CHÍNH TẢ LỚP 1 - LOÀI CÁ THÔNG MINH PPS

nhi  n không th thiu ca máy l HCFC (hydro-clo-flo-cacbon) là các cht ít nguy hiNgoài thành phn Clo, Flo chúng có cha 1 hoc nhiu nguyên t Chính thành phlàm cho chúng b phân hy nhanh và kh y tng ozon gim.Tu[r]

Đánh giá hoạt động nghề cá hay nói hẹp h ơn là đánh giá kết quả Kinh tế - Xã hội nghềcá là một vấn đề lớn đối với các nh à quản lý nghề cá nói riêng và toàn xã hội nói chung.Thông thường những đánh giá tr ước đây đều mang nặng tính chất tổng kết nhằm báo cáokết quả và thành tích.Việc đ[r]

Đề 2: Thuyết minh về một món ăn dân tộc (bánh tét ).Đáp án : PHẦN I:TRẮC NGHIỆM(3.0Đ)PHÂN II:TỰ LUẬN(7.0Đ)Câu 1:( 2.0 điểm )- Ng« TÊt Tè (1893 - 1954) quª ë lµng Léc Hµ hun Tõ S¬n – B¾c Ninh (Nay thc §«ng Anh – ngo¹ithµnh Hµ Néi)- ¤ng xt th©n lµ mét nhµ nho gèc n«ng d©n.Câu hỏi1 2 3 4[r]

Tìm sâu tơi bắt Cho chanh quả nhiều Ri rích, ri rích Có ích, có ích.- Y/C HS đọc thầm theo nhóm đơi .-Gọi 1 HS khá đọc HS ®äc cả bài .- GV chØnh sưa cho HS .-HS ®äc nèi tiÕp tõng c©u .GV ? –TiÕng nµo cã vÇn míi h«m nay míi häc .?_Gäi HS # NX.GV g¹ch ch©n tiÕng míi gäi HS ph©n tÝch tiÕng th ức[r]

Nhận xét.-HS thực hiện trò chơi.1Trêng TiĨu häc Mêng TÝp 2 - Gi¸o ¸n líp 2 – Tn 22 – N¨m häc 2010 - 2011Gi¸o viªn : Vy ThÞ Th Nếu là lời đề nghị lịch sự thì HS trong lớp sẽ làm theovà ngược lại.*Kết luận chung: Biết nói lời u cầu, đề nghị phù hợptrong giao tiếp hàng ngày là tự tơng trọng và t[r]

5. Mt tha rung hỡnh ch nht cú chiu rng 8 dm, chiu di gp 3 ln chiu rng. Hi din tớch tha rung ú bng bao nhiờu cm 2 ?đề kiểm tra chất lợng cuối kì 2 .môn :Toán lớp 3 .Phần 1: Mỗi bài tập dới đây có các câu trả lời A,B,C,D.Hãy khoanh vào chữ cái đặt trớc câu trả lơi đúng .1.Số liền[r]

loài chung vi khu h cá mi n Nam. i u này cho th y khu h cá sông Ô Lâu mang tính ch t chuyn ti p gi a khu h cá mi n B c và khu h cá mi n Nam. 1. Đặt vấn đề Thừa Thiên Huế là nơi chuyển tiếp giữa hai vùng khí hậu Bắc và Nam của Việt Nam, giới hạn ngăn cách bởi[r]

5. Mt tha rung hỡnh ch nht cú chiu rng 8 dm, chiu di gp 3 ln chiu rng. Hi din tớch tha rung ú bng bao nhiờu cm 2 ?đề kiểm tra chất lợng cuối kì 2 .môn :Toán lớp 3 .Phần 1: Mỗi bài tập dới đây có các câu trả lời A,B,C,D.Hãy khoanh vào chữ cái đặt trớc câu trả lơi đúng .1.Số liền[r]

5. Mt tha rung hỡnh ch nht cú chiu rng 8 dm, chiu di gp 3 ln chiu rng. Hi din tớch tha rung ú bng bao nhiờu cm 2 ?đề kiểm tra chất lợng cuối kì 2 .môn :Toán lớp 3 .Phần 1: Mỗi bài tập dới đây có các câu trả lời A,B,C,D.Hãy khoanh vào chữ cái đặt trớc câu trả lơi đúng .1.Số liền[r]

6.Nửa chu vi là 98cm , chiều dài là 58 cm .Hỏi diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu môn :Tiếng việt lớp 3.Phần I/ 1: Chính tả - nghe viết: ( thời gian viết khoảng 15 phút).Bài viết: Quà của đồng nội SGK tiếng việt 3 tập 2 trang 127.Viết đầu bài và đoạn Khi đi qua những cáng đồng[r]

TµI LIÖUGI¸O DôC CHÝNH S¸CH,PH¸P LUËT THUÕ BËC THPT Phần 1Những vấn đề chung về chơng trình,nội dung giáo dục chíng sách,pháp luật thuế dành cho học sinh lớp 11I.Mục tiêu, yêu cầu:1.Mục tiêu:Giáo dục chính sách, pháp luật thuế ở bậc trung học nhằm:a) Về kiến thức:-Học sinh có n[r]

- Nêu được ví dụ về ích lợi cuae âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường…).II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau. - Tranh, ảnh về các loại[r]

a. Diện tích xung quanh: (25+15) x 2 x18 = 1440 dm2 Diện tích toàn phần : 1440 + (25 x 15 ) x2 = 2190 dm2. b. Diện tích xunh quanh: (2 x 2 ) x 4 = 16 m2. Diện tích toàn phần : (2 x 2 ) x 6 = 24 m2. -Học sinh làm bài trình bày sạch sẽ, rõ ràng : 1 điểm.Giáo án lớp 5Tập đọc: Phong cảnh đ[r]

mọc nhiều tại Ấn Độ và Đông Nam Á. Trái me dài nhất tới 20cm và có đến 10 hột được bao bọc bởi lớp thịt có vị chua - ngọt chung quanh. Me được dùng từ trái me tươi hoặc nghiền nát lấy phần cơm từ quả rồi chế thành thuốc. Vỏ và lá cây me vẫn sử dụng tươi làm thuốc. Thịt me phơi khô là thành p[r]

TRƯỜNG TH KIM ĐỒNGĐỀ THAM KHẢO KTĐKCK IIMÔN : TIẾNG VIỆT 4I-Đọc thành tiếng: ( 5đ )Cho học sinh bốc thăm chọn đọc một trong 5 bài sau :1/.Đường đi Sa Pa ( TV4-T2 Tr 102 ).2/.Trăng ơi … từ đâu đến ? ( TV4-T2 Tr 107-108 ).3/.Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất ( TV4-T2 Tr 114-115 ).4/.Dòn[r]

Trường Tiểu học Hồ An 1 - G/v : Nguyễn Văn Thạnh - Lớp 5CTUẦN 13:Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010TẬP ĐỌC: Tiết 25 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I/ Mục đích yêu cầu : - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.- Hiểu được từ ngữ trong bài. Biểu dương ý[r]

Bài 5 : ( 1đ ) Có 9 hộp kẹo như nhau đựng 144 viên kẹo. Người ta chia cho các em thiếu nhi, mỗi em 4 viên kẹo thì hết 8 hộp. Hỏi có bao nhiêu em thiếu nhi được chia kẹo ?Giải …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]

6.Nửa chu vi là 98cm , chiều dài là 58 cm .Hỏi diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu môn :Tiếng việt lớp 3.Phần I/ 1: Chính tả - nghe viết: ( thời gian viết khoảng 15 phút).Bài viết: Quà của đồng nội SGK tiếng việt 3 tập 2 trang 127.Viết đầu bài và đoạn Khi đi qua những cáng đồng[r]

nắm bài một cách chắc chắn và dễ dàng hơn. C QUá TRìNH TRIểN KHAIC QUá TRìNH TRIểN KHAII Công việc của giáo viên: chủ động lập kế hoạch giảng dạy trên lớp thông qua các khâu:1. Khâu soạn bài- Giáo viên phải nghiên cứu kỹbài dạy để hiểu rõ mục đích yêu cầu của tiết học.33- Dựa vào sách[r]

BÀI 3 MÔ PHỎNG CHUYỂN ĐỘNG CỦA ROBOT VỚI OPENGL 1 Tóm tắt Trong bài này, các kỹ thuật sau sẽ được giới thiệu – Đọc và hiển thị các tệp STL (được xuất ra từ AutoCAD, Solidworks…) – Sử dụng ma trận đồng nhất để hiển thị vị trí các đối tượng hình học trong không gian 3 chiều – Mô phỏng chuyển độ[r]