+ Cảnh bức tranh phố huyện nghèo, tiêu điều, xơ xác, đó là những hiện thực xã hội, mang ý nghĩa phản ánh cuộc sống của toàn bộ xã hội lúc bấy giờ, làm cho không gian chứa chan những cảm [r]
Bức tranh phố huyện được miêu tả ở hai thời điểm khi chiều tàn và lúc đêm xuống. Nhịp sống của con người nơi đây buồn tẻ, đơn điệu nhưng niềm hi vọng chưa bao giờ dập tắt, nguội lạnh trong họ. Họ vẫn sống để hi vọng, để tìm kiếm sự đổi thay khác, và đoàn tàu đêm đi qua đã thổi luồng gió mới...
Bức tranh phố huyện lúc chiều tà trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” được nhà văn như đứng từ xa quan sát bao trùm lên tất cả để khắc họa lại một cách chân thực về cuộc sống nơi đây từ cảnh [r]
Ở đây, nhà văn đã nhập vào vai của “hai đứa trẻ”, thấu hiểu, cảm thông, chỉa sẻ và diễn tả cái thế giới tâm hồn trong sáng của chị em Liên: hình ảnh bóng tối và bức tranh phố huyện mà ta[r]
Ở đ ây, nhà v ă n đ ã nh ậ p vào vai c ủ a “hai đứ a tr ẻ ”, th ấ u hi ể u, c ả m thông, chia s ẻ và di ễ n t ả cái th ế gi ớ i tâm h ồ n trong sáng c ủ a ch ị em Liên: hình ả nh bóng t ố i và b ứ c tranh ph ố huy ệ n mà ta đ ã nói trên kia đượ c c ả m nh ậ n ch ủ y ế u t ừ n ỗ[r]
Đầu tiên là qua bút pháp tượng trưng ở cảnh vật và không gian phố huyện tác giả đã làm bật lên những kiếp người sống chìm khuất đồng thời cũng miêu tả cuộc sống con người tù đọng, tăm tố[r]
- Và trong bối cảnh của bức tranh phố huyện tối tăm, tù túng, vốn là người có trái tim rất nhạy cảm nên Liên đã để lại cho tâm hồn mình vượt ra khỏi hiện thực ngột ngạt, vươn tới một giấ[r]
BỨC TRANH PHỐ HUYỆN NGHÈO TRONG CẢM NHẬN CỦA LIÊN A KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN BỨC TRANH CẢNH VẬT _PHỐ HUYỆN LÚC CHIỀU TÀN_ HÌNH ẢNH: + _PHƯƠNG TÂY ĐỎ RỰC NHƯ LỬA CHÁY...SẮP TÀN_ => K[r]
NỔI BẬT TRONG BỨC TRANH PHỐ HUYỆN MÙ TỐI ẤY LÀ HAI ĐỨA TRẺ, ĐẶC BIỆT LÀ CÔ BÉ LIÊN - Nhân vật Liên trong thời khắc chiều tối gây ấn tượng cho người đọc ở sự nhạy cảm và chiều sâu tâm hồn[r]
1/ Kiến thức - Giúp HS: - Nắm đợc bức tranh phố huyện với cảnh ngày tàn, chợ tàn, những kiếp ngời tàn qua cảm nhận của hai đứa trẻ. - Niềm xót xa, thơng cảm của nhà văn trớc cuộc sống quẩn quanh, tù đọng của những ngời lao động nghèo nơi phố huyện
BỨC TRANH CHIỀU TỐI Ở PHỐ HUYỆN Bức tranh phố huyện hiện lên với vẻ xơ xác trong buổi chợ tàn “mội chiều êm ả như ru”, có tiếng trống thu không, ếch nhái kêu ran ngoài đồng, ở chợ, đầy n[r]
Ở đây, nhà văn đã thật thành công khi _miêu tả nội tâm nhân vật trong sự tương ứng với thế giới _ _ngoại cảnh với bao buồn vui của bức tranh phố huyện khi chiều xuống, phố huyện lúc đêm [r]
(Tràng giang - Huy Cận, Ngữ văn 11 Tập hai, NXB Giáo dục, 2016) Cảm nhận về bức tranh thiên nhiên và tâm trạng của nhà thơ trong đoạn trích trên. Từ đó, lí giải vì sao bức tranh thiên nh[r]
II. Kiến thức cơ bản . 1. Bức tranh cảnh thiên nhiên đồng quê vào hè. ( Sống trong cảnh ngục tù ngột ngạt, ngời chiến sĩ CM lúc nào cũng hớng tâm hồn mình về cuộc sống bên ngoài song sắt nhà tù. Với tâm hồn khao khát tự do, trí tợng tợng phong phú ngời chiến sĩ CM đã cả[r]
Qua bức tranh ảm đạm của phố huyện và qua hình ảnh của những con người bé nhỏ với chút hi vọng le lói, ta thấy được mơ ước lớn của nhà văn là muốn thay đổi cuộc sống ngột ngạt đó cho nhữ[r]
Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh “Bác Hồ đi công tác”.. Thể hiện được bức tranh về Bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tacphẩm được xem.[r]
- HS biết và hiểu đường nét và màu sắc trong bức tranh và cảm nhận, tưởng tượng hình ảnh.. - HS phát huy được khả năng sáng tạo, nêu và cảm nhận được về sản phẩm của mình, bạn[r]
Bài thơ được viết và in lần đầu trên một tờ báo đại đội ở chiến khu Việt Bắc (1948), dựa trên những trải nghiệm của Chính Hữu cùng đồng chí đồng đội trong chiến dịch Việt Bắc thu đông (1[r]
- Cô có thể cho trẻ sử dụng tuỳ ý những bức tranh mà trẻ thích để kể theo tưởng tượng của trẻ về mùa xuân và những cảm nhận riêng của trẻ. * Hoạt động 3:[r]
- HS biết và hiểu đường nét và màu sắc trong bức tranh và cảm nhận, tưởng tượng hình ảnh.. - HS phát huy được khả năng sáng tạo, nêu và cảm nhận được về sản phẩm của mình, bạn[r]