TÌM HIỂU HÓA HỌC QUANH TA – THÍ NGHIỆM HÓA HỌC VUI (PHẦN 2) PPSX

Quy tắc này có thể phát biểu nôm na như sau: "Kẻ giàu càng giàu thêm còn kẻ nghèo càng nghèo hơn". Nguyên tử cacbon giàu thành phần thay thế sẽ thu được nhiều thành phần thay thế hơn còn nguyên tử cacbon với nhiều hiđrô sẽ nhận thêm hiđrô trong nhiều phản ứng cộng của các hợp chất hữu cơ. Ngữ cảnh l[r]

P H O T P H OP H A N T UN G U Y E N T UH O P C H A TC O N G T H U CN H A NP R O T O NM U O IĐ O N C H A TH O N H O PE L E C T R O N1-Chất gồm 2 nguyên tố hóa học trở lên gọi là gì ? 2-Ở nguyên tử hạt nào mang điện tích dương 3-Hạt đại diện cho chất là gì ? 4-Đây là nguyên tố có[r]

"Cái răng, cái tóc là gốc của con người" đây chính là câu chăm ngôn được mọi người dân Việt Nam xem như là tiêu chuẩn để thể hiện cái tôi của người Việt. Trước khi thương hiệu P/S ra đời thì người Việt đã xem trọng việc châm sóc răng miệng như một hoạt động không thể thiếu của mình. Và trước khi trở[r]

sống của 2 nguyên tố mới quá ngắn nên các nhà khoa học không có đủ thời gian cần thiết để xác định các tính chất của chúng, bằng cách cho phản ứng với các chất khác. Tuy nhiên các nhà lý luận hạt nhân phỏng đoán rằng 1 lớp nguyên tử siêu nặng nào đó có thể tồn tại trong suốt hàng thập kỷ và t[r]

%O = 100% – 70% = 30%Hợp chất Fe3O4 :%Fe = 3MFe/MFe3O4 . 100% = 3.56/232 . 100% = 72,4%%O = 100% – 72,4% = 27,6%c) Hợp chất SO2%S = MS/MSO2 . 100% = 32/64 . 100% = 50%%O = 100% – 50% = 50%Hợp chất SO3%S = MS/MSO3 . 100% = 32/80 . 100% = 40%%O = 100% – 40% = 60%Bài 2. (SGK Hóa 8 trang 7[r]

Tiểu luận Kinh tế nhà nước 2 Phần mở đầu Nước ta bắt dầu dổi mới nền kinh tế từ những năm chín mươi cho đến nay đã qua mười năm .Trong dó vai trò chủ đạo, dẫn dắt, điều tiết nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần của kinh tế Nhà nước luôn được Đảng quan tâm, coi trọng và đã đạt được những[r]

Hãy tìm công thức hóa học của khí A. Biết rằng5. Hãy tìm công thức hóa học của khí A. Biết rằng- Khí A nặng hơn khí hiđro là 17 lần- Thành phân theo khối lượng của khí A là: 5,88% H và 94,12% SBài giải:Ta có:= 17 => MA = 17 . 2 = 34Khối lượng của mỗi nguyên[r]

(Biết: Mg = 24; C = 12; S = 32; Al = 27).GV: Hướng dẫn giúp HS thảo luận nhómđể hoàn thiện nhanh.(5-7’)HS: Thảo luận để tìm được kết quả.GV: Có thể nói: Khối lượng của nguyêntử tính bằng đvC chỉ là khối lượng tươngđối giữa các nguyên tử. → gọi khối lượngnày là nguyên tử khối- Vậy, Nguyên tử k[r]

Kế hoạch giảng dạy Chủ đề: Ngày cuối tuần của gia đình tôi Thời gian 3 tuần I. Mục tiêu: 1. Phát triển nhận thức: Khả năng quan sát, so sánh và phân loại các đồ dùng trong gia đình theo chức năng, hình dạng v.v Phát hiện, giải quyết một số vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. Biểu tượng ban đầ[r]

V P; NVI SSKKN Hóa học Trang 2 GV: Vò V¨n Thµ Trường THCS Nga §iÒnII. Kiến thức học sinh cần có:- Học sinh bắt buộc phải nhớ được tên nguyên tố, ký hiệu hóa học, nguyên tử khối, hóa trị của các nguyên tố hóa học và các nhóm nguyên tử.- Nắm được qui tắc hóa trị đối với hợp[r]

3.Câu 2: Xác định CTHH của hợp chất giữa nguyên tố X với O có %X = 43,67%. Biết X có hóa trị V trong hợp chất với O.Câu 3: Hợp chất B có %Al = 15,79%; %S = 28,07%, còn lại là O. Biết khối lượng mol B là 342.Viết CTHH dưới dạng Alx(SO4)yCâu 4:Một hợp chất khí X có tỉ khối đối với hidro là 8,5.[r]

CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC Đề thi môn Hóa học gồm 50 câu trắc nghiệm chia làm hai phần: phần chung 40 câu dành cho tất cả thí sinh; phần riêng (10 câu) gồm 2 phần theo chương trình chuẩn và chương trình nâng cao. Cấu trúc đề và giới hạn nội dung kiến thức như sau I. Phần chung cho tất cả[r]

Lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án chương 3 hóa học 12 phần 2
Lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án chương 3 hóa học 12 phần 2
Lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án chương 3 hóa học 12 phần 2
Lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án chương 3 hóa học 12 phần 2
Lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án chương 3 hóa học[r]

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO   Anh văn chuyên ngành Hóa học English for Chemistry Students - Mã số: TN163………………… - Số Tín chỉ: .2... + Giờ lý thuyết: …20………. + Giờ thực hành/bài tập/đồ án/…10: ……  Tên gi[r]

để giảng dạy hóa học hữu cơ trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học hiện nay
để ôn thi học tốt đại học sư phạm chuyên ngành hóa học
để dùng làm tài liệu trong quá trình học tập cao học chuyên ngành phương pháp dạy học hóa học
để hiểu sâu sắc và tìm ra các phương pháp giảng dạy tốt nhất trong quá[r]

luận: 5 giờ, báo cáo: 5 giờ. : mỗi học phần gồm tối thiểu 2 phần đánh giá trong các phần: phần thực hành, đánh giá nhận thức, thảo luận, chuyên cần, kiểm tra giữa kỳ, đồ án, thi kết thúc. Phần thi kết thúc là bắt buộc phải có và chiếm tỷ lệ không dưới 50%. - Thuyết trình[r]

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO   Anh văn chuyên ngành Hóa học English for Chemistry Students - Mã số: TN163………………… - Số Tín chỉ: .2... + Giờ lý thuyết: …20………. + Giờ thực hành/bài tập/đồ án/…10: ……  Tên gi[r]

Bôi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 12 GS.TS Cao Cự Giác Phần 2 Bôi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 12 GS.TS Cao Cự Giác Phần 2Bôi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 12 GS.TS Cao Cự Giác Phần 2Bôi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 12 GS.TS Cao Cự Giác Phần 2Bôi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 12 GS.TS Ca[r]

Tác dụng: Tăng lực bóp cơ tim, điều hòa nhịp tim (như digoxin). Chỉ định: Cấp cứu, điều trị duy trì suy tim. Phát huy nhanh, không tích lũy thuốc. Liều dùng: Người lớn, uống 24 mg/24 h. Cấp cứu: Tiêm IV 0,25 mg/lần (1 ống 0,25 mg/ 1 ml); 0,5 mg/24 h. Tránh thoát mạch. Bảo quản: Tránh ánh sáng. Bảng[r]

LÝ THUYẾT CẦN NHỚI. LÝ THUYẾT CẦN NHỚ1. Định nghĩa: phương trình hoa học là phương trình biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học2. Ba bước lập phương trình hóa học:- Viết sơ đồ phản ứng, gồm công thức hóa học của các chất tham gia sản phẩm.- Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên t[r]