DẠY CON HỌC ĐỌC DOCX

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3PHẦN I: MỞ ĐẦUI/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Cấp Tiểu học, đọc là một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗi người đi học. Đọc giúp các em chiếm lĩnh ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp, học tập, tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Đọc tạo điều kiện để học sinhcó khả[r]

4. Củng cố -Dặn dò(5) + Gọi HS đọc bài ở tiết 1- Theo dõi- Sửa chữa.+ Luyện đọc câu ứng dụng:- Đặt câu hỏi để khai thác nội dung câu ứng dụng.- Ghi bảng: Con gì mào đỏ Lông mượt như tơ…- Gọi HS tìm tiếng có chứa vần vừa học:ưc- Gọi HS đọc câu: Con gì mào đỏ Lông mượt như tơ…- Tổ[r]

3. H/dẫn tìm hiểu bài:? Thần gió đã làm gì khiến ông Mạnh nổigiận. ( Thần Gió xô ngã lăn quay, cời ngạonghễ, chọc tức ông)? Kể lại việc làm của ông Mạnh chống lạithần gió. (ông vào rừng lấy gỗ, dựng nhà, ôngdựng nhà thật vững chãi, ông đẵn cây gỗ lớnnhất làm cột, chọn viên đá thật to làm tờng)- HS <[r]

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009Học vần(56)BÀI 51: ÔN TẬPA. Mục tiêu : - HS đọc và viết chắc chắn vần kết thúc bằng n - Đọc đúng từ ngữ và câu ứng dụng: Nhà Sáo Sậu ở sau dãy núi. Sáo ưa nơi khô ráo có nhiều châu chấu, cào cào. - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể: Sói và cừuB.[r]

- Điền đúng vần in, iên vào chỗ trống.Làm bài tập 2b- GD HS ý thức rèn chữ - giữ vở.II.Đồ dùng dạy họcBảng phụ, GV viết sẵn nội dung bài lên bảngIII.Các hoạt động dạy học2.KTBC: 5 phútGV nhận xét3.Bài mới: 30 phútGV viết đoạn thơ cần chép lên bảngGV yêu cầu HS tìm những chữ mà HS HS viết bảng[r]

Giải lao(3) c) HS viết bài (12) -Ghi đề bài lên bảng.- Cho HS quan sát và nhận xét cấu tạo, độ cao của các chữ- GV viết mẫu ( vừa viết vừa phân tích). Lưu ýnét nối giữa th- ắm, vần ăm có 3 nét móc và cách đặt dấu thanh.- Yêu cầu HS viết trên không, bảng con từ: đỏ thắm- Nêu nội dung cần viết.- Nhắc[r]

- … 1 giờ.- … 1 giờ.- Nêu các khoảng giờ sáng, chiều, tối.- Học sinh thi đua.+ 1 học sinh xoay kim.+ 1 học sinh đọc giờ.- Nhận xét. - Chuẩn bị đồng hồ để tiết sau thực hành TẬP ĐỌC : KỂ CHO BÉ NGHEI.Mục đích yêu cầu:Học sinh đọc trơn cả bài thơ. Chú ý: Giáo viên thực hiện : Trần[r]

ND dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HSHĐ 1: Hoàn thành ToánHĐ 2 : Bồi d-ỡng ToánNghỉ giữa giờ 3. Củng cố, dặn dò * bài tập 2 (SGK trang 137 ) - GV đọc yêu cầu HS làm bảng con -GV nhận xét .*Bài 2 -VBT trang 34- Yêu cầu HS tự làm vào vở BT-GV nhận xét* Bài 4( VBT trang 35)- HS tự[r]

trai điều khiển ngồi trên lng vai. Họ ăn mặc đẹp, dáng vẻ rất bình tĩnh vì họ vốn là những ngời phi ngựa giỏi nhấtChiêng trống vừa nổi lên, cả 10 Trờng Tiểu học Khánh Thợng Đoàn Thị Nhất Năm học 2009- 2010 Hoạt động của thầy và trò Nội dung bàicuộc đua?+ Học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời c[r]

- HS nêu yêu cầu của bài.- Từng HS suy nghĩ chọn việc làm tốt của mình rồi viết kể về điều đó.- Từng HS nối tiếp nhau đọc bài, Gv nhận xét bổ sung về ccách đặt dấu câu, viết câu.- GV chấm điểm một số bài , nhận xét cho điểm.*GV nhận xét giờ học.________________________________________________[r]

Gọi 4 học sinh đọc nối tiếp đoạn văn và nêu giọng đọc phù hợp với từng đoạn.Gv hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 3.Gv cho học sinh luện đọc diễn cảm.Gv cho học sinh thi đọc diễn cảm.Gọi học sinh nêu nội dung chính của bài.nh sn trao cho cụ mt con dao cụ chộm mt[r]

- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì .- Dãy 3 nộp vở.- Học sinh làm vào VBT.- 2HS lên bảng làm, lớp theo dõi bổsung.+Đường đi khúc khuỷu , gầy khẳngkhiu , khuỷu tay. - Hai em nêu yêu cầu bài tập.- Thực hiện làm bài vào nháp. - Các nhóm trình bày kết quả giải câuđố.- Cả lớp nhận xét bổ sung.- Cả lớp làm[r]

bằng đấy từ, bằng đấy dấu chấm dấu phẩy. Lần sau khi nhìn thấy câu đấy hay tương tự thế thì họ nhận ra ngay, nhưng bảo họ tự viết ra một câu kiểu như thế thì họ thường rất lúng túng. Lúng túng cũng là phải, bây giờ biết lấy quy tắc nào để ghép vào quy tắc nào nếu các từ họ biết đều được biến thành n[r]

- HS làm mẫu.- HS làm theo cặp.- HS đọc nối tiếp.- HS đọc yêu cầu.- HS làm vở BT.- HS gạch chân dới bộ phận trả lời câu hỏi Ai( cái gì, con gì)? Làm gì?- HS nhắc lại.3. Củng cố- dặn dò: Tìm từ ngữ về cộng đồng, câu Ai làm gì? Chuẩn bị ôn tập. Năm học 2011 - 201212Nguyễn Thị Phơng Chủ n[r]

Do đó, trong q trình giảng dạy bộ mơn Tiếng Anh 8 , tơi đã rút ra được một số kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh lớp 8 học tốt hơn với kỹ năng đọc, nhằm giúp các em nắm được kiến thức cơ bản và các dạng bài đọc, từ đó các em củng cố lại kiến thức đã học và làm các bài tập đọc đạt kết qu[r]

8 26,7% 4 13,3%6A2 32 1 3,1% 515,6%1443,8%9 28,1% 3 9,4%Kết quả trên cho thấy các em học yếu kém rất nhiều. Là giáo viênđứng lớp trực tiếp giảng dạy môn Văn. Tôi tìm ra những giải pháp nhằmnâng cao hiệu quả học tập.2. Giải quyết vấn đề Bác Hồ đã từng nói “ hiền dữ đâu phải do tính sẵn, phần nhiều do[r]

Số túi gạo có tất cả là:45 : 9 = 5 (túi) Đáp số: 5 túi gạo- Nếu còn thời gian học sinh làm hết các ý còn lại. * Củng cố, nhận xét giờ: Một HS đọc lại bảng chia 9.Chính tả:(Tiết số 27)Nghe - viết: Ngời liên lạc nhỏI/ Mục tiêu:- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi[r]

- Cả lớp tham gia.- Cá nhân. Cả lớp.- Cá nhân. Cả lớpHS chơi TC: Con cá- Theo dõi.- Cả lớp viết vở tập viết.- Đại diện nhóm- 1HS- Cả lớp tham gia- Theo dõi. ………………………… HDTH Môn Tiếng ViệtCho HS tự học, sau đó giáo viên theo dõi giải thích những thắc mắc của HSThứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009Học vần[r]

Phương pháp dùng lời nói có nghệ thuật là phương pháp mà người nóihoàn toàn chủ động trong việc lựa chọn sử dụng các hình thức ngôn ngữ vàphi ngôn ngữ để chuyển tải những thông tin đã chuẩn bò sẵn, những suy nghó,cảm xúc, hiểu biết của cá nhân mình tới người nghe, qua cung cấp kiến thức,giải thích n[r]

Trường tiểu học Lý Thường Kiệt Kế hoạch bài học lớp 1Tuần lễ: 33 Thứ ngày tháng năm 20Môn: KỂ CHUYỆNTên bài dạy: CÔ CHỦ KHÔNG BIẾT QUÝ TÌNH BẠNI.MỤC TIÊU: -Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh.-Biết được lời khuyên của truyện: Ai không biết quý tình bạn, người ấy s[r]