SINH HỌC 10 TIẾT 13 BÀI 14 TẾ BÀO NHÂN THỰC PDF

Tiết 13 (bài 14) TẾ BÀO NHÂN THỰC I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ bản Học xong bài này, học sinh phải: -So sánh được tế bào thực vật và động vật. -Mô tả được cấu trúc và chức năng của nhân tế bào. Kể được loại tế bào nào không có nhân, l[r]

ụ)ụ)Dựa vào khả năng tạo mô sẹo là mô gồm nhiều tế bào ch>a biệt hoá, có khả năng sinh tr>ởng mạnh từ đó điều khiển cho tế bào biệt hoá thành các mô khác nhau (rễ, thân, lá ) và tái sinh thành cây tr>ởng thành. Dựa vào việc tìm ra môi tr>ờng nuôi cấy chuẩn k[r]

- Gv hớng dẫn Hs tìm hiểu nội dung bài học? Thế nào là bíêt ơn ? Chúng ta cần bíêt ơn những ai ? Vì sao ?- Hs phát biểu ý kíên- Hs bổ sung, Gv nhận xét và rút ra kết luận về khái niệm biết ơn? Biết ơn tạo nên mối quan hệ giữa con ngời với con ngời nh thế nào ?- Hs phát biểu ý kiến - Gv nhận xét và[r]

MIỀN TRƯỞNG THÀNH MIỀN SINH TRƯỞNG NƠI TẾ BÀO PHÂN CHIA MIỀN HÚT CÓ CÁC LÔNG HÚT MIỀN CHÓP RỄ DẪN TRUYỀN HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG LÀM CHO RỄ DÀI RA TRANG 10 TRANG 11 DẶN DÒ -Học bài -[r]

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV.Học sinh khác nhận xét.6HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con Học sinh lắng nghe.CN 1 emToàn lớp.Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 8 học sinh lên chơi trò chơi.Học sinh khác nhận xét.Học sinh lắng nghe.Ngày soạn 05 - 11 TIẾT 2Môn : Tiếng ViệtBÀI : EN- ÊNI.Mục tiêu -HS hiểu đ[r]

Qua các sự kiện về cuộc đởi Trần Quốc Tuấn bài viết khắc họa chân dung nhân vật lịch sử HDDVTQ Tuấn ,nêu cao phẩm chất TQT là một con người trung quân ái quốc,tài năng mưu lược,đức dộ lớn lao Lòng trung vời vua của TQT thể hiện ở tinh thần yêu nước sâu sắc và ý thức trách nhiệm công dân đối với dát[r]

KIỂM TRA BÀI CŨ2. Nêu quy trình lắp đặt mạch điện ?Vạch dấuKhoan lỗ bảng điệnLắp thiết bị điện của bảng điệnNối dây mạch điệnKiểm traQuy trình lắp đặt mạch điện được tiến hành như sau :1. VÏ m¹ch ®iÖn 2 c«ng t¾c 3 cùc ®iÒu khiÓn 1 ®ÌnBi 10 :THC HNHLP MCH IN MT CễNG TC BA CC IU KHIN HAI[r]

Nhiều tế bào một nhân lớn, không chia múiU LYMPHO KHÔNG HODGKINU lympho không Hodgkin1. Cấu trúc hạch bị xóa2. Các tế bào LP bình thường của hạch bị thay thế bởi các tế bào u.3. Các tế bào u gồm hai loại: Tế bào lớn và tế bào nhỏ nhân khía và không khía. 4.[r]

† Hoạt hóa hệ thống thủy giải ở tế bào vi trùng, TRANG 10 TRANG 11 TRANG 12 TRANG 13 TRANG 14 TRANG 15 CƠ CHẾ ĐỀ KHÁNG VI KHUẨN ĐỀ KHÁNG β LACTAMIN THEO CÁC CƠ CHẾ SAU: † Đề kháng enzym:[r]

−−+ =+=−−− =Mở lớp ôn thi Toán lớp 9 (có thể học trực tuyến hoặc tại nhà học sinh hoặc giáo viên):•Dạy kỹ năng làm bài trong khi thi: làm bài Toán chính xác, tiết kiệm thời gian.•Dạy môt số kỹ năng trong khi làm bài Toán:1. Giải phương trình và hệ phương trình2. Dạng rút gọ[r]

Ngµy 14 th¸ng 10 n¨m 2010Héi thi gi¸o viªn giái cÊp tr­êngNhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c« Gi¸o tíi dù giê líp 9ANgày 14 tháng 10 năm 2010Tiết 17 : ôn tập chương i( tiết 1)1.Các hệ thức về cạnh và đường cao trongTam giác vuông2.định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn3. M[r]

+ Gv nhắc lại các khái niệm và quy tắc trong bài để Hs khắc sâu kiến thức.V . Dặn dò : + Dặn BTVN: 1,2,3,.4,.5, SGK, trang 55, 56.Năm học 2008 - 2009Giáo án Giải tích 12 Giáo viên : Lê Văn LaiNgày soạn: 11 / 10 / 2008Tiết: 24 BÀI TẬP LUỸ THỪA A.MỤC TIÊU:1.Kiến thức : khái niệm luỹ thừ[r]

làm khuôn tổng hợp Prôtêin ở sinh vật nhân sơ, sinh vật nhân thực?10Nguyên tắc của quá trình tự nhân đôi và tổng hợp ARN có gì giống và khác nhauNGUYÊN TẮCTỔNG HỢP ARNTỰ NHÂN ĐÔI ADN- Khuôn mẫu- NT bổ sung- Khuôn mẫu- NT bổ sung- NT bán bảo toànTóm lại:Mạch khuôn của genNguyên tắc khuôn mẫuNg[r]

NỘI DUNGI.NL và các dạng NL trong tế bào1. K/n năng lượng2. Các dạng NL trong tế bào4.Tại sao nói : ATP – đồng tiền năng lượng3. ATP – đồng tiền NLATP được cấu tạo từ những thành phần nào? a. Cấu tạo của ATP b. Sử dụng NL ATP trong tế bàoNL ATP trong tế bào được sử dụng như thế[r]

HỌ VÀ TÊN- LỚP:----------------------------------------------------------------------------------------------KIỂM TRA 1 TIẾT(HỌC KÌ II)MƠN VẬT LÝLỚP 12CBĐIỂM/10 Các em chọn các câu đúng A,B C hoặc D ghi vào phiếu trả lời ở trang sau:Câu 1: Thực hiện giao thoa với khe Young: a = 0,5mm; D = 2m[r]

TH2: Tỷ suất sinh lợi dự kiến từ vốn cổ phần < Tỷ suất sinh lợi dự kiến từ tài sản ( rE<rA) . Với điều kiện : rA< rD: thì βA > βE. Nhưng trường hợp này rất khó xảy ra vì đã vi phạm quy tắc đánh đổi giữa tỷ suất sinh lợi và rùi ro. GVHD: TS. N guyễn Thị Uyên Uyên TH: Nhóm[r]

Câu 14: Cơ sở tế bào học của qui luật phân ly độc lập là A. do sự tiếp hợp trao đổi chéo B. các gen nằm trên các nhiễm sắc thể di truyền cùng nhau C. sự phân ly độc lập tổ hợp tự do của các nhiễm sắc thể D. sự tự nhân đôi, phân ly của nhiễm sắc thể trong cặp tương đồng Câu 15:[r]

Vào thập niên 1990, sinh học phát triển cũng trở thành một phần của sinh học tiến hóa để phát triển thành một ngành có tên là sinh học phát triển trong tiến hóa (evolutionary developmental biology). Ngoài ra, một số ngành liên quan đến sinh học tiến hóa là phân loại di truyền (phylogenetics), hệ thố[r]

Dùng cho đào tạo cử nhân điều dưỡng.
Lời nói đầu
Bài 1. Nhập môn sinh lý học và đại cương về cơ thể sống
Bài 2. Trao đổi chất qua màng tế bào
Bài 3. Sinh lý điện thế màng và điện thế hoạt động
Bài 4. Chuyển hóa chất và chuyển hóa năng lượng
Bài 5. Sinh lý điều nhiệt
Bài 6. Sinh lý học máu
Bài 7. Sin[r]

TRANG 1 NHỮNG THỰC PHẨM NÊN TĂNG CƯỜNG KHI CÓ PHÓNG XẠ THÔNG QUA TÁC D ỤNG THÚC ĐẨY QUÁ TR ÌNH BÀI TI ẾT CHẤT ĐỘC RA KHỎI CƠ THỂ, 5 LOẠI TH ỰC PHẨM DƯỚI ĐÂY SẼ L À S Ự LỰA CHỌN SỐ 1 TRON[r]