HÌNH HỌC 11 - TAM GIÁC CÂN PPSX

Vẽ đường cong. Tạo nét viền.Đánh chữ. Đổ màu vào miền.Vẽ Elip. Công cụ hỏi màu.Vẽ hình chữ nhật. Tẩy xóa.Trang 8/38http://daotao.bachkim.vn Hướng dẫn sử dụng FlashTiếp đó, sử dụng công cụ Selection Tool chọn toàn bộ hình vuông. Chọncông cụ Free Transform Tool , rồi đưa chuột đến góc của hình xoay mộ[r]

1. value (n) : giá trị2. equation (n) : phương trình3. inequation (n) : bất phương trình4. solution / root (n) : nghiệm5. parameter (n) : tham số6. product (n) : tích7. area (n) : diện tích8. total surface area (n) : diện tích toàn phần9. prism (n) : hình lăng trụ10. isosceles (adj) : cânIsosceles t[r]

2 + Ô3 + Ô4 = 1800 => Ô2 + Ô3 = 00902180= 0.25đHay CÔD = 900 0.25đc. AOE cân tại O (OE = OA = R)OC là phân giác Ô => OC AE => OIE vuông tại I.Tơng tự có: OD BE => OEK vuông tại K 0.5đGọi O là trung điểm của OE.Theo tính chất tam giác vuông có: OE = OI = OO và[r]

cm D. Cả A.B,C đều saiCâu 7 Hình thoi có chu vi bằng 16 cm thì cạnh của nó bằng A. 2 cm. B. 4 cm. C. 8 cm D. Cả A,B,C đều saiCâu 8 Cho hình thoi ABCD đối xứng với hình thoi ABCD qua Đờng thẳng d. Biết chu vi của hình thoi ABCD là 20 cm Thì cạnh AB của hình thoi ABCD là A. 20cmB. 10 cm C. 5 cm D. Cả[r]

KỂM TRA 45 PHÚTI. Mục tiêu bài dạy:Kiến thức: Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức của HS trong chương I, chủ yếu về các nội dung: Tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông. Đối xứng tâm, đối xứng trục, tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh hu[r]

66 Phần IIIPhần III- Nhân cách vàNhân cách và- sự hình thành nhân cáchsự hình thành nhân cách7Phần IV: Sự sai lệch hành vi cá nhân và hành vi xã hộiA. Sự sai lệch hành vi cá nhânB. Sự sai lệch hành vi xã hội8Chương I: Tâm lí học là một khoa họcI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lí học[r]

Kế hoạch chỉ đạo hoạt động thiết bịNăm học: 200...- 200..I. Đặc điểm tình hình đơn vị:Năm học 200...- 200... trờng có x CBGV trong đó:Quản lý: x đồng chíPhục vụ: x đồng chí*Tổng số học sinh: x em Trong đó: Khối x x em / x lớp Khối x x em / x lớp Khối x x em / x lớp Khối x x em / x lớp Khối x[r]

AcsimetAcsimet - nhà bác học vĩ đại của Hy Lạp cổÁc-si-mét (Archimedes - tiếng Anh; hoặc Archimèdes - tiếng Pháp) 284 - 212 trước Công nguyên) - là nhà giáo, nhà bác học vĩ đại của Hy Lạp cổ đại, ông sinh tại thành phố Syracuse, một thành bang của Hy Lạp cổ đại. Cha của Ác-si-mét là một nhà t[r]

2 + 11x + 6 = 0. Chọn kết quả đúng:a) S = {-1; 2; 3}; b) S = {-1; 2; -3}; c) S = {1; -2; 3}; d) S = {-1; -2; -3}.4/ Kết quả của phép chia [8018:(2004.2006 - 2003.2005)] là:a) -2; b) 3; c) 2; d) 4.5/ Tổng A = 2 + 22 + 23+24 + 25+26 + 27+28 + 29+ 210. Số d khi chia A cho 6 là: a) 0; b) 1; c) 2;[r]

c) Tập hợp các hình thoi.9/ Phát biểu nào sau đây không phải là dấu hiệu nhận biết hình thang cân:a) Hình thang có hai góc kề với một đáy bằng nhau là hình thang cân;b) Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình thang cân;c) Hình thang có hai đờng chéo bằng nhau là hình thang[r]

Huyền học ở Lục triều và Phật học ở đời Đường, phát huy phong trào Đạo học, muốn trở lại truyền thống Khổng, Mạnh; mà rốt cuộc lại rất gần Lão, Phật. Thời trước là thời của tam giáo (Khổng, Lão, Phật) thay nhau chiếm ảnh hưởng, thì thời này là thời tam giáo dung hoà với nhau. Đầu đời Tống, các triế[r]

TRANG 11 Cán cân vãng lai gồm cán cân thương mại hữu hình, cán cân dịch vụ, thu nhập và các chuyển giao vãng lai vô hình Phân tích cán cân vãng lai có ý nghĩa rất quan trọng trong quản l[r]

TRANG 9  HÌNH TRÒN  MÀU TRẮNG CÓ VIỀN MÀU ĐỎ  CÓ HÌNH VẼ MÀU ĐEN BIỂU THỊ NỘI DUNG CẤM BIỂN BÁO CẤM TRANG 10 HƯỚNG PHẢI THEO GIAO NHAU CHẠY TRANG 11  HÌNH TRÒN  MÀU XANH LAM  CÓ HÌ[r]

chia sẻ thông tin thuộc các lĩnh vực khác nhau đã quá phổ biến, trong khi ở Việt Nam số lượng blogger chia sẻ và các website, báo mạng chuyên đề vẫn còn rất ít. Từ khi Internet ra đời, chúng ta có thể tiếp cận nhiều nguồn thông tin hữu ích chỉ cần vài cái click chuột, với điều kiện là…phải biết tiến[r]

KÉO THEO ĐƯỜNG CONG TỪ DƯỚI LÊN DỌC THEO CHỮ CÁI.HÌNH TRANG 11 CHỌN TEXT LAYER VÀ KÉO LÊN TRÊN LAYER COPPY TRANG 12 LẠI DÙNG SMUDGE TOOL ĐẾN KHI ĐƯỢC NHƯ HÌNH.. TRANG 13 THIẾT LẬP NHƯ HÌ[r]

thống E-learning bao gồm những thành phần gì?; Việc phát triển E-learning trong điều kiện cụ thể của Học viện và các Trung tâm tâm đào tạo như thế nào?. 2.1.2.1. Tổng quát về E-learing a. Giới thiệu chung Nhiều nhà chuyên môn cho rằng E-learning - phương pháp giáo dục đào tạo mới được đánh giá là cu[r]

Sau khi hoàn thành thiện về cơ khí,lập trình và mô phỏng tín hiệu động cơ (Hình 7), ta có được mô hình Quadrocopter có thể bay được trong không gian như (Hình 10). 3. Kết luận Qua quá trình nghiên cứu lý thuyết về cơ sở lý thuyết về động học, động lực học, khí động học cùng nguyên lý hoạt đ[r]

-Hs So sánh kết quả đo Pvà FA. Nhận xét và rút rakết luận-HS điền từ vào chổ trốngđể rút ra kết luận3/ So sánh kết quả đo P và FA. Nhận xét và rút ra kết luận.Hoạt động 5: Rút kinh nghiệm giờ thực hành, thu dọn dụng cụ và báo cáo thực hành(5’) GV: Trần Minh Thọ Tổ: Toán – Lý Trường: THCS Trần Quang[r]

Trẻ thừa cân và các hệ quả đáng tiếc Những con số về tình trạng thừa cân béo phì ở trẻ em hiện nay đang gia tăng dần đều. Trung bình cứ mười trẻ dưới 5 tuổi thì có một trẻ, cứ 4 trẻ học tiểu học thì có 1 trẻ bị thừa cân béo phì... Chắc chắn những con số này sẽ còn tiếp t[r]

CHU VI HÌNH TRÒN I- MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hình thành được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn. - Vận dụng để tính chu vi hình tròn theo số đo cho trước. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ vẽ một hình tròn. - Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm III- HOẠT ĐỘNG DẠY -[r]