi và khó khăn về tự nhiên-tài nguyên của miền Đông[r]

Bài giảng thiết kế theo chuẩn kiến thức kĩ năng cua bộ giáo dục, dành cho giảng dạy địa lí 11 trung học phổ thông theo chương trình chuẩn, giáo viên dạy sử dụng đặc biệt là tiết tham khảo, dự giờ...........

hát, bài thơ nói về môi trường, hái hoa dân chủ trả lời các câu hỏi về môi trường.6Tổ chức cho các em tham gia lao động: vệ sinh trường lớp, chăm sóc, tướicây ở bồn hoa.. Qua đó giáo dục cho các em có ý thức, hành vi xây dựng môitrường xanh – sạch - đẹp và có trách nhiệm bảo vệ môi trường.Các em học[r]

b/ Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ nhận xét tình hình xuất nhập khẩu của Nhật Bản từ 1990-2004 -----------------------------------***-----------------------------------ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN ĐỊA LÍ 11 AB ( ĐỀ SỐ 1 )Câu NỘI DUNG TRẢ LỜI ĐIỂMCâu 1(2điểm)Những đặc điểm nổi bậ[r]

biển.- Thuận lợi cho sản xuất và - Thuận lợi cho sản xuất và sinh hoạt của con người. sinh hoạt của con người. II. Lãnh thổ và vị trí địa lí. Lãnh thổ và vị trí địa lí VùngVùngTâyTâyĐông Đông Trung tâmTrung tâmĐịa hìnhĐịa hìnhKhí hậuKhí hậuTN phát triểnTN phát triểnnông nghiệpnông ngh[r]

(Trªn s«ng Xª Xan)(Trªn s«ng Xª Xan)Nhµ m¸y thuû ®iÖn Y- a- li n»m trªn con s«ng nµo? 15Thuû ®iÖn Y- a- li 16Kết luận: Tây Nguyên, sông th6ờng nhiều thác ghềnh, là điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức n6ớc làm thuỷ điện.Thứ bảy ngày 7 tháng 11 năm 2009Địa líHoạt động sản xuất của ng6ời d[r]

c.Góc khúc xạ bằng góc tới7.Thấu kính hội tụ thường có phần rìa phần giữaa.bằng b.dày hơn c.mỏng hơn d.gấp 2 lần8.Chiếu tia tới qua tiêu điểm của TKHT sẽ cho tia ló a.truyền thẳng theo phương tia tới b.truyền ngược trở lạic.qua tiêu điểm của thấu kính d.song song với trục chính9.Khi đặt vật ngoài ti[r]

Hay tab Host Virtual Network Mapping. 7 Trong số 10 Switch ảo thì VMnet0, VMnet1, VMnet8 được kết nối với một vài thiết bị đặc biệt khác như Virtual Bridge, Virtual NAT Device, DHCP Server. Đặc điểm của các VMnet đó như sau: 1. VMnet0 8 Trong VMWare, VMnet0 chính là một Switch ào đượ[r]

thuờ rung t. Phn trờn, khi nghiờn cu a tụ chờnh lch chỳng ta ó gi nh l ngi thuờ t xu ch thu v chi phớ sn xut cng vi li nhun bỡnh quõn , v khụng tớnh n vic phi np a tụ.Thc ra khụng phi nh vy, ngi thuờ rung t dự l t tt hay xu u phi np a tụ cho ch t. a tụ m cỏc nh t bn thuờ rung t nht thit phi np _tuy[r]

Quảng cáo thực tại ảoMột trong những mục tiêu công chúng “hot” nhất cho các nhà quảng cáo hiện nay lại thuộc về một thế giới khác.Đó là cộng đồng 2 triệu “cư dân ảo” của Second Life - tên một trò chơi thực tế ảo trên mạng. Tuy quảng cáo ảo, nhưng lợi nhuận không ảo chút n[r]

BÀI 28: LOÀIBÀI 28: LOÀII. KHÁI NIỆM LOÀI SINH HỌCII. CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀI 1. Cách li trước hợp tử 2. Cách li sau hợp tửI. Khái niệm về loài sinh học♀ ngựa x ♂ lừa La▼La có được xếp vào loài mới không? Vì sao?b. Quần thể trâu rừng đang uống nướca. Trâu rừng▼Thế nào là loài sin[r]

PHƯƠNG PHÁP SOẠN - GIẢNG BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍA / LỜI GIỚI THIỆU :Để tiến hành dạy học được tốt ,có hiệu qủa ,đặc biệt là đối với chương trình địa lí 11 - ngoài hệ thống các bài học lí thuyết còn có hệ thống các bài thực hành cần rèn luyện nhiều kĩ năng thực hành cho học sinh ;nên việc[r]

số liệu ở cả giá trò tuyệt đối ,tương đối ( % ) ,số lần …và so sánh quan hệ với số thời gian ; phân tích số liệu mang tính tổng quát trước ,cụ thề sau : Ví dụ :+ Tốc độ tăng trưởng kinh tế của Hàn Quốc qua 20 năm như thế nào / tăng bao nhiêu %,bao nhiêu lần ? ( phân tích tổng quát )+ Tốc độ tăng trư[r]