BÁO CÁO MỘT SỐ THÔNG TIN ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

* Định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra, đánh giá - Phải có sự hướng dẫn, chỉ đạo chặt chẽ của các cấp quản lí giáo dục - Phải có sự hỗ trợ của đồng nghiệp, nhất là giáo viên cùng bộ mô[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]

- Đối với các môn học: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên về đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên.
- Tăng cường chỉ đạo đổi mới[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]

Đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú t[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]

a) Phõn cụng giỏo viờn thực hiện cỏc Hoạt động giỏo dục:
Trong KHGD quy định tại CTGDPT do Bộ GDĐT ban hành, cỏc hoạt động giỏo dục đó được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như cỏc mụn học. Đối với giỏo viờn được phõn cụng thực hiện Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp (HĐGDN[r]

Đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú t[r]

Đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú t[r]

x - Thực hiện đầy đủ văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ em và có báo cáo đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động giáo dục của nhà trường, phù hợp với n[r]

1. Lí do chọn đề tài
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Bên cánh đó việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá c[r]

3. Thực hiện các hoạt động giáo dục
a) Phân công GV thực hiện các Hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định tại CTGDPT do Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với GV được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ng[r]

Ngoài các vấn đề chung về đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ thuật tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, GV tập trung vào việc xây[r]

Ngoài các vấn đề chung về đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ thuật tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, tài liệu tập trung vào vi[r]

Chỉ đạo và kết quả thực hiện đổi mới phương pháp dạy học PPDH và đổi mới kiểm tra, đánh giá KTĐG kết quả học tập của học sinh, xây dựng chương trình đổi mới PPDH của đơn vị, xây dựng mô [r]

Đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú t[r]

 Hệ thống: Việc kiểm tra đánh giá phải được tiến hành theo kế hoạch, theo một hệ thống, đánh giá trước trong và sau khi học một phần của chương trình.
 Công khai: Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá phải được tiến hành công khai. Không chỉ công khai[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, để có bước phát triển đột phá tiếp cận với những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, yêu cầu đặt ra đối với giáo dục Việt Nam là đổi mới một cách toàn diện từ nội dung chương trình đến phương pháp[r]