EBOOK TỔNG QUÁT GIẢI TÍCH HÀM SỐ LỚP 12

100 câu trắc nghiệm sự đồng biến nghịch biến và cực trị hàm số lớp 12100 câu trắc nghiệm sự đồng biến nghịch biến và cực trị hàm số lớp 12100 câu trắc nghiệm sự đồng biến nghịch biến và cực trị hàm số lớp 12100 câu trắc nghiệm sự đồng biến nghịch biến và cực trị hàm số lớp 12100 câu trắc nghiệm sự đ[r]

1. Viết PTTT của
x
(C) : y
x 1


biết tiếp tuyến đó tại với hai trục tọa độ
một tam giác cân. Cũng câu hỏi đó nhưng với
x 2
(C) : y .
2x 3



2. Giả sử là tiếp tuyến tại điểm M(0; 1) của
2x 1
(C) : y .
1 x



Hãy tìm
trên (C) những điểm có hoành độ lớn hơn 1 mà khoảng cách từ đó đến
[r]

Câu 1. Khoảng đồng biến của hàm số 1 5 3 2 3
3 3 y x x x     là:

A.  , 1 B. 1,3 C. 3, D.     , 1 3,   
Câu 2. Hàm số 3 2 y x x mx     3 1 luôn đồng biến trên  khi:
A. m  3 . B. m  3 . C. m  3 . D. m  3 .
Câu 3. Trong các hàm số dưới đây, hàm số nào đồng biến trên[r]

Chúng tôi gởi tặng các em bài viết nhỏ mang tính tổng quát giải tích hàm số lớp 12 , cũng như một số ứng dụng độc đáo để giải quyết khá triệt để những dạng toán từng đề cập các lớp học d[r]

55chủ đề 7: số phứcCộng trừ,nhân số phức Cộng trừ,nhân số phức56 Cộng trừ,nhân số phức Cộng trừ,nhân số phức57 Cộng trừ,nhân số phức Cộng trừ,nhân số phức3158chủ đề 6 : Phơng pháp toạ độ trong không gianPhơng trình đờng thẳng Phơng trình đờng thẳng59 Phơng trình đờng thẳng Phơng trình đờng thẳng60 P[r]

Các dạng bài tập cơ bản chương Hàm số lớp 12Dành cho GV dạy thêm LTĐH và học sinh lớp 12

mol A thì thu được các α - amino axit là: 3 mol glyxin, 1 mol alanin, 1 mol valin. Thủy phânkhông hoàn toàn A, ngoài thu được các amino axit thì còn thu được 2 đipeptit : Ala-Gly ; GlyAla và 1 tripeptit Gly-Gly-Val.A. Ala-Gly-Gly-Gly-Val.B. Gly- Gly-Ala-Gly-Val.C. Gly-Ala-Gly-Gly-Val.D. Gly-Ala-Gly-[r]

9*) Tìm trên (C) y = x 3 − x + các điểm tại đó tiếp tuyến của (C) vuông góc với d: y = − x + .333310*) Tìm tiếp tuyến của đths có hệ số góc nhỏ nhất:a) Đồ thị (C) y = x3 + 3 x 2 − 9 x + 51 32b) Đồ thị (Cm) y = x − mx − x + m − 1311*) Viết phương trình tiếp tuyến của (C) y = x 3 + 1 − k ( x + 1) tại[r]

GV PHAN THỊ NGỌC LIÊN CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC VẦN LỚP1Khởi độngThứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2013Học vần Kiểm tra bài cũ:lưỡi liềmxâu kimnhóm lửaam ăm âmom um emôm iêm ươm Kiểm tra bài cũ: Trong vòm lá mới chồi nonChùm cam bà giữ vẫn còn đung đưa Quả ngon dành tận cuối mùaChờ con, phần c[r]

Thiết kế các tình huống dạy học quy tắc phương pháp thuộc chủ đề hàm số mũ và hàm số logarit cho học sinh lớp 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Thiết kế các tình huống dạy học quy tắc phương pháp thuộc chủ đề hàm số mũ và hàm số logarit cho học sinh lớp 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Thiết kế các tình huống dạy họ[r]

=xxy (y=1+12x )a/ CMR : Mọi tiếp tuyến của đồ thị hàm số đều lập với hai đờng tiệm cận một tam giác có diện tích không đổi.b/ Tìm tất cả các điểm thuộc đồ thị sao cho tiếp tuyến tại đó lập với hai đờng tiệm cận một tam giác có chu vi bé nhất. Giải : y= 212)x( TCĐ : x=1 TCN: y=1 I(1;1)M tuỳ[r]

Đề thi thử trắc nghiệm Toán lớp 12 phần khảo sát hàm sốĐề thi thử trắc nghiệm Toán lớp 12 phần khảo sát hàm sốĐề thi thử trắc nghiệm Toán lớp 12 phần khảo sát hàm sốĐề thi thử trắc nghiệm Toán lớp 12 phần khảo sát hàm sốĐề thi thử trắc nghiệm Toán lớp 12 phần khảo sát hàm sốĐề thi thử trắc nghiệm To[r]

+++2f(g(1 2+) ≈ 2,0938g(f(1 2+) ≈ 0,7445b) x = 43−0.50.51.0Bài 9: Tính khoảng cách giữa hai điểm uốn của đồ thò hàm số y = 3x4 + 4x3 – 5x2 +7Cách giải Kết quả ĐiểmGiải pt: y” = 36 x2 +24x – 10 = 0 <=> 1 12 20, 2903 6,6978

=++++ xx( )02482432=+−+− xx( )02482432=−++− xxCâu 3: Cho tam giác ABC vuông tại A , góc B bằng 600 và c = 5 . Khi đó b bằng :A. ; B. ;C. ; D. Câu 5: Cho hàm số : . Kết luận nào sau đây đúng :I. Hàm số luôn đồng biến với mọi số thực x khác 12 K. Đồ thị hàm số cắt trục Oy t[r]

công vô tư, hoà nhã thân ái với mọi người, hết lòng vì nhân dân phục vụ. Tự rènluyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong của người Đảng viên.Bản thân tôi tự luôn đặt mình trong tổ chức, trong tập thể, phải tôn trọngnguyên tắc, pháp luật, không làm những việc mà người đảng viên không được[r]

o Nhóm 3: tính đạo hàm câu b bằng định nghĩa. o Nhóm 4: tính đạo hàm câu b bằng công thức hàm số thường gặp. • Giáo viên tổ chức cho các nhóm trao đổi, so sánh kết quả và tìm sai lầm trong lời giải. • Từ đó đi đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm của các hàm số thường gặp cho[r]

22+++ xxxx2. Cho hình chóp S.ABCD đáy là hình bình hành có AB = a, góc ABC = 300; hai mặt bên SAD và SBC vuông tại A, C cùng hợp với đáy góc . CMR: (SAC) (ABCD) và tính thể tích khối chóp S.ABCD. tranmanhtung Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh SBD: 02 - 2010 đáp án và tha[r]

trị.• Tìm tập xác định• Tính y ′• Hàm số không có cực trị thì phương trình y′ = 0 vô nghiệm hoặc cóa ≠ 0⇔⇒m∆ y′ ≤ 0nghiệm képChú ý: Nếu bài toán chỉ yêu cầu tìm m để hàm số có cực trị mà hệ số a cóchứa tham số thì phải xét hai trường hợp a = 0 và a ≠ 01y = − x 3 + 2 x 2 − (m − 3) x[r]

⇔ 2 z + 1  Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trình,bất phương trình và hệ phương trình Từ đó, suy ra: x • Nếu y ⇔ 2 x + 1 Từ đó, suy ra: y Do đó , hệ chỉ có thể có nghiệm x = y = z .Thế vào hệ ta được:2 x + 1 = x3 + x 2 + x ⇔ x3 + x 2 − x − 1 = 0⇔ ( x − 1)( x 2 − 1) = 0x =[r]

Khai thác tính đơn điệu của hàm số giải pt hpt của CT lớp 10Khai thác tính đơn điệu của hàm số giải pt hpt của CT lớp 10Khai thác tính đơn điệu của hàm số giải pt hpt của CT lớp 10Khai thác tính đơn điệu của hàm số giải pt hpt của CT lớp 10Khai thác tính đơn điệu của hàm số giải pt hpt của CT l[r]