ĐỊA LÍ VỀ CAM RANH-VẺ ĐẸP CAM RANH

- Các khối đá nhiều hình khối, màu sắc:+ Có khối hình con gà+ Có khối hình con cóc+ Có khối xếp thành đốt trúc dựng đứng+ Có khối mang hình mâm xôi+ Có khối mang hình cái khánh+ Có khối mang hình các tiên ông đang ngồi đánh cờ.tạo nên vẻ đẹp huyền ảo về sắc màu, lóng lánh như kim cương[r]

Đề: “Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa giàu chất trí tuệ, vừa giàu chất thơ, nội dung thông tin về văn hóa lịch sử rất phong phú” (Ngữ văn 12 – Tập I).Anh (chị) hãy phân tích bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của H.P.N.T để làm rõ nhận định trên.DÀN BÀII. Mở bài:- H.P.N.T là một trong những cây[r]

I. Mở bài:- H.P.N.T là một trong những cây bút kí tiêu biểu của VHVN hiện đại. Với thể loại kí, H.P.N.T thể hiện trên từng trang văn vốn kiến thức uyên bác và cách viết tài hoa.- “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” là tác phẩm tiêu biểu cho phong cách kí của H.P.N.T. Tác phẩm ca ngợi vẻ đẹp của sô[r]

4- Châu Nam Cực.5- Châu Âu - Nhận biết mối quan hệ giữa các yếu tố khí hậu, địahình, vị trí =>tạo nên cảnh quan tự nhiên của từng châu lục.-Nhận biêt những vấn đề môi trường nổi bật trong từng châu lục.-Cách tính các chỉ số mật độ dân số, GDP bình quân, bình quân lương thực.-Cách vẽ các loại[r]

---------------------------------------*********--------------------------------------Kế hoạt bộ mônđịa 7I, Mục tiêu, yêu cầu của ch ơng trình địa lí 7. 1, Mục tiêu : - Môn địa lí lớp 7 nhằm giúp hs có đợc những kiến thức phổ thông cơ bản nhất , cần thiết nhất về các môi trờng <[r]

Cảm nhận về Vẻ đẹp Đam Săn Từ bao đời nay, người Ê-Đê đã cùng quây quần bên bếp lửa, nghe không biết chán từ đêm này sang đêm khác khan Đam Săn, bài ca về người tù trưởng anh hùng của dân[r]

bị lệch về bên trái4. Củng cố: Tính giờ ở Tô-ki ô, Niu Yoóc, Pa ri nếu khu vực giờ gốc là 2 giờ? Tại sao có hiện tượng Ngày đêm kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi trên TĐ?5. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập cuối bài. - Đọc bài đọc thêm. - Tại sao có các mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông. - Chuẩn bị trước bài[r]

Môn Lịch sử và Địa líI. Một số vấn đề về chơng trình môn Lịch sử và Địa lí và Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Lịch sử và Địa lí.1. Mục tiêu - Cung cấp cho HS một số kiến thức cơ bản, thiết thực về : Các sự kiện,hiện tợng, nhân vật lịch sử tiêu biểu tơng đối có hệ thống theo[r]

phản xạ có điều kiện, thông tin phải lặp đi lặp lại nhiều lần. Do vậy, trong ghi nhớ kiến thức, việc ôn tập thường xuyên tỏ ra hết sức cần thiết. Sau một số bài, sau một chương hoặc một số chương, cần phải ôn tập để tăng cường ghi nhớ. b) Nhớ lâu được dựa trên ấn tượng mạnh. Một kiến thức hay, một c[r]

động nào đó, thích hợp với mục đích và những điều kiện hành động. Kĩ năng biểu đồ, lược đồ thực chất là những hoạt động thực tiễn mà học sinh hoàn thành được một cách có ý thức trên cơ sở những kiến thức địa lý đã có. - Muốn có kĩ năng, kĩ xảo về bản đồ, lược đồ, trước hết học sinh phải có ki[r]

nhiên mang lại. Bản đồ là đồ dùng dạy học cơ bản đối với việc truyền thụ kiến thức của giáo viên trên lớp, là công cụ đắc lực để truyền tải kiến thức và lĩnh hội kiến thức Địa lí một cách nhẹ nhàng, nhanh chóng và nhớ lâu. Bản đồ là một bộ phận khăng khít không thể tách rời của môn Địa lí<[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng chủ đạo[r]

môn học địa lí. B , Khó khăn: - Bên cạnh một số em khá giỏi thì còn một số em học cha chăm. - Hầu nh các em ít giành thời gian cho môn học. 2 , Lớp 7b: A, Thuận lợi: - Giáo viên chủ nhiệm rất quan tâm đến lớp - Đa số các em có hứng thú với môn học .B , Khó khăn: - Một số em vẫn còn lời thực h[r]

Thực tế, qua các bài kiểm tra thường xuyên, định kì và qua các kì thi học sinh giỏi bộ môn Địa lí ở trường THCS, thì điểm thi phần thực hành về vẽ biểu đồ Địa lí thường thấp, do kĩ năng thực hành địa lí nói chung và kĩ năng vẽ biểu đồ Địa lí nói riêng còn nhiều hạn chế.
Hơn thế nữa, trong các nhà t[r]

Sau các cuộc phát kiến địa lí, các quý tộc và thương nhân châu Âura sức cướp bóc của cải, tài nguyên của các nước thuộc địa mangvề châu Âu.Sau các cuộc phát kiến địa lí, các quý tộc và thương nhân châu Âu ra sức cướp bóc của cải, tài nguyêncủa các nước thuộc địa mang về châu Âu.[r]

Tuần 31 Ngày Soạn: 02.04.2010Tiết 15+16 Ngày dạy : 07.04.2010chủ điểm tháng 4 : hoà bình hữu nghịHoạt động 1: thiếu nhi các nớc là bạn của chúng taI/ Yêu cầu giáo dục.- Giúp học sinh hiểu đợc một số đặc điểm về cuộc sống học tập và vui chơi giải trí của thiếu nhi một số nớc, đặc biệt là trong[r]

Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39 đề thi thử địa lí Tuyển tập 39[r]

theo kiểu liệt kê, mô tả và thông báo mà đòi hỏi HS làm việc nhiều hơn, tưduy sáng tạo nhiều hơn. Hiện nay toàn ngành giáo dục đang thực hiện cuộc vận đéng “Haikhông” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”thì việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích[r]

bị lệch về bên trái4. Củng cố: Tính giờ ở Tô-ki ô, Niu Yoóc, Pa ri nếu khu vực giờ gốc là 2 giờ? Tại sao có hiện tượng Ngày đêm kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi trên TĐ?5. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập cuối bài. - Đọc bài đọc thêm. - Tại sao có các mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông. - Chuẩn bị trước bài[r]