BÀI TẬP VỀ NGUYÊN TỬ HỶĐÔ

Bài tập về quang phổ vạch của nguyên tử hyđrô I. Bài cũ 5’: 1. Trình bày tiên đề về bức xạ hay hấp thụ năng lượng bằng sơ đồ mức năng lượng 2. Vẽ sơ đồ mức năng lượng thể hiện quang phổ vạch của nguyên tử hyđrôII. Phương pháp giải chung : 5’- Vận dụng công thức về bức xạ[r]

Bài tập lớn học kỳ- Luật Đất đai.Bài tập số 11: Ông K có 1 người con gái duy nhất là H. Vợ ông đã mất từ năm 1990, con gái ông đã lấy chồng và cả hai vợ chồng đều ở cùng ông. Năm 2008 ông K mất, có di chúc để lại cho vợ chồng chị H căn nhà và quyền sử dụng 2 ha đất nông nghiệp để trồng[r]

Ký hiệu Ro là? Hệ số chọn lọcHệ số cầuHệ số mài tròn Câu 10 Hệ số thể hiện tính chất tròn cạnh hay góc cạnh của hạt vun là gì? Hệ số cầuHệ số mài trònHệ số chọn lọc Bài tập 5-4Thời gian: Không giới hạnHướng dẫn:Chọn phương án trả lời tốt nhất cho các câu hỏi sau:Câu 1 Độ mài tròn của trầm tíc[r]

CHƯƠNG I
GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ CHỈNH LƯU
Để cấp nguồn cho tải một chiều, chúng ta cần thiết kế các bộ chỉnh lưu mục đích biến đổi năng lượng điện xoay chiều thành một chiều. Các loại bộ biến đổi này có thể là chỉnh lưu không điều khiển v[r]

26. Trị số điện dung của các tụ rẽ mạch và ghép tầng là một trong những yếu tố chính khi xác định .. . . . .a. tần số cắt thấp; b. hệ số khuyếch đại điện áp; c. hệ số khuyếch đại dòng điện; d. tấn số cắtcao.27. Nếu trở kháng vào của tầng thứ hai là 1k, thì tụ ghép nối giữa tầng thứ nhất và tầng thứ[r]

TỶ LỆ PHÂN LI CỦA CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀNCác dạng bài tập di truyền có thể nói là dạng bài tập khó đối với các si tử chuẩn bị thi tốt nghiệp và đại học, cao đẳng. Do vậy, xin giới thiệu đến các bạn cách nhận diện các quy luật di truyền một cách tổng hợp dựa trên tỉ lệ các kiểu ge[r]

4O4 đều cha hai nhúm chc , u phn ng c vi dung dch NaOH trong ú: + A, B to ra mui v nc, B cú ng phõn hỡnh hc + C to ra mui v ancol + D to ra mui, anehit v nc. Tỡm CTCT ca 4 cht trờn v vit phn ng xy ra?Câu 4 (6đ). Anh (chị) hãy giải bài tập sau : a, Cú ba mui A, B, C ca cựng kim loi Mg v to t[r]

bài ở nhà quá ơ ài, các em ạm d ng ách hướng dẫn học tốt dẫn đến i cười tư duy, học đối phó, nhất à nh ng học inh yếu k m ì ợ nóii nên cácem rất ngại phát biểu àm ảnh hưởng không nh đến kết quả học bộ mônTiếng Anh, đôi khi bị khống chế đến kết quả học tập chung củ các em.Một trong nh ng hạn chế à i[r]

tài liệu là hệ thống đầy đủ nhất về kiến thức thi quốc gia môn hóa học, từ lý thuyết cơ bản nhất, đến phân dạng bài tập theo câu hỏi trong đề thi quốc gia. Từ lớp 10 đến lớp 12. Rất cần thiết cho các em học sinh THPT cung như các sỹ tử ôn thi đại học.

§Æt vÊn ®ÒTrắc nghiệm khách quan là phương pháp kiểm tra kiến thức chính xác và khách quan trong thi cử. Trong các bài kiểm tra định kỳ và kiểm tra thường xuyên ở cấp trung học cơ sở đều có từ 30 đến 40% hoặc 100% câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Bắt đầu từ năm học 2006 – 2007 Bộ GD – ĐT có chủ trươn[r]

TIỂU LUẬN Môn: Phạm trù và hàm tử ẢNH, DÃY KHỚP, TÍCH VÀ ĐỐI TÍCH
Chương 1: Lý thuyết cơ sở
Chương này trình bày một số khái niệm, định nghĩa cơ bản và một số kết quả
về phạm trù. Đó là tiền đề để giải quyết các bài tập trong chương 2.
Chương 2: Bài tập áp dụng
Chương này trình bày khá cụ thể ba b[r]

Ngy dy Tit Lp S S Hc sinh vng mt12C1Tit: 13H THNG V HP CHT HU CI. Mc tiờu bi hc : 1. Kin thc :- Củng cố và khắc sâu kiến thức lớ thuyt v hp cht hu c ó hc: Amin, amino axit, peptit, polime2. K nng : - Rèn luyện kĩ năng làm bài tập lớ thuyt, v nh lng cho hc sinh : Bi tp xỏc nh cụng thc phõn t,[r]

Ngày soạn: 07/02/2011 Tiết : 77 ξ6. SO SÁNH PHÂN SỐ.I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : HS hiểu và vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số và không cùng mẫu, nhận biết được phân số âm ,dương- Kỹ năng : Có kó năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương, để so sánh[r]

HCl = 2nCaO = 2x (mol)Theo PT(2): nHCl = 2nFe = 2y (mol).Do đó ta có: 2x+2y= 0,5 => x + y = 0,25 (mol).Vậy a = 56x + 56y = 56 (x+y) = 56.0,25 = 14(g)Tuy nhiên khi phát hiện ra đặc điểm đặc biệt của bài toán đó là NTK hoặc PTK của hai chất trong hỗn hợp bằng nhau nên dựa theo PTHH tính đợc số[r]

Tuy vậy do thời gian áp dụng ngắn nên còn nhiều hạn chế. Rất mong đợc sựgóp ý của thầy cô và các bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm hoàn chỉnh hơn.Tôi xin trân trọng cảm ơn!Văn Giang, ngày 9 tháng 4 năm 2007Ngời viết Trang 13Tài liệu tham khảo1. 350 bài tập Hoá học chọn lọc Đào Hữu Vinh2. Bài[r]

CaCO3và làm tơng tự sẽ chọn đợc đáp án đúng . Đáp án A. Để làm đợc các bài tập trắc nghiệm nh trên giáo viên hớng dẫn học sinh chú ý để phát hiện điểm đặc biệt của bài toán. Đó là có những chất nào trong phản ứng có NTK hoặc PTK bằng nhau và nếu chúng có tỉ lệ số mol bằng nhau sẽ suy ngay r[r]

doanh qua mạng Internet. E. Kết quả đạt được sau khi học môn này (learning outcomes)Sau khi học xong môn học này, sinh viên có khả năng: 1. Có kiến thức căn bản về mạng đối nội, mạng đối ngoại và ứng dụng của các mạng LAN/WAN, WiFi,. .2. Hiểu biết về trình duyệt web, địa chỉ IP, tên mi[r]

CHUYÊN ĐỀ 1 PHẤN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
A. MỤC TIÊU:
Hệ thống lại các dạng toán và các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
Giải một số bài tập về phân tích đa thức thành nhân tử
Nâng cao trình độ và kỹ năng về phân tích đa thức thành nhân tử
B. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ BÀI TẬP
I. TÁCH MỘ[r]

2 2 20 0 112 www.violet.vn/anhbay → Ơn thi cao học → Tốn 3 3. BÀI TẬP TỐN TỬ VÀ MA TRẬN CHÉO HĨA.1) Cho \{ }, , , ( )nc F A B Q M F∈ ∈0 với B khả nghịch. Đặt , , , .tP A C B AB D BA B G cA− −= = = =1 1Chứng minh rằng :) ( ) ( ) ( ) ( ) & ( ) ( )) ( ) ( )nP C D A G AH Ka p x p x[r]

nhìn chín chắn, thận trọng và có phần nào đó hà khắc. Họ thường nghĩ mình già dặn kinh nghiệm, khôn ngoan mà lớp trẻ dưới mắt họ còn thiếu kinh nghiệm với suy nghĩ “trứng không thể nào khôn hơn vịt”. Trong khi giảng viên trẻ thì trẻ đầy nhiệt huyết, tự tin, hăng say và có 1 chút bốc đồng tự ái. Từ đ[r]