MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LÀM TỐT BÀI VĂN TỰ SỰ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 8 TẬP 1 TẠI TRƯỜNG THCS LẠC HÒA

Dạng bài nghò luận với hai nội dung chủ yếu là nghò luận xã hội và nghò luận văn học ( trong chương trình ở THCS là ở lớp 7, 8, 9).Dạng văn hành chính công vụ như: đơn từ, biên bản, thông báo, báo cáo, hợp đồng.Đặc trưng cơ bản của nhóm thứ nhất là kích thích trí tưởng tư[r]

1- KiĨm tra: Nªu c¸ch phßng vµ chèng b·o2- D¹y bµi míi+ H§1: T×m hiĨu vỊ kh«ng khÝ « nhiƠm vµ kh«ng khÝ s¹chB1: Lµm viƯc theo cỈp- GV yêu cầu HS lần lượt quan sát các hình trang 78, 79 SGK và chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch? Hình nào thể hiện bầu không khí bò ô[r]

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính. Các giáo án điện tử cần đợc xây dựng theo hớng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trờng và đợc sử dụng chung cho nhiều lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào su tầm, tuyển chọn t liệu dạy học điện tử.[r]

lịch sử dân tộc Việt Nam.* tơng tự các truyện còn lại.BT3:Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 201112Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 hạnh phúc, niềm vui cho con. Xen vào đó là cảm xúc của ngời viết.III. Hớng dẫn về nhà ;1. Hoàn thành đoạn văn trên cho hoàn chỉnh.2. Viết đoạn văn tự sự với[r]

- Thế nào là sự việc trong văn tự sự?- Nhân vật trong văn tự sự là gì?3. Bài mới: Bất cứ một kiểu loại văn bản nào đều - Báo cáo sĩ số--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trườn[r]

Đặng Trung Thành - Đào Mỹ - Lạng Giang - Bắc Giang8/4/2013Vài kinh nghiệmdạy tập làm văn tả ngời cho học sinh lớp 5 Chơng trình dạy tập làm văn tả ngời ở lớp 5 đợc thực hiện từ tuần 12 đến tuần 21. Chơng trình này, học sinh còn tiếp tục[r]

Trường THCS Giao Hà Sáng kiến kinh nghiệmGiúp học sinh làm tốt bài văn tự sự trong chương trình Ngữ văn 8A. ĐẶT VẤN ĐỀ1.Vò trí của văn tự sự trong môn Ngữ văn:Trong nhà trường nói chung, trong trường THCS nói riêng, Ngữ văn là môn học trang bò[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT KIẾN THỨC LÍ THUYẾT

A. Vài nét khái quát chương trình Tập làm văn lớp 9
Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác n[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình học tập Tiếng Việt – Tập làm văn ở THCS và THPT, việc lập luận trong đoạn văn được đặt ra như một kĩ năng cần phải rèn luyện. Kĩ năng này có thể được luyện ngay trong một câu, một số câu , một đoạn văn hay trong cả một bài văn. Tuy vậy, trong câu do dung lượ[r]

tin bệnh hoạn rằng nhất định đêm tới nó sẽ rụng và sẽ qua đời nh chiếc lá lìa cành => Đó là ý nghĩ xuất hiện từ một cô gái yếu đuối, bệnh tật, ít nghị lực, thật ngớ ngẩn, đáng thơng=> Chứng tỏ Giôn xi đã chán sống lắm rồi - Sau một đêm ma gió chiếc lá thờng xuân vẫn còn đ[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

Trong quá trình giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THCS, tôi nhận thấy: Ở lớp 6 các em học sinh vừa học xong kiểu bài tự sự và miêu tả. Sang lớp 7 các em lại làm quen với kiểu bài nghị luận. Văn nghị luận là một thể loại khó đối với học sinh THCS nói chung và đặc biệt khó đối với học sinh lớp 7. Khi đượ[r]

sao bài tập làm văn tự sự của họcsinh vẫn phải đủ ba phần đã nêu?TIếT 80: ôN TậP TậP LàMVĂNI. Lí thuyếtII. Luyện tập9. Bố cục của bài văn tự sự- Bố cục ba phần: Mở bài, thân bài và kết bài là bố cụcmang tính quy phạm đối với học sinh khi viết tập làmv[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I: TỰ LUẬN (7 điểm - Thời gian làm bài: 75 phút)Câu 1: (2 điểm)a. Chép chính xác hai câu luận trong hai bài thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” của Phan Bội Châu và “Đập đá ở Côn Lôn[r]

VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 1 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI A- Mục tiêu bài dạy Giúp Hs - Củng cố kiến thức đã học về văn nghị luận ở lớp dưới - Vân dụng kiến thức, viết được một bài văn nghị luận có nội dung sâu sắc và thực tế cuộc sống học tập của hs - K[r]

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐT NINH HÒA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8Thời gian làm bài: 90 phút (không tính thời gian giao đề)PHẦN I: TỰ LUẬN (7 điểm - Thời gian làm bài: 75 phút)Câu 1: (2 điểm)a. Chép chính xác hai câu luận trong hai bài thơ: “V[r]

Cô Lan rất đảm đang, chồng cô là bộ độiđóng quân ở Trường Sa. Hôm trước nghe đàibáo sắp có bão, cô tự chặt cành của những câyto quanh nhà. Bà em nhìn thấy vậy liền nói:Đúng là nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờtướng giỏi. Nói đến nữ anh hùng Út Tịch, mọi ngườinhớ ngay đến câu tục ngữ: Giặc đến nhà,[r]

Trăng khoe trăng tỏ hơn đènCớ sao trăng phải chịu luồn đám mây?Sau khi tìm ý, sắp xếp ý theo một trình tự hợp lí để thuyết trình về vấn đề nêu ra trongđề bài, HS có thể chọn từ, tạo câu để triể khai các ý cần nói thành một đoạn văn và liênkết các đoạn thành bài thuyết trình ngắn như sa[r]

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]