MỘT SỐ NHÓM KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

PHÒNG GD&ĐT TRÀ BỒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Số 01/ LT-THTB,THTT Độc lập- Tự do - Hạnh phúc BẢN CAM KẾT KẾT NGHĨATRƯỜNG TH TRÀ BÌNH & TRƯỜNG TH TRÀ THUỶ•••- Căn cứ vào sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Trà Bồng trong công tác kết nghĩa giao lưu giữa các đơn v[r]

- Tỉnh có từ 200 đến dưới 500 trường: 3 người- Tỉnh có từ 500 trường trở lên: 4 ngườiIII. Tiêu chuẩn lựa chọn CBQL cơ sở GDMN giỏi: 1. Có thời gian làm quản lý cơ sở GDMN ít nhất 5 năm trở lên.2. Hiện đang là CBQL trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia hoặc trường đạt danh hiệu Tiên tiến xuất sắc.3. Có í[r]

ĐNCB ban tổ chức ở các sư đoàn trong quân đội.*Phát huy tính tích cực, chủ động tự học tập, rèn luyện của đội ngũcán bộ ban tổ chứcTự học tập, tự bồi dưỡng có có vai trò đặc biệt quan trọng trong xâydựng ĐNCB ban tổ chức ở các sư đoàn hiện nay. Thực tế cho t[r]

- Nhà trường phối hợp với công đoàn cơ sở tổ chức kỉ niệm ngày 20/11- Tham gia hội thao Cán bộ viên chức do ngành giáo dục tổ chức.- Tham gia dự mít tinh phòng chống HIV/AIDS do Thị trấn Võ Xu tổ chức - Vận động phụ huynh ủng hộ kinh phí trang bị bồn nước ch[r]

Ưu điểm:Th-ờng xuyên nghiên cứu đổi mới hình thức, ph-ơng pháp giáo dục, tuyêntruyền pháp luật phù hợp với từng đối t-ợng.Nội dung tuyên truyền pháp luật ngày càng thiết thực và đi vào chiềusâu, hình thức biện pháp ngày một đa dạng, dễ hiểu, dễ nhớ...phù hợp với khảnăng tiếp thu của từng đối[r]

Quá trình ra quyết định chậm hơn do khó đạt được sự đồng tình trong nhóm. GV khó khăn trong quản lí. 5.2. Nhóm nhỏ (2-4 HS), có đặc điểm như sau: Có nhiều hoạt động hơn. Ra quyết định nhanh hơn. GV quản lí nhóm dễ dàng hơn. Gv phải dành thời gian nhiề[r]

hoạt động nhận thức của học sinh trong học tập, khuyến khích sự sáng tạo của học sinh trong học tập.Trong bài giảng trên lớp, giáo viên tạo cơ hội cho học sinh làm việc cá nhân, trao đổi thảo luận nhóm, thuyết trình trước lớp các nội dung học tập có tích hợp biến đổi 3Hà Nội 10.2009 Hộ[r]

học. Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học,đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học và hoạt động giáo dục bảo đảm tính thốngnhất, tính khả thi của Chơng trình Tiểu học; bảo đảm chất lợng và hiệu quả của quátrình gi[r]

Xem Thêm " MỘT SỐ NHÓM KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY "

Xem Thêm " TÍNH GIÁO DỤC CỦA KAMISHIBAI. "

làm công tác thư viện và nơi để sách.6. Các trường có điều kiện như ở điểm 4 Điều này cần nồi mạng Internet để khai thác dữ liệu.Chương IVTIÊU CHUẨN THỨ BA: VỀ NGHIỆP VỤĐiều 6. Nghiệp vụTất cả các loại ấn phẩm trong thư viện phải được đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, sắp xếp[r]

thiểu 1 học sinh có 4 cuốn sách. Các trường ở miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùngcó điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn, tối thiểu 1 học sinh có2 cuốn sách. Số sách tham khảo phải có đầy đủ tên sách theo danh mục sách dùngcho thư viện các trường phổ thông do Bộ Gi[r]

PHÒNG GD&ĐT BÙ GIA MẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH NGÔ QUYỀN. Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố : ………./ KH-NT. Phú Văn, ngày 29 tháng 09 năm 2010KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG 10NĂM HỌC 2010 – 2011Thực hiện kế hoạch số 104/PGDĐT ngày 27/9/2010 của phòng GD&ĐT hu[r]

 Học mọi lúc: Nếu học sinh đã biết học “mọi nơi” thì các em cũng sẽ biết học mọi lúc, tận dụng lúc rảnh rỗi: học vào lúc đi du lịch, học trên đường đi chơi, học khi đang hóng mát…Buổi sáng khi đi tập thể dục, các em có thể quan sát vị trí mọc của mặt trời ở chân trời phía Đông từ đó tập xác[r]

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HDGDNGLL) là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà trường THPT. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hóa trên 1ớp. HDGDNGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất[r]

Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục nói chung, cán bộ quản lí bậc trung học phổ thông nói riêng là nhiệm vụ có tính cấp bách và lâu dài đối với việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục - đào tạo.

hoạt động ngoại khóa nội dụng kiến thức phần „‟Công- năng lượng‟‟ với chủ đề của hoạt động ngoại khóa là : „‟Công- Năng lượng trong đời sống và kĩ thuật „‟ nhằm phát huy được tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của học sinh từ đó các em đã gắn được vấn đề lí thuyết v[r]

lớp: góp phần rất lớn cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục nói chung và mục đích học tập cuả nhà trường nói riêng. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự nối tiếp hoạt động dạy - học trên lớp, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, thực hành, góp phần giá[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHOÏN ÑEÀ TAØI :
Trong những năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở Việt Nam nói chung và việc giảng dạy ở Tiểu học nói riêng là một vấn đề được xã hội quan tâm. Hoạt động dạy học trong trường tiểu học có vai trò vô cùng quan trọng, quyết định đến chất lượng và hiệu qu[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUA. PHẦN MỞ ĐẦUNhư chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, bản chất của quá trình giáo dục là tổ chức toà[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu của con người không chỉ dừng lại ở nhu cầu cơ bản về vật chất mà nó còn đòi hỏi sự thỏa mãn nhu cầu tinh thần , đó không chỉ là sự giải trí đơn thuần mà còn là sự trau dồi hoàn thiện nhân cách, tâm hồn mỗi con người. Do đó, nhiều tổ chức, đoàn thể, hội[r]

Trong hoạt động giáo dục trong nhà trường, đội ngũ giáo viên chính là chủ thể của quá trình dạy học giáo dục. Để thực hiện công tác tổ chức trong quản lý hoạt động dạy học, hiệu trưởng đã tổ chức các tổ chuyên môn theo từng môn học hay theo nhóm môn học; mỗi tổ chuyên môn có một tổ trưởng và một ha[r]