PHÂN TÍCH SWOT CỦA OER TRONG HỖ TRỢ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT (FETP)

Trong một số môn học trên FETP OER, nguồn tài liệu sử dụng cho môn học chỉ dưới dạng tiếng Anh, trong khi đó, kỹ năng ngoại ngữ của người học cũng chưa thể đáp ứng được yêu[r]

Thách thức trong chuyển đổi toàn bộ nền tảng công nghệ từ có bản quyền sang công nghệ mở, phần mềm mã nguồn mở để hỗ trợ cho việc quản trị, phát triển, sử dụng, tái sử dụng, phân phối [r]

TRANG 1 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2011-2013 Thẩm định đầu tư công Câu hỏi nghiên cứu tình huống Nguyễn Xuân Thành 1 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT THẨM[r]

TRANG 1 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT MPP4 HỌC KỲ MÙA XUÂN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CHO PHÂN TÍCH CHÍNH SÁCH NHÓM GIẢNG VIÊN Giới thiệu chung, vi mô Nguyễn Xuân Thành Vũ Thành T[r]

TRANG 1 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT MPP5 HỌC KỲ MÙA XUÂN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CHO PHÂN TÍCH CHÍNH SÁCH NHÓM GIẢNG VIÊN Giới thiệu chung Nguyễn Xuân Thành Phạm Duy Nghĩa th[r]

Để minh họa cho mệnh đề I chúng ta xem xét ví dụ như sau 1 : Giả sử giá trị thị trường của cơng ty JSC là 1.000$. Cơng ty hiện tại khơng cĩ vay nợ và giá mỗi cổ phần của cơng ty ở mức 10$. Giả sử rằng JSC dự định vay 500$ để trả thêm cổ tức 5$ cho mỗi cổ phần. Sau khi vay nợ cơng ty trở thành cơ[r]

H ệ th ố ng k ế toán và nh ữ ng yêu c ầ u ki ể m toán th ể hi ệ n đ úng s ứ c kho ẻ c ủ a doanh nghi ệ p
Đố i v ớ i các công ty niêm y ế t chính th ứ c, vi ệ c công b ố thông ph ả i tuân theo các quy đị nh h ế t s ứ c ch ặ t ch ẽ . Tuy nhiên, đố i v ớ i các công ty không niêm y ế t, đ[r]

Trên thực tế, không thể thấy rõ tính phù hợp và nhu cầu cần phải phân biệt hai quan điểm này trong quá trình chọn lựa dự án. Tức là, trong hoàn cảnh nào thì ta sẽ chọn sử dụng giá trị hiện tại của báo cáo ngân lưu theo quan điểm tổng đầu tư (CFS- TIP) thay vì giá trị hiện tại của bá[r]

Thứ năm, lộ trình hội nhập quốc tế và thực hiện các cam kết WTO buộc nhà nước phải xóa bỏ các đặc quyền, đặc lợi và vị thế độc quyền kinh doanh của doanh nghiệp nhà nước. Đồng thời, tình trạng bao cấp trong hoạt động tài trợ vốn cho các DNNN cũng phải được xoá bỏ, và thay vào đó là các kh[r]

Chương trình giảng dạy kinh tế fulbright kinh tế học vi mô bài giảng 19 định giá trong điều kiện có sức mạnh thị trường

(Bản dịch của chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, Việt Nam).. 5 Damodar N[r]

Câu hỏi tình huống nghiên cứu này do Vũ Thành Tự Anh, giảng viên Chính sách công, Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright biên soạn dựa theo bài nghiên cứu của Bùi Thị Hồng Ngọc và dựa[r]

Câu hỏi tình huống nghiên cứu này do Vũ Thành Tự Anh, giảng viên Chính sách công, Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright biên soạn dựa theo bài nghiên cứu của Bùi Thị Hồng Ngọc và dựa[r]

Sau sự thành công của khu chế xuất Linh Trung 1 và 2, Công ty liên doanh Sepzone - Linh Trung thành lập Khu chế xuất và 6 TRANG 9 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Nghiên cứu tình[r]

TRANG 1 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2012-2014 Kinh tế học khu vực công Câu hỏi nghiên cứu tình huống 5 Tài chính công và mô hình phát triển kinh tế - xã hội của đị[r]

Các nghiên cứu tình huống của Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright được sử dụng làm tài liệu cho thảo luận trên lớp học, chứ không phải để đưa ra khuyến nghị chính sách.. Bản quyền[r]

Khủng hoảng Tài chính Mêhicô
V|o th{ng 12 năm 1994, Mêhicô trải qua một trong những đợt suy tho{i kinh tế trầm trọng nhất trong nhiều thập niên vừa qua. Dự trữ ngoại hối tại ng}n h|ng trung ương gần như cạn kiệt buộc chính phủ phải thả nổi đồng pêsô, kéo theo[r]

TRƯỜNG CHÍNH SÁCH CÔNG VÀ QUẢN LÝ FULBRIGHT
Câu hỏi tình huống này do Huỳnh Thế Du, giảng viên Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright biên soạn. Các nghiên cứu tình huống của Chương trình Giảng dạy Fulbright được sử dụng làm tài li[r]

CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT CV07-31-29.2

Câu hỏi tình huống này do Huỳnh Thế Du và Nguyễn Xuân Thành, giảng viên Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright biên soạn. Các nghiên cứu tình huống của Chương trình <[r]

CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT CV06-31-23.2
Câu hỏi tình huống này do Nguyễn Xuân Thành, giảng viên Chính sách Công, Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright biên soạn. Các nghiên cứu tình huống của Chương trình [r]