BÀI TẬP LỚN KINH TẾ VĨ MÔ - TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG PPT

BÀI TẬP LỚNKINH TẾ LƯỢNG VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆUBÀI TẬP LỚN KINH TẾ LƯỢNG VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU PHÂN TÍCH BỘ SỐ LIỆU: “TỐC ĐỘ TĂNG GDP VÀ TỐC ĐỘ TĂNG GIÁ TRỊ SẢN XUẤT CỦA NGÀNH CÔNG NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ DỊCH VỤ”

1. Giáo trinh “ kinh tế lao dộng “ tập I, II trường đh ktqd_ nxb giáo dục năm 1995Nói chung , khái niệm tiền lương có tính phổ quát hơn và cùng với nó là một loại các khái niệm : tiền lương danh nghĩa, tiền lương thực tế,tiền lương tối thiểu, tiền lương kinh tế- Tiền lương danh nghĩa: là số tiền tệ[r]

- Cơ chế tác động của nền kinh tế trong ngắn hạn +Chính sách tài khóa ngược chiều: ổn định nền kinh tế TRANG 12 \ Nền kinh tế bị lạm phát tăng trưởng nóng: Qa > Qp, sản lượng tăng, tỉ lệ[r]

Nhu cầu của thị trường về hàng hoá và dịch vụ rất phong phú, đa dạng và ngày một tăng cả về số lượng và chất lượng. Nhưng trên thực tế nhu cầu có khả năng thanh toán lại thấp hơn, cho nên muốn thoảmãn nhu cầu lớn trong khi khả năng thanh toán có hạn, xã hội và con người phải lựa chọn từng loạ[r]

- Kinh tế học vĩ mụ: Kinh tế học vĩ mụ là một bộ phận của khoa học kinh tế, nghiờn cứu sự vận động và những mối quan hệ kinh tế chủ yếu của một đất nước trong phạm vi toàn bộ nền kinh tế[r]

• Trong chương “Nền kinh tế trong dài hạn”: dài hạn có nghĩa là khi tất cả các mức giá điều chỉnh để cân bằng các thị trường (vài tháng, hay có thể vài năm) • Trong chương “ Mô hình tăng trưởng Solow”: dài hạn (đôi lúc còn gọi là rất dài hạn) là khi trữ lượng vốn điều chỉnh đến trạng thái dừng của n[r]

NỘI DUNG CỦA MÔN HỌCChương 1: Giới thiệu về Kinh tế vĩ môa. Số tiết dự kiến: 3 tiếtb. Mục tiêu của chương:Sau khi học xong chương này, sinh viên có thể:• Ôn tập lại bản chất và khái niệm của Kinh tế học• Phân biệt được đối tượng nghiên cứu của Kinh tế học vi mô và Kinh tế học vĩ mô• Biết được[r]

NỘI DUNG CỦA MÔN HỌCChương 1: Giới thiệu về Kinh tế vĩ môa. Số tiết dự kiến: 3 tiếtb. Mục tiêu của chương:Sau khi học xong chương này, sinh viên có thể:• Ôn tập lại bản chất và khái niệm của Kinh tế học• Phân biệt được đối tượng nghiên cứu của Kinh tế học vi mô và Kinh tế học vĩ mô• Biết được[r]

Trước khi đọc câu trả lời này, các bạn vui lòng đọc trước phần gợi ý câu trả lời số 4. Đây là những gợi ý để các bạn yêu thích môn học này tiếp tục nghiên cứu vì vẫn còn nhiều tranh luận về vấn đề này.Một trong những lập luận cho rằng hố cách GDP là sự khác biệt hay chênh lệch giữa chi tiêu ở mức GD[r]

Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế vĩ mô Nền kinh tế mở trong dài hạn David Spencer/Chau Van Thanh Biên dịch: Quý Tâm 1Nền kinh tế mở trong dài hạn 1. Đến đây, chúng ta đã có được một bức tranh của nền kinh tế vĩ mô gần như toàn diện trong dài hạn, ba[r]

Kinh tế Vĩ mô Bài tập ứng dụng – Mô hình IS-LM Nguyen Hoai Bao 1MÔ HÌNH IS-LM TRONG NỀN KINH TẾ ĐÓNG TRONG NGẮN HẠN 1. Các thành phần chủ yếu của tổng chi tiêu hay tổng cầu (AE hay AD) là gì? 2. Giải thích các từ “Tiêu dùng tự định” và “Khuynh hướng tiêu dùng biên, MPC”? 3. Các thà[r]

+=+=+= Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế vĩ mô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 4Vì vậy, ⎟⎟⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎜⎜⎝⎛++=⎟⎟⎟⎟

gia sản xuất trong một thời kỳ (thường lấy là một năm) bằng các yếu tố sản xuất của mình. - Chu kỳ kinh tế (kinh doanh): là sự dao động của tổng sản phẩm quốc dân thực tế xung quanh xu hướng tăng lên của sản lượng lý thuyết (tiềm năng). - Thất nghiệp: khi những người trong độ tuổi lao động không có[r]

Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế vĩ mô Các ứng dụng của mô hình David E. Spencer/Chau Van Thanh 1 Biên dịch: Kim Chi Hiệu đính: Châu Văn Thành Các ứng dụng của mô hình kinh tế vĩ mô Chúng ta đã dành phần lớn học kỳ này để xây dựng kỹ lưỡng một mô hìn[r]

 Mở rộng hay sự nở ra bên ngoài của đường giới hạn – thể hiện sự gia tăng của các nguồn lực và công nghệ tiên tiến. Cách thức các lựa chọn được thực hiện:  Cơ chế thị trường – giá được xác định thông qua thị trường, giá ra tín hiệu hiện tượng thặng dư hay thiếu hụt. Dựa vào đó, các chủ thể kinh d[r]

1 con số. Năm 1986: 774,7%; năm 1990: 67,4%; năm 1995: 12,7%; năm 1997: 3,7%; năm 1999: 0,1%. Trong khi đó tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao. 3.4. Kinh tế đối ngoại phát triển nhanh Quan hệ kinh tế đối ngoại ở nước ta ngày càng được mở rộng. Sau nhiều năm bị bao vây cấm vận, ngày 11/7/1995,[r]

Slide kinh tế học vĩ mô 2 đại học ngoại thương của thầy Bình
Bài giảng chi tiết về môn kinh tế học vĩ mô 2
Giúp ôn tập lý thuyết và bài tập môn kinh tế vĩ mô 2
bài giảng bao gồm 177 slide chi tiết về lý thuyết và bài tập

(3) Quyết định của doanh nghiệp nhằm thuê thêm một lao động. Thuê cho đến khi MB = MC (tiếp tục thuê thêm lao động khi MB>MC) Giá thực của YTSX Cung YTSX Cầu YTSX RPF Lượng cầuGiá YTSX phụ thuộc cầu YTSX L0 LD(W/P) LS W/P (W/P)0 LChương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh[r]

Khu vực cán cân thanh toán: BOP = CA + CF = 0 BOP thể hiện kết quả 2 loại giao dịch: • Hàng hoá và dịch vụ, CA = X – M + NFP + NTR • Vốn hay tài chính, CF = FDI + Dg + Dp + CFO + EO + ∆NFA Tóm tắt BOP: X – M + NFP + NTR + FDI + Dg + Dp + CFO + EO + ∆NFA Tài khoản vãng lai (CA) Tài khoản vốn, tài[r]

trước thể hiện qua cái gọi là phương trình (hay đường biểu diễn) IS, và kế đến chúng ta sẽ xem xét thị trường tiền tệ đối với một mức giá cho trước được tóm tắt trong phương trình (hay đường biểu diễn) LM. Đặt các mối quan hệ IS và LM vào với nhau sẽ cho chúng ta lý thuyết tổng cầu. Khi chúng ta xem[r]