TÌM HIỂU VỀ CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Chỉ ra các yếu tố tả cảnh trong đoạn thơ sau và phân tích giá trị của những yếu tố đó ?. Lu ý:* Khi đợc sử dụng trong văn bản tự sự, phơng thức miêu tả thờng bị chi phối bởi mục đích kể chuyện ( tả cảnh để tạo nền, tạo tình huống cho sự việc phát triển; tả[r]

- Gần đây, cách ăn mặc của bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.- Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người “văn minh”, “sành điệu”.- Việc chạy theo các “mốt” ăn mặc ấy có nhiều tác hại :+ Làm mất thời gian+ Ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập+[r]

trong một cuộc đua xe. Mẹ cậu đã thuê cô sinh viên nghèo chăm sóc . Cô nhận lời để lấy tiền ănhọc.… “ Hôm nay, có máy kiểu chết trên báo, cậu chọn kiểu nào? Nhảy từ café 33 tầng vàosinh nhật lần thứ 21. Hỗn chiến tại quán bia bị đâm. Một nữ sinh 17 tuổi dắt xe đạp băng qua đườngsắt bị tàu đụng…”- To[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢNÔn tập về miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự, lưu ý những kiến thức sau :1. Miêu tả là dùng ngôn ngữ (hay một phương tiện nghệ thuật khác) làm cho người nghe (người đọc, người xem) có thể thấy sự vật, hiện tượng, con người như đang hiện ra trước mắt.Biểu cảm[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Đọc các đoạn văn trích trong Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc (SGK tr 113 – 114) và trả lời các câu hỏi sau. - Vì sao trong đoạn trích thứ nhất có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn bản tự sự, còn ở đoạn trích thứ hai tuy có nhiều yếu tố miêu tả mà lại không phải là văn miê[r]

TIẾT 60 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN A. Mục tiêu cần đạt - Giúp hs biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lý. B. Chuẩn bị - Bảng phụ - Sgk – sgv – thiết kế C. Khởi động 1. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs Vai trò[r]

TIT 79: TR BI VIT S 3 A. MC TIấU BI HC 1. Kiến thức:- HS biết cách làm bài văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận.- Chỉ ra những u điểm, nhợc điểm trong việc viết văn tự sự kết hợp với miêu tả nội tâm và nghị luận.2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tìm hiểu[r]

-Vua Quang Trung lại truyền lấy sáu chục tấm ván, cứ ghép liền ba tấm thành một bức, bên ngồi lấy rơm dấp nước phủ kín, tất cả là hai mươi bức. -Đoạn kén hạng lính khoẻ mạnh cứ mười người khênh một bức, lưng gíắt dao ngắn, hai mươi người khác đều cầm binh khí theo sau, dàn thành trận chữ “nhất”, vu[r]

im ) 6-Đặt đúng cuộc hội thoại có tuân thủ PC lịch sự (3d)VD: Cháu ăn cơm cha? Dạ tha bác cháu ăn rồi ạ.7 - Trong on trớch ny li dn trc tip c bỏo trc bng t rngv t trong du ngoc kộp- ú l cỏch xng hụ ca b mi - ngi chuyờn ngh mi lỏi : a y, nhỳng nhng: Đáng giá nghìn vàng...- 3 -HĐ2: GV nhận xét bài làm[r]

bản đó ứng với văn bản nào trong sáu kiểu văn bản: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyếtminh hay điều hành.Vì vậy theo tôi nó là khâu quan trọng trước khi đưa học sinh vào khai thácvăn bản. Nếu trước khi đi vào tiếp cận , khám phá văn bản mà không xác định được phươngthức biểu đạt chính[r]

Soạn bài ôn tập làm văn tiếp theo lớp 9 HK 1 Câu 7. Văn bản tự sự ở lớp 9 so với văn bản này ở lớp dưới: - Giống nhau: Đã là văn bản tự sự cùng phải tạo nên một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, dẫn đến k&ec[r]

lớp mà đặt vấn đề trong hội thảobàn bạc làm rõ để tìm cahcs khắcphục,giải quyết.b. TB (Gqvđ)-Trình bày luận điểm theo trình tựđã sắp xếp trên.c. KB (Ktvđ)Tự nhận xét về trang phục của bảnthân và nêu hướng phấn đấu.-Lời khuyên các bạn. 4.Tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào[r]

ca mỡnh i vi em gỏi trc (0,5 im)- Ngi anh cm thy ú khụng phi l bc tranh v mỡnh vỡ hỡnh nh trong bctranh quỏ p, trong sỏng v ngoi sc tng tng ca ngi anh (0,5 im)- Ngi anh hiu rng chớnh lũng nhõn hu ca em gỏi l c s to nờn ti nng.(0,5 im)- Cõu núi thm ca ngi anh th hin s hi hn chõn thnh, n nn, b thuytp[r]

Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị ThảoTUẦN 12 TIẾT 45 Ngày soạn: 20- 10- 2010 Ngày dạy: 26 - 10 - 2010 Tập làm văn :A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. - Biết vận dụng những kiến thức đã học về văn biểu cảm vào đọc -[r]

Trường THCS Bùi Thò Xuân Kế hoạch bộ môn Ngữ văn ChínTUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI TIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀIChủ đề ITHUYẾT MINH1/ Kiến thức:- Hệ thống hóa những hiểu biết về văn thuyết minh: đặc điểm, nộidung, hình thức, cách thức làm bài văn thuyết minh.- Hiểu vai trò, cách đưa các biện ph[r]

Tuần 16Tiết 61ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM1 Mục tiêu:1.1.Kiến thức:HS hiểu:-Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm.- HiÓu vai trß cña tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.- Cách diễ[r]

C©u 3: (0,5 ®iĨm) =>AC©u 4: (0,5 ®iĨm) =>DPhÇn2: Tù ln: (8 ®iĨm)YÊU CẦU VỀ BÀI VIẾT.- Bài viết phải đảm bảo tính thống nhất về chủ đề, bố cục rõ ràng, mạch lạc; đúngphương thức; có sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả.- Lời văn trong sáng, dùng t[r]

phỳ, a dng nn vn hc nc nh. Vn hc Nht Bn c ph bin nc ta trong khong mt th k (t nhng nm u th k XX n nay), nhng vic nghiờn cu v ging dy nn vn hc ny mi hn 50 nm m c bit l vo nhng thp niờn cui th k XX v nhng nm u th k XXI. 1. Phác thảo bức tranh nghiên cứu văn học Nhật Bản ở Việt Nam Trong tiếp nhận v[r]

Ngày soạn: Ngày 03 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy: Ngày 07 tháng 4 năm 2010Tiết 115 Trả bài tập làm văn số 6 A. Mục tiêu cần đạt :- H/s thêm một lần cung cấp kiến thức và kĩ năng làm bài văn nghị luận về các mặt trình bày diễn đạt, sắp xếp luận điểm, phát triển luận cứ - Rèn kỉ năng tự nhận[r]

Hội giảng năm học 2008 – 2009 - 1 - Trường THCS Đinh Tiên Hoàng Giáo án ngữ văn lớp 7 Tổ Ngữ Văn Lớp dạy: 7 EGiáo viên: Phạm Thò Kim oanh Tiết dạy : 4- Ngày 10/ 11/ 2008.Tiết 47 ( Tập làm văn)CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢMA. MỤC TIÊU : - Kiến thức: Hiểu vai trò[r]