MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ NGHỆ THUẬT ĐỒ MÃ TRONG CÁC NGHI LỄ CỦA TỨ PHỦ

CÕU 2: Phõn tớch nội dung nghệ thuật trong hai cõu thơ cuối của bài thơ "_NGẮM TRĂNG”_ CÕU 3: Viết một đoạn văn nghị luận ngắn từ 7 đến 10 dũng núi lờn suy nghĩ của em về nhõn vật ụng đồ[r]

Trong khuôn khổ bài viết, tác giả đề cập sự biến đổi của nghi lễ vòng đời người, văn học-nghệ thuật. Sự biến đổi nghi lễ vòng đời người theo chiều hướng đơn giản hóa, lược bỏ các hủ tục lạc hậu, hao tốn thời gian và tiền bạc. Văn hóa nghệ thuật bị mai một dần.

nhiều thao tác lập luận trong cùng một tác phẩm. Lập luận trong văn nghị luận cũng sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật phong phú để thể hiện cảm hứng của chủ thể sáng tạo và tạo nên tính hình tượng cùng sắc thái trữ tình của tác phẩm.
Tính hình tượng là yếu tố được co[r]

Bài viết tìm hiểu sự hình thành của tín ngưỡng này thông qua nghiên cứu truyền thuyết và tư liệu thành văn cùng lịch sử giao lưu, tiếp biến văn hóa, như một đóng góp vào công việc có tính chất học thuật và thực tiễn này.

Người học cần được rèn luyện trong môi trường hội thoại đa chiều, trong đó họ phát hiện ra những quan niệm đối lập mà không bị đe dọa dưới bất cử hình thức nào. Học sinh vừa khám phá bản thân mình, vừa khám phá tư tưởng, chính kiến của người khác. Vì vậy, cần tạo cho học sinh môi trườ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Mục đích nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1.1. Hình tượng và hình tượng nhân vật
1.1.1. Hình tượng nói chung
1.1.2. Hình tượng nhân vật
1.2. Vài nét về nhà văn[r]

Trong giờ dạy văn, giáo viên phải làm sao để học sinh và đồng nghiệp Đặc biệt đồng nghiệp khác chuyên môn tới dự chỉ nghe giọng đọc mẫu của giáo viên đã cảm thấy cái hay, cái hấp dẫn c[r]

Những lưu ý khi khấn tứ phủ
- Do các ngôi vị của nhà thánh rất nhiều chúng ta chỉ khấn: Toàn thể chư tiên, chư thánh là đủ hết cả rồi, chả sót một ai. Nên các bác cứ an tâm mà khấn. - Ngôi đền nào cũng có một vị chủ đền nên sau khi khấn các chư tiên, chư thánh rồi th[r]

Những suy nghĩ và chiờm nghiệm của Nhĩ về gia đỡnh, cuộc đời, về quờ hương và những giỏi trị giản dị nhưng bền vững.
Qua các tác phẩm đã Qua các tác phẩm đã học em có ấn tượng nhất học em có ấn tượng nhất với nhân vật nào? Trình với nhân vật nào? Trình bày những s[r]

[r]

- Dùng đòn gánh để trên miệng thùng hay bể, rồi dùng dây buộc chặt và chằng dây xuống chốt dưới. Nhờ nén chặt, nhiệt nội có trong cá phát sinh làm cho men hoạt động tăng lên, trung tâm cá tích tụ dần các khí NH3, CO2, H2S… làm cá trương lên, thịt cá bị xé nát nhưng xương và da cá vẫn còn[r]

SKKN: Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thể loại kịch

Kim Tứ Đồ Thu Nhập
Kim tứ đồ thu nhập là mô hình Robert Kiyosaki – tác giả của bộ sách “Dạy con làm giàu” mô tả về các loại thu nhập của một người bất kỳ nào đó. Nó chia thành 4 nhóm.
Kim Tứ Đồ Là Gì?

Alexander Griboyedov, một nhà soạn kịch Nga thế kỷ 19 đã từng nói: "Con người càng được giáo dục nhiều thì mức độ hữu dụng của họ đối với đất _NƯỚC CỦA HỌ CÀNG TĂNG." Ở NGƯỠNG CỬA CỦA TH[r]

[r]

Mỗi người thầy Công an nhân dân phải tận tâm, sống trọn đời và gắn bó với nghề giáo, thường xuyên tu dưỡng đạo đức, nâng cao trình độ nghiệp vụ, cập nhật thực tiễn công tác đấu tranh phòng chống tội phạm và năng lực công tác để hoàn thành nhiệm vụ cao cả, góp phần đào tạo nguồn lực chất lượng cao ch[r]