GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 9 - BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN PPT

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng định luật Ôm và công thức tình điện trở của dây dẫn để tính được các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp, song song[r]

R được tính bằng công thức nào? Từ công thức hãy phát biểu mối quan hệ giữa điện trở R với các đại lượng đó. + Yêu cầu các Hs ở dưới lớp nhận xét từng câu trả lời của bạn mình. + Gv chốt lại câu trả lời, ghi điểm cho Hs. - Hs lên bảng, Hs dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn m[r]

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 03 điện trở. 2- Kỹ năng: - Giải BT vật lý theo đúng các bước giải. - Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin.[r]

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giả bài tập. 2.Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Ôm. 3.Vận dụng được định luật Ôm để giải một số dạng bài tập[r]

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I.Mục tiêu: -Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính được các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở mắc nối tiếp,song song,hỗn hợp. II.Ch[r]

- 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn. - Hs khác nhận xét bài làm của bạn mình ở trên bảng. - Nắm bắt cách quy đổi đơn vị thường gặp của điện trở. - Hs so sánh điện trở của 2 dây. Qua đó nêu ý nghĩa của điện trở. (là biểu thị mức độ cản tr[r]

2.2 Thực trạng của việc hớng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trờng THCS Gio Phong . Trong chơng I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh về kiến thức là : nắm vững định luật ôm, điện trở của một dây dẫn hoàn toàn xác định và đ-ợc tính bằng thơng[r]

b ) Hãy xếp các vật theo thứ tự khối lợng giảm dần ? Giải thích cách xếp đó ? c) Gải sử C làm bằng nhôm có thể tích 1 dm3 khối lợng riêng của nhôm và nớc lần lợt là D=2700kg/m3 ; Do=1kg/dm3 .Tính thể tích nhôm 6 Tuyển tập đề thi HSG vật lý THCSDùng làm vật C. Câu II: (2.0 điểm) Hai gơng phẳng[r]

b ) Hãy xếp các vật theo thứ tự khối lợng giảm dần ? Giải thích cách xếp đó ? c) Gải sử C làm bằng nhôm có thể tích 1 dm3 khối lợng riêng của nhôm và nớc lần lợt là D=2700kg/m3 ; Do=1kg/dm3 .Tính thể tích nhôm 6 Tuyển tập đề thi HSG vật lý THCSDùng làm vật C. Câu II: (2.0 điểm) Hai gơng phẳng[r]

trình tự thực hành Bước 3: Nối dây: c) Nối thẳng dây dẫn lõi nhiều sợi. (hình 5-6) d) Nối phân nhánh dây dẫn lõi nhiều sợi. - GV nêu mục tiêu của bài học để hs nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. - Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh.[r]

sai sót trong khi làm bài. - - - GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập. - Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. - Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai sót để tránh cho bài học sau. HĐ2: Thực hành. - Thảo luận và làm bài tập thực h[r]

tự thực hành 1) Một số kiến thức hỗ trợ: a./ Các loại mối nối dây dẫn điện: - Mối nối thẳng. - Mối nối phân nhánh. - GV nêu mục tiêu của bài học để hs nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. - Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. GV đ[r]

quan trọng. Việc hớng dẫn học sinh làm bài tập Vật lý là một hoạt động dạy học, làcông việc khó khăn, ở đó bộc lộ rõ nhất trình độ của ngời giáo viên Vật lý trong việc h-ớng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh. Vì thế đòi hỏi ngời giáo viên và cả học sinh phảihọc tập và la[r]

Đồ án môn học Thiết kế phần điện của nhà máy nhiệt điện ng ng hơi Chơng 4tính toán dòng điện ngắn mạchMục đích của việc tính toán ngắn mạch là để chọn các khí cụ điện và dây dẫn của nhà máy của phơng án đã chọn ở chơng 2 & 3 đảm bảo các tiêu chuẩn ổn định đ[r]

Bài 9:Bài 9: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn làm dây dẫn Ở lớp 7 ta đã biết đồng là kim loại dẫn điện Ở lớp 7 ta đã biết đồng là kim loại dẫn điện rất tốt chỉ kém bạc[r]

1. Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó.
==...= hằng số
2. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế là một đường thẳng đi qua (xuất phát từ) gốc toạ độ[r]

Câu 4 (2đ)Một dây dẫn dài 20m, có đường kính tiết diện là 2mm. Tìm chiều dài của một dây dẫn đồng chất khác , đường kính tiết diện là 4 mm. biết rằng điện trở của dây dẫn này lớn gấp 16 lần điện trở của dây dẫn thứ nhất. PHÒNG:GD&ĐT HUYỆN EA SÚP ĐÁP ÁN KIỂM TRA 1[r]

Bên cạnh các biện pháp thực hiện ở trên trong quá trình giảng dạy tôithấy có một số thuận lợi và khó khăn như sau: * Thuận lợi: - Nhà trường có kế hoạch nâng cao phương pháp giải bài tập cho họcsinh như sắp tiết dạy tự chọn để giáo viên có thời gian rèn luyện thêm kỹ nănggiải bài t[r]

Giáo án vật lý 9 cả năm có tích hợp chuẩn kiến thức kỹ năng và giáo dục bảo vệ môi trường theo chuẩn. Giáo án 2 cột, theo chuẩn kỹ năng và phân phối chương trình môn vật lý 9.
Bài 2
ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM.

I MỤC TIÊU.
 Kiến thức:
U là hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đo bằng vôn ([r]

trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. * Hoạt động 4: Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm ( 5 phút) - Yêu cầu một vài HS phát biểu định luật Ôm trước lớp. U I : Cường độ dòng điện ( A ) I = U : Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn (V) R R : Điện trở [r]