LỊCH SỬ HỌC THUYẾT KT

cuộc đấu tranh chống mọi hình thức áp bức, bóc lột, xây dựng xã hội ấm no, hạnhphúc, tự do, bình đẳng cho mọi người. Với tinh thần, mục đích, quan điểm và trìnhđộ của mình, giai cấp công nhân có thể và cần thiết nhìn thấy sự thực lịch sử,không xuyên tạc, bóp méo chân lý khách quan. Đó là điều kiện q[r]

Đề bài: Thuy ết minh v ềcon trâu – v ăn m ẫul ớp 8Trâu Vi ệt Nam có ngu ồn g ốc t ừtrâu r ừng thu ần ch ủng, thu ộc nhóm trâu đầm l ầy. Lông màu xám ho ặcxám đe n, thân hình v ạm v ỡ, th ấp ng ắn b ụng to, mông đốc , b ầu vú nh ơ, sừng có hình l ưỡi li ềm.Ngày xưa, người ta phân biệt trâu làn[r]

Đại học Quốc gia Hà NộiTrƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân vănKhoa: Lịch sửĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Các trƣờng phái sử họchiện đạiModern and Contemporary Historiographical Tendencies1. Thông tin về giảng viênHọ và tên: HHọc hàm, học vị: PGS.TS.Thời gian làm việc: Thứ hai, thứ năm.Địa điểm làm việc: Khoa[r]

- Tự học: 62.8. Địa chỉ khoa phụ trách môn học:Khoa Lịch sử, Tầng 3, Nhà B - Trường Đại học KHXH&NV, 336Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.3. Mục tiêu môn học:3.1. Mục tiêu chung:3.1.1. Về kiến thức:Người học nắm được các vấn đề:- Nội dung những khái niệm: Lịch sử, Sử học, Khoa học lịch[r]

- Khơng khí bị ơ nhiễm cịn phá hoại dần những cơng trình xây dựng như : cầu cống, nhà cửa, di tích lịch sử,… * Các biện pháp: - Xử lý khí thải của nhà máy, các lị đốt, các phương tiện gi[r]

Sử học nói chung, lịch sử Đảng nói riêng là một môn khoa học, là một bộ môn được Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm và chú trọng trong quá trình cải cách giáo dục. Nó không chỉ cung cấp cho người học những kiến thức sử học của dân tộc, của Đảng mà còn giúp người học mở rộng tầm hiểu biết của mình. M[r]

Tạp chí Xưa và Nay là ấn phẩm của Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam ra đời từ năm 1994. Tổng biên tập là nhà sử học Dương Trung Quốc. Tạp chí Xưa và Nay là ấn phẩm của Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam ra đời từ năm 1994. Tổng biên tập là nhà sử học Dương Trung Quốc.

ĐỀ CƯ¬ƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC

1. Tên môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN SỬ HỌC
(Dùng cho Cao học chuyên ngành Lịch sử Đảng CSVN)
2. Tổng số đơn vị học trình: 3 (45 tiết)
Trong đó: Hướng dẫn, giới thiệu trên lớp: 30 tiết
Thảo luận theo tổ hoặc nhóm: 10 tiết
T[r]

Khái quát về lịch sử nước Mỹ là ấn phẩm của Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ. Ấn bản đầu tiên (19491950) đã được hoàn tất theo sáng kiến của Francis Whitney, lúc đầu thuộc Văn phòng Thông tin Quốc tế của Bộ Ngoại giao và sau này là Cục Thông tin Hoa Kỳ (USIA). Richard Hofstadter, Giáo sư Sử học tại trường Đại h[r]

Thời gian trôi qua, những dấu tích của con người vẫn được giữ lại dưới nhiều dạng khác nhau. Thời gian trôi qua, những dấu tích của con người vẫn được giữ lại dưới nhiều dạng khác nhau : Hình 2 - Bia Tiến sĩ (Văn Miếu - Quốc Tử Giám) - Những câu chuyện, những lời mô tả được truyền từ đời này qu[r]

hình thành và đặc điểm của hương ước qua các thời kỳ; về bài học kinh nghiệm trongviệc quản lý xã hội Việt Nam đương đại…Do đặc điểm sản sinh và lưu giữ của hương ước, hiện nay có hàng nghìnhương ước được lưu giữ tập trung tại các trung tâm lưu trữ, thư viện của trung ươngvà địa phương, của các cơ q[r]

Giới thiệu chung hoàn cảnh lịch sử, sự ra đời của nền sử học Việt Nam hiện đại, trên cơ sở đó đưa ra tiêu chí lựa chọn các sử gia tiêu biểu nhất của giai đoạn 19451975. Đặc biệt, tập trung phân tích hai thế hệ đầu tiên: thế hệ thứ nhất bao gồm những người đã trưởng thành từ trước Cách mạng Tháng Tám[r]

trong quá khứ, thông qua các sự kiện, niên đại,nhân vật. để làm được điều đó, ngoài việc sử dụngcác nguồn tư liệu sử học (hiện vật, văn tự cổ…) thìviệc lồng ghép âm nhạc cũng có tác dụng rất lớn trongviệc học lịch sử.2. Cơ sở thực tiễnDạy học lịch sử có vai trò hết sức quan trọngnhưng trên th[r]

tưởng sử học, đồng thời biết được các loại hình tư tưởng sử học đ· chi phối người viết sử qua cácthời đại.- Mục tiêu kỹ năng: Người học biết phân tích để làm rõ những yếu tố tích cực và chỉ ra đượcnhững hạn chế trong các loại hình tư tưởng sử học; biết đánh giá vị trí và vai trò[r]

Mục tiêu kiến thức: Nắm vững những kiến thức cơ bản về sự hình thành và quá trình phát triển
của sử học Việt Nam dưới thời phong kiến, những tác gia và tác phẩm tiêu biểu. Phân tích vai trò
của sử học trong tiến trình lịch sử và trong nền văn hóa văn minh Việt Nam.
Mục tiêu kỹ năng: Hiểu được những[r]

... khái niệm cần xác định đắn khái niệm phương pháp , phương pháp luận , để từ rút khái niệm phương pháp luận sử học phương pháp luận sử học mácxit” Phương pháp tiếng Hi lạp Methodos, có nghĩa... lịch sử phương pháp dạy học lịch sử Không nắm phương pháp luận sử học nhà nghiên cứu phương hướng hoạt[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíĐại Nội (Huế)Ngọ Môn (Huế)Các lăng vua Nguyễn: Tự Đức, MinhMạngChùa HươngChùa Thiên Mụ ....- Nhận xét của em về kiến trúc bấy giờ?+ Kiến trúc độc đáo.+ Nghệ thuật tạc tượng, đúc đồng réâttài hoa.II. Giáo dục, khoa học - kĩ thuật.1. Giáo dục:-[r]

3. Phân tích đánh giá cácluận điểm của "Sử học mới"và "Sử học cách tân".8. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giáo viênKhi học môn học này, yêu cầu sinh viên:- Có ý thức tự học, đọc trước các tài liệu được giao.- Tham gia đầy đủ các giờ lý thuyết và giờ thảo luận trên l[r]

Phần mở đầu trình bày một số tác phẩm lý luận sử học của
phương Tây và Trung Quốc. Phần tiếp theo trình bày một số vấn đề cơ bản về lý thuyết sử học
bao gồm: đối tượng sử học; tư tưởng sử học; nhận thức lịch sử; lý thuyết sử liệu học; mô hình
thiết kế lịch sử… Hệ thống các vấn đề trên giúp người học[r]

3.1.1. Kiến thức:
Nắm vững những vấn đề cơ bản của Lịch sử Sử học (đối tượng, phạm
vi nghiên cứu, các phương pháp nghiên cứu, vai trò, vị trí của lịch sử sử học
trong khoa học lịch sử và khoa học xã hội nhân văn)
Nắm vững tiến trình hình thành, phát triển và những đặc điểm của
nền sử học Việt Nam.[r]