KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN: TIN HỌC 10 PPSX

44 § 16. Định dạng văn bản 1 23 45 + 46 Bài tập và thực hành 7 2 24 47 § 17. Một số chức năng khác 1 48 Bài tập 1 25 49 § 18. Các công cụ trợ giúp soạn thảo 1 50 Bài tập và thực hành 8 1 26 51 Bài tập và thực hành 8 (tiếp theo) 1 52 § 19. Tạo và làm việc v[r]

Tu ần : 15 NS : Ti ết : 15 ND : Bài 14.PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG.I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liện quan đến tiếng vang. Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và một số vật phản xạ âm kém. Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm. 2.Kỹ năng: Rèn kh[r]

24Lĩnh vực kiến thức Phân loại chính Phân loại trung gian Phân loại chi tiết 1 Quy trình thiết kế chương trình 1.1 Các hoạt động thiết kế chương trình 1.1.1 Xem xét tài liệu thiết kế bên trong 1.1.2 Phân chia mô-đun 1.1.3 Chuẩn bị đặc tả mô-đun 1.1.4 Tài liệu thiết kế chương trình 1.1.5 Chuẩ[r]

Tu ần : 15 NS: 13/11/2010Tiết : 31 ND:16/11/2010Bài 32:VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜISỐNGI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Biết được quá trình sản xuất và truyền tải điện năng2.K ĩ năng : Hiểu được vai trò của sản xuất điện năng trong đời sống và sản xuất.3.Thái độ: Làm việc khoa học, l[r]

Tu ần: 14 NS: 6/11/2010Tiết: 30 ND: 10/11/2010Bài 31THỰC HÀNH - BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNGI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Hiểu được cấu tạo và nguyên lý làm việc của một số bộ truyền và biến đổi chuyển động.2.K ĩ năng : Tháo lắp được và kiểm tra tỉ số truyền của các bộ truyền động.3.Thái độ: Cẩn[r]

Chương 17: Kiểm tra bền tiết diện đã chọnKết cấu kim loại được tính theo phương pháp ứng suất cho phép dựa trên hai trường hợp phối hợp tải trọng:Trường hợp 1: dưới tác dụng của toàn bộ các tải trọng không di động và tải trọng di động, ứng suất cho phép 1601N/mm2.Trường hợp 2: ngoài các t[r]

Ngày soạn: Tiết :7 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tiếp) A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững hai quy tắc về luỹ thừa của một tích và một thương. - Có kĩ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán. B. Chuẩn bị: Bảng phụ. C. Tiến trình Dạy - Học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi vå[r]

1Chương 10: CÁC KẾT QUẢ TÍNH TOÁN TÀUPY-93024-TSNhư đã trình bày ở trên, sau đây có thể tóm tắt các bướctính để xác địnhsức cản tàu thuỷ thông qua đồ thị vận hànhtàu xây dựng dựa vào cặp thông số tốcđộ tàu V và số vòngquay chân vịt n.1. Xây dựng đường đặc tính chi tiết chân vịt[r]

20’ - Theo dõi kiểm tra & giúp đỡ các nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm tra việc mắc - Học sinh mắc mạch điện & tiến hành thí nghiệm A V R mạch điện, đọc 7 nghi kết quả đo vào bảng 1 SGK. - Sau khi các nhóm hoàn thành B:1, yêu cầu mỗi nhóm đối chiếu kết quả thu được[r]

VớiKIỂM ĐỊNH MANN-WHITNEY (KIỂM ĐỊNH U)(So sánh TB 2 tổng thể-Phương pháp độc lập)| Z |> Z| Z |> Z/2105Ví dụ 8.3: Trở lại vấn đề tiền lương khởi điểmcủa hai ngành kinh tế và điện tử tin học. Mỗingành chọn ngẫu nhiên 80 sinh viên và sau đótiền lương được xếp hạng từ nhỏ đến lớn, vàtổn[r]

TRƯỜNG THCS THƯỜNG PHƯỚC 2Tiết : 09Bài :Tỉ lệ thứcGiáo viên soạn: Phan Kiều Thi KIỂM TRA BÀI CŨKIỂM TRA BÀI CŨĐỀ 1 ĐỀ 2Em hãy chọn một trong 2 đề sau đây: KIKIỂM TRA BÀI CỦỂM TRA BÀI CỦCâu hỏi:Em hãy viết công thức lũy thừa của một tích.Áp dụng:Viết dưới dạng lũy thừa của một số hữu tỉ:108[r]

1112121R)n(nnnU 3103Ví dụ 8.2: Chúng ta muốn so sánh lương khởi điểmcủa sinh viên tốt nghiệp ở ngành kinh tế với điện tử tin học được trả bởi các công ty như sau: (100.000đ)Có thể kết luận tiền lương khởi điểm của 2 nhóm làkhác nhau không?22251814302812242217Kinh tế2430271815Điện tử tin họcKIỂ[r]

Dàn ý bài v ăn thuy ết minh v ềcái kéoBố cục một bài văn thuyết minh về cái kéo ai chả biết gồm có 3 phần không biết mới lạ1/ Mở bài: giới thiệu chung về cái kéo hoặc tình huống để đối tượng xuất hiện2/ Thân bài: định nghĩa về cái kéo là một dụng cụ như thế nào– Sơ lược về nguồn gốc củ[r]

nhau thường có được những điều tệ nhất chứ không phải tốt nhất từ các chiến lược này. 7. Tập trung vào tương lai Cái khó của đầu tư nằm ở chỗ chúng ta cố gắng đựa ra những quyết định dựa trên những điều chưa xảy ra. Cần luôn ghi nớ rằng cho dù ta có sử dụng những dữ liệu đã qua như một chỉ bảo cho[r]

4. A. English B. American C French D. Chinese 5. A . different B. same C. possession D. private 6. A.by B. with C. in D. like 7. A. smaller B. farther C. poorer D. larger 8. French B. American C. English D. German II. Read the passage below and choose one best answer A, B, C or D to each question. A[r]

KIỂM TRA MỘT TIẾTI.Mục tiêu:-Kiểm tra các kiến thức học sinh đã học về đa thức, hằng đẳng thức, nhân chia đa thức, phân tích đa thức thành nhân tử .-Kiểm tra kỉ năng áp dụng các kiến thức đã học để giải toán về đa thức.II. Chuẩn bị:1. Phương tiện: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm.2. Ôn tập: Các[r]

Giảng viên: Nguyễn Đức HoàngBộ môn Điều Khiển Tự ĐộngKhoa Điện – Điện TửĐại Học Bách Khoa Tp.HCMEmail: ndhoang@hcmut.edu.vnMÔN HỌCMÔN HỌCNội dung môn học (10 Nội dung môn học (10 chương)chương)(14 tuần = 28 tiết LT + 14 tiết BT)(14 tuần = 28 tiết LT + 14 tiết BT)Chương