BÀI 8: HÀM SỐ LIÊN TỤC DOC

[r]

Phương pháp gọi số hạng vắng Bản chất khử dạng không xác định % của bài toán tìm giới hạn là làm xuất hiện NHÂN TỬ CHUNG ĐỂ: * Hoặc là khử nhân tử chung đưa về dạng xác định.[r]

dãy số. Rèn luyện tư duy toán thông qua các bài tập về hàm số và giới hạn dãy số đồng thời trao đổi và học tập kinh nghiệm với các thầy cô bộ môn Toán của tỉnh Tiền Giang. 4. Phương pháp nghiên cứu -Dựa vào các chuyên đề đã học ở Hà Nội và các tài liệu trong tất cả các đợt bồi dưỡng để trìn[r]

x=xì¹ïïíïïîx+1 khi x 0h(x) = 2 khi x = 0Đồ thị là một đường liền nét trên khoảng liên tục đồ thị là môt đường liền nét trên khoảng liên tucđồ thi là đường liền nét trên khoảng liên tụcđồ thị là đường liền nét trên RKết luận:đồ thị hàm số liên tục trên một khoảng là đường liền nét trên khoảng[r]

0x0xVD1: Xét tính liên tục của hàm số sau tại x=223 22( )21 2x xxf xxx +==NếuNếu

* Bài 5 : Chứng minh rằng phương trình f(x) = x4 -5x2 + 3 = 0 có ít nhất một nghiệm trên khoảng (0; 1).HS suy nghĩ và trình bày cách giảiHS suy nghĩ và trình bày cách giải ĐS: Vậy hàm số đã cho không liên tục tại điểm x0 = 0.HS suy nghĩ và trình bày lời giải.ĐS: hàm số liên tục[r]

ày dạy: KIỂM TRAI.MỤC TIÊU:*)Kiến thức : Kiểm tra sự nhận thức của học sinh về các kiến thức trong chương IV về các vấn đề giới hạn của dãy số,hàm sỗ,tính liên tục của hàm số,cách tính giới hạn của hàm số và dãy số*)Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng tính toán,trình bày và làm bài kiểm t[r]

hóa cần phải ược khảo sát ở cả ba cấp ộ ó trong sự phân tích vận hành văn hóatừ nhiều phối cảnh khác nhau”.Trong bất kỳ tổ chức nào, hoạt ộng giao tiếp luôn có ý nghĩa kết nối các cánhân giữa các nhóm, cho ph ép thông tin li ên quan ến công việc chảy trong nh ânviên, tạo iều kiện cho s ự phối[r]

=+≠−=0nêu x , 1a20nêu x ,xx2x)x(f2.Giá trị của a là bằng bao nhiêu để hàm số liên tục tại x0 = 0Bài 4. Cho hàm số =+≠−−=4nêu x , 1a24nêu x ,4x

=+≠−=0nêu x , 1a20nêu x ,xx2x)x(f2.Giá trị của a là bằng bao nhiêu để hàm số liên tục tại x0 = 0Bài 4. Cho hàm số =+≠−−=

+ 9x – 1.Bài 7: Chứng tỏ qua A(3;0) có thể vẽ được ba tiếp tuyến với ( C ) : y = -x3 + 3x +2 .Bài 8: Viết phương trình tiếp tuyến với ( C ) : y = x3 – x – 6 có hệ số góc nhỏ nhất trong các tiếp tuyến của ( C ).Bài 9: Định m để (Cm): 323 2xy mxm= − + − (m ≠ 0) có đúng 1 ti[r]

19-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 1CHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG ATLAT SỬ DỤNG ATLAT ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12 GIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMGIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM HƯHƯỚỚNG DẪN SỬ DỤNG NG DẪN SỬ DỤNG  MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLATMỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLAT19-09-13 H BM A[r]

Công ty CPS Vietnam - Kỹ thuật sửa chữa Điện thoại di động Căn bản - 7 - Công ty CPS Việt Nam, Trụ sở chính: Tòa nhà 110A Chu Văn An, P.26, Q.Bình Thạnh, Tp.HCM ĐT: (08) 6272.2727 - 3500.3355 - 3500.3399 – 35007799, website: www.cps.vn  Hệ thống ma trận điểm (hiển thị đồ hoạ) Hiển thị sắp xếp[r]

ND bản đồ khá chi tiết và có sự kết hợp giữa BĐ – B.đồ, giúp HS nắm được tình hình PT, phân bố đối tượng ĐL.• Giúp HS khối 10 học tốt địa lý đại cương với thực tiễn VN. I. I. GIỚI THIỆU VỀ ATLATGIỚI THIỆU VỀ ATLAT30-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 3SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM• Tìm hiểu cấu trúc của Atlat: tra[r]

Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 12 môn Toán năm học 2013 - 2014 phần 2, gồm 5 đề ( đề số 6 -đề số 10) ngày 27/11/2013. Đề thi học kì 1 môn Toán lớp 12 năm 2013 - Đề Số 6 Dạng bài đề số 6   1. Tìm tập các giá trị thực của hàm s[r]

1.Kiểm tra bài cũôn bàikhôn lớnmơn mởncơn mưa Sau cơn mưa,cả nhà cá bơi đi bơi lại bận rộn. Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008 Môn: Học vần lá sensen en enon ensenlá sen Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008 Môn: Học vần

BÀI TẬP BỔ SUNG VỀ KHẢO SÁT HÀM SỐ xa.nguyenvan@gmail.com 1. Viết PTTT của x(C) : yx 1 biết tiếp tuyến đó tại với hai trục tọa độ một tam giác cân. Cũng câu hỏi đó nhưng với x 2(C) : y .2x 3 2. Giả sử  là tiếp tuyến tại điểm M(0; 1) của 2x 1(C) : y .1 x Hãy tìm trên (C) những điểm có[r]

* Hoạt động 1: Phân nhóm- Thảo uận nhóm đôi- Treo tranh:- Quan sát tranh và trả ời câu hỏi- Bạn thích ngôi nhà nào? Tại sao?- HS trả ời- Nhận xét- GV giải thích các dạng nhà- Nhận xét, tuyên dương* Kết uận: Nhà ở à nơi sống và àm việccủa mọi người trong gia đình.- Thảo uận theo nhóm 4* Hoạt động 2:[r]

 Viết PTTT của (C) biết tiếp tuyên tạo với hai tiệm cận của (C) một tam giác cân. 10. Cho hàm số 4 2 4(C): y x 2mx 2m m .    a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số khi m = -1. b) Tìm m để ba điểm cực trị của đồ thị hàm số đã cho là ba đỉnh một tam giác đều.

ĐỊNH LÍ 3 Nếu P(x) và Q(x) là đa thức và Q ( c ) ≠ 0 , thìP ( x) P (c)lim=x →c Q ( x )Q (c)x3 − 1VÍ DỤ 7 Tìm lim 2x →1 x − 1GiảiĐịnh lí 4 Giới hạn của hàm lượng giác1. Với mọi số thực c, limsin x = sin c ; lim cos x = cos cx→ c2.3.2. Nếu cos c ≠ 0 thì lim tan x = tan cx→ c3. Nếu sin c ≠ 0 thì lim co[r]