SO SÁNH LỜI NÓI, CỬ CHỈ, HÀNH ĐỘNG CỦA HAI NHÂN VẬT ĐAM SĂN VÀ MTAO MXÂY - VĂN MẪU

So sánh lời nói, cử chỉ, hành động của hai nhân vật Đam Săn và Mtao Mxây. Hãy nhận xét về cách đánh giá khác nhau của tác giả dân gian đối với hai nhân vật này.   Đam S[r]

Đoạn trích: “Chiến thắng Mtao Mxây” thể hiện khá rõ nét những đặc sắc của nghệ thuật sử thi. – Trước hết, đó là nghệ thuật tổ chức ngôn ngữ :   + Ngôn ngữ người kể chuyện biến hoá linh hoạt. Khi c[r]

Viết đoạn văn miêu tả nhà tù trưởng Đam Săn khi chiến thắng Mtao Mxây Đam Săn là một tù trưởng giàu mạnh nhất trong những tù trưởng giàu mạnh. Với sức mạnh bạt núi ngăn sông chàng đã chiến thắng đượ[r]

Cảm nhận về Vẻ đẹp Đam Săn Từ bao đời nay, người Ê-Đê đã cùng quây quần bên bếp lửa, nghe không biết chán từ đêm này sang đêm khác khan Đam Săn, bài ca về người tù trưởng anh hùng của dân[r]

Soạn bài lập dàn ý bài văn tự sự I. Gợi ý trả lời câu hỏi Mục I. 1. Đoạn trích dẫn trong SGK, tr.44, nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc gì ? Nhà văn Nguyên Ngọc kể về quá trình suy[r]

Văn của Nguyên hồng giàu cảm xúc, ngọt ngào và nhuần nhị rất hợp với những kỉ niệm về mẹ và về tuổi thơ. Phải chăng vì lẽ đó mà có ý kiến đã cho rằng “Nguyên hồng là nhà văn của phụ nữ v&ag[r]

1.Theo định nghĩa về văn minh, điểm nào sau đâycủa văn minh khác biệ so vi văn haa.Văn minh chỉ giá trị kỹ thuật, giá trị tinh thần b.VM chỉ giá trị vật chất và tinh thần ở trình độ cac. Văn minh chỉ thái độ hành văn minh ịch %.Văn minh chỉ % th h(ởng giá trị tinh thần ở trình độ ca.%hn định nào[r]

(Ru con - Tr n M nh H o)Câu 5. Ch ra phng th c bi u đ t chính c a đo n th trên. (0,25 đi m)Câu 6. Xác đ nh 02 bi n pháp tu t đc tác gi s d ng trong 4 dòng đ u c a đo n th trên. (0,5 đi m)Câu 7. Nêu n i dung chính c a đo n th trên (0,5 đi m)Câu 8. Anh/ch hãy nh n xét quan ni m c[r]

Đam Săn là một tù trưởng giàu mạnh nhất trong những tù trưởng giàu mạnh. Với sức mạnh bạt núi ngăn sông chàng đã chiến thắng được tù trưởng Mtao Mxây. Và làng của Đam Săn đã mạnh lại cà[r]

Bài viết số 5 lớp 11 đề 1: Người xưa có câu: “Đàn bà chớ kể Thúy Vân, Thúy Kiều”.  Anh/ chị hãy nói cho rõ ý kiến của mình về quan niệm trên. • Các em cần xác đị[r]

Quy c : ph n ng thu nhi t thì H > 0, to nhi t thì H 11Thí d : H2  k   Cl2  k   HCl  k  ; H  185, 7kJ / mol22 1 mol HCl t o thành t khí H2 và khí Cl2 to ra 185,7kJ.CaCO3đ  CaO(r) + CO2(k) ; H = + 572lkJ/mol. 1mol CaCO3 r n phân hu t o thành 1mol CaO r n và 1 mol khí CO2, h p th[r]

CÁC D Ự ÁN LIÊN QUAN Đ Ế N V Ậ N T Ả I CHI Ế M 10% V Ố N Đ Ầ U T Ư NH Ư NG CH Ỉ Đ EM L Ạ I L Ợ I Ứ NG T ƯƠ NG Đ ƯƠ NG V Ớ I VI Ệ C GI Ả M 2% TRANG 12 TRANG 13 SO SÁNH VỀ VIỆC PHÂN BỔ VỐN[r]

i cho vay đ c bi t quan tâm đ n kh n ng thanh toán ng n h n c adoanh nghi p, thì trc quy t đ nh cho vay dài h n, ngi cho vay l i đ c bi t quantâm đ n kh n ng sinh l i t ho t đ ng kinh doanh c a doanh nghi p.Ngoài ra, khi phân tích tài chính doanh nghi p c ng[r]

th ng ch có m t m c t i thi u ti n và ch ng khoán kh th và d a vào chính sáchqu n lý có hi u qu và kh n ng vay ng n h n đ đáp ng m i nhu c u v ti n khôngd báo tr c. L p lu n t ng t thì các kho n hàng l u kho và ph i thu khách hàngc a doanh nghi p c ng mang giá tr th p h n.Th i gian quay vòng[r]

Ở l ại dùng ch ữ stay,B ỏ đi là leave còn n ằm là lie.Tomorrow có nghĩa ngày maiHoa sen lotus, hoa lài jasmineMadman có nghĩa ng ườ i điênPrivate có ngh ĩa là riêng của mìnhCảm giác là ch ữ feelingCamera máy ảnh hình là photoĐộng vật là animalBig là to l ớn , little nh ỏ nhoiElephant là con v[r]

liệu tham khảo trong việc cụ thể hoá, làm phong phú thêm kiến thức của họcsinh. Theo tôi quan điểm thứ hai là hoàn toàn đúng. Vấn đề đặt ra là mức độvà phương pháp sử dụng các loại tài liệu tham khảo sao cho thật hợp lí vànâng cao được hiệu quả giáo dục và giáo dưỡng của bài giảng lịch sử.-3-Thực tr[r]

Đào Đăng Tấn
(1845 – 1907)Đào Tấn
Ông thuộc dòng dõi Lộc Khê hầu Đào Duy Từ (15721634), một danh nhân thời chúa Nguyễn. Cha là Đào Đức Ngạc, mẹ là Hà Thị Loan.
Thuở nhỏ, ông thọ giáo với cụ Tú Nguyễn Diêu, người làng Nhơn Ân (nay là thôn Nhơn Ân xã Phước Thuận cùng huyện); không những được thầy dạy[r]

rụng xuống”. Vào những lúc nhộn nhạo quá đông tử tù, việc chém đầu người sẽ đượctiến hành theo một cách còn “tài tình” hơn và tất nhiên cũng rùng rợn hơn. Người ta sẽ“Chẻ đôi cây tre đực dài ra, cặp vào cổ từ tù xếp hàng và nối đuôi quỳ hướng về mộtchiều. Đại để cũng giống như là cái lối cắp gắp chả[r]

Giai đoạn 1: Khuếch tán nhằm di chuyển và tiếp xúc chất hữu cơ trênbề mặt VSV.8Giai đoạn 2: Di chuyển chất hữu cơ qua màng bán thấm của tế bàobằng khuếch tán do sự chênh lệch nồng độ bên trong và bên ngoài tế bào.Giai đoạn 3: Chuyển hóa các chất trong tế bào tạo ra năng lượng choquá trình sinh sản v[r]

cuộc xướng ca, nhậu nhẹt, những oan hồn của xác chết; sự toan tính tồn tạitrong “từng miếng sứt cổ vật”, trong những “khối óc có chứa nhiều gainhọn”… Ngòi bút ký hoạ và quay cận cảnh của Nguyễn Lãm Thắng khiếnthực tế cay đắng của cuộc sống như lan tràn, bủa vây cả phố, chúng “bám vàotừng đốt xương n[r]