NGỮ VĂN 9: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý

a Ng ời nói: anh thanh niên; ng ời nghe: ông hoạ sĩ và cô gái. - Hàm ý: Mời bác và cô vào uống n ớc.b Ng ời nói: anh Tấn; ng ời nghe: chị hàng đậu. - Hàm ý:Chúng tôi không thể cho đ ợc - Hàm ý: Chắt n ớc giùm để cơm khỏi nhão 2. Bài tập 2/92. - Việc sử dụng hàm ý không t[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ýa) Đọc đoạn trích sau đây và cho biết khi nói “Trời ơi, chỉ còn có năm phút!”, có phải anh thanh niên chỉ muốn thông báo về thời gian hay không, nếu không thì anh muốn nói điều gì?- Trời ơi, chỉ còn có năm phút!Chính là anh thanh niên giật mì[r]

1. nghiên cứu tình hình : Học sinh lớp 9 ( lớp cuối bậc trung học cơ sở ) là những học học sinh ở lứa tuổi nhạybén với hay, cái mới lạ. Đây cũng là lứa tuổi thích tìm tòi, khám phá, vẻ đẹp văn chươngsẽ giúp các em hứng thú hơn với môn học ngữ văn. Một đặc điểm nữa trong tâm lý họcsinh[r]

nhí : Hµm ý: lµ phÇn th«ng b¸o tuy kh«ng ®­îc diÔn ®¹t trùc tiÕp b»ng tõ ng÷ trong c©u nh­ng cã thÓ suy ra tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy. Tìm hàm ý trong câu ca dao sau : Khôn ngoan đá đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.Hàm ý : Anh em ruột thịt không nên đánh cãi nhau.Bài tập nhanh:[r]

ch, din t trong sỏng, mch lc, khụng mc li chớnh t. Dựng t, ng phỏp v ch vit phi cn thn.B, Yờu cu v kin thc:- Gii thiu khỏi quỏt vi nột v tỏc gi Nguyn Bnh Khiờm.- Lm rừ v p cuc sng Bch Võn Am ca Nguyn Bnh Khiờm.+ Cuc sng thun hu, gin d.+ Cuc sng m bc m thanh cao ca tỏc gi.- Lm rừ c v p tõm hn ca Nguy[r]

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNGHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHMÔN NG Ữ VĂN CẤP THCS STT Lớp Tên bài Chủ đề tích hợpMức độtích hợpNội dung tích hợp1. 1 6 Con Rồng cháu Tiên Đoàn kết, tự hào dân tộc Liên hệ - Bác luôn đề cao truyền thống đoànkết giữa các dân tộc anh em và n[r]

Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn 2015 Phòng GD Tân Châu I. VĂN – TIẾNG VIỆT (4,0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm)  “… Anh gởi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ , anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh…”  [r]

So ạn bài c ấp độ khái quát c ủa ngh ĩa t ừng ữI. Kiến thức cần nắm vững1.Nghĩa của từ bao giờ cũng có tính chất khái quát những đặc điểm, những nét chung của sự vật, hiệntượng và loại bỏ những nét nghĩa ngẫu nhiên, phi bản chất của sự vật, hiện tượng đó. Nói một cáchkhác, nghĩa của từ không[r]

HOẠT ĐỘNG 3 III PHÕN TỚCH VĂN BẢN : 1 CON ĐƯỜNG HỠNH THÀNH PHONG CỎCH VĂN HÚA HỒ CHỚ MINH : − Bỏc tiếp thu văn húa TRANG 3 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRŨ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ⇒ Giỏo [r]

CUỘC GIAO CA LỤC ĐỤC GIỮA HỔ VÀ MÈO(Chuyện phiếm viết lại, nhân một “tin mật” của Wikileaks về Việt Nam)Khác với những cuộc giao ca dị tộc như giữa Chuột và Trâu, giữa Gà và Chó…,cuộc giao ca năm nay giữa HỔ và MÈO phải được xem là cuộc chuyển giao quyền lực 100 phần trăm “nội bộ”. Thật vậy, HỔ (Pan[r]

non được lặp lại 15 lần, chữ nước được lặp lai 13 lần). Ngôn ngữ thơ cũng chứa đựng chất hội họa (“thi trung hữu họa”) khiến nhiều câu thơ, bài thơ được hình dung như một bức tranh phong cảnh (“Cỏ non xanh rợn chân trời/ Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”- thơ Nguyễn Du hoặc “Tiếng sưối trong như[r]

3.1.3 Quản lý tri thức và hỗ trợ quyết địnhhệ hỗ trợ quyết định là công nghệ chồng gối với khai phá dữ liệu, kho dữ liệu, quản lý tri thức, máy học  loại bỏ kết quả không cần thiết  thu thập kết quả thu được từ việc khai phá dữ liệu cung cấp gợi ý giúp đưa ra các quyết định3.1 Công nghệ quản lý t[r]

Tuyển tập văn nghị luận lớp 9, dàn ý văn nghị luận lớp 9, những bài văn nghị luận lớp 9, những bài văn nghị luận lớp 9 hay, tuyển tập đề thi vào lớp 10, tuyển tập văn nghị luận thi vào lớp 10, tuyển tập dàn ý văn lớp 9 vào lớp 10, những bài văn hay lớp 9, văn nghị luận lớp 9

Hàm ý này của từ _CƠNG DÂN_ TRANG 9 TRANG 10 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những tấm gương sống, làm việc theo phá[r]

Đầu tư trực tiếp ra nước ngoài của Việt Nam: Nhân tố tác động và hàm ý chính sáchĐầu tư trực tiếp ra nước ngoài của Việt Nam: Nhân tố tác động và hàm ý chính sáchĐầu tư trực tiếp ra nước ngoài của Việt Nam: Nhân tố tác động và hàm ý chính sáchĐầu tư trực tiếp ra nước ngoài của Việt Nam: Nhân tố tác[r]

Nhược điểm:PHẦN 1: TỔNG QUAN+ Để đảm bảo độ cứng không gian cho móng hộp, phải hạn chế mở lỗ cửa trên tường, do đó khó áp dụng với công trình yêu cầu không gian lớn, công năng kiến trúc linh hoạt (tầng ngầm bố trí làm siêu thị, gara để xe,…)+ Yêu cầu địa chất phải tương đối tốt (tuy nhiên có thể khắ[r]

Phải nạp lại mỗi khi sử dụngĐệ quiMột thủ tục được gọi là đệ qui nếu định nghĩa của nó tham chiếu tới chính nó. Chương trìnhđịnh nghĩa của một chương trình con hay một hàm sử dụng chính chương trình con hoặc hàmđó được gọi là chương trình đệ qui. Mỗi tham chiếu như vậy được biết đến như một lời gọi[r]

3-4’dặn dò:-yêu cầu.-Nhận xét ghi điểm-Giới thiệu bài.--Giao nhiệm vụ quan sáthình SGK và thảo luận câu hỏi.-Kiểm tra giúp đỡ các nhóm thảo luận.-Ghi tóm tắt ý chính lên bảng.KL: Trang 9 SGK.- Nhận xét tiết học.-Nhắc HS về nhà họcghi nhớ.-3HS lên bảng trả lời câu hỏi.- Mở sách GK trang quan s[r]

Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới[r]

ĐỊ NH NGH ĨA Cho tín hiệu xt liên tục và không tuần hoàn theo thời gian.[r]