PHƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN ĐẠT KẾT QUẢ TỐT 1

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

Từ lớp 8 đến lớp 12, học sinh (HS) phổ thông làm quen với một thể loại làm văn mới: Làm văn nghị luận gồm chứng minh và phân tích. Không ít HS tỏ ra ngại ngần và lo lắng thậm chí còn sợ sệt mỗi khi làm bài văn thuộc thể loại này. Dù đề bài thuộc về lĩnh vực nghị luận văn học hay nghị luận xã hội. C[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Muốn làm bài văn nghị luận, trước hết phải chuẩn bị luận điểm. Luận điểm là yếu tố chính tạo nên nội dung bài văn, còn yếu tố tự sự và miêu tả chỉ là những yếu tố phụ. Bởi vậy, để luyện tập tốt việc đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn, người viết vừa phải xác định[r]

LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ  VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Muốn làm bài văn nghị luận, trước hết phải chuẩn bị luận điểm. Luận điểm là yếu tố chính tạo nên nội dung bài văn, còn yếu tố tự sự và miêu tả chỉ là những yếu tố phụ. Bởi vậy, để luyện tập tốt việ[r]

Trong những năm gần đây, Bộ Giáo Dục và Đào tạo luôn thực hiện ra đề thi Đại học và thi tốt nghiệp môn Ngữ văn theo hướng mở để đánh giá được năng lực và phân loại trình độ của học sinh. Điều này tạo điều kiện để nhiều học sinh có khả năng vận dụng được những hiểu biết thực tế vào bài viết của mình[r]

nghiệm.XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Ký tên và ghi rõ họ tên)THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ(Ký tên, ghi rõ họ tên và đóng dấu)5MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNHI/DÙNG PHÉP THẾ:I.1.Phương pháp :• Phương pháp: Khi giải 1 hệ phương trình đôi khi ta biến đổi các phương trình của hệ để được biểuthức[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I. KIẾN THỨC CƠ BẢN  1. Đề văn biểu cảm Đọc các đề sau: (1) Cảm nghĩ về dòng sông (hoặc dãy núi, cánh đồng, vườn cây,...) quê hương. (2) Cảm nghĩ về đêm trăng trung thu. (3) Cảm nghĩ về nụ cười[r]

I. đặc điểm của văn miêu tả
1. Văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh…. làm cho đối tượng miêu tả như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. 2. Những năng lực cần có khi làm văn miêu tả:-Qua[r]

A. Mức độ cần đạt
Nắm được mục đích, tính chất và yếu tố của kiểu bài văn nghị luận giải thích.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức
Đặc điểm của một bài văn lập luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận giải thích
2. Kĩ năng
Nhận diện và phân tích các đề bài nghị luận giải thí[r]

Câu 1. Sức khoẻ cần như thế nào trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.Câu 2. Vì sao tập thể dục là bổn phận của mỗi người yêu nước.Câu 3. Em sẽ làm gì sau khi đọc bài văn trên . Câu 1. Sức khoẻ cần như thế nào trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? Trả lời : Trong xây dựng và bảo vộ Tổ quốc, sức khoẻ là h[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM 1. Văn biểu cảm khác văn miêu tả ở điểm nào? 2. Văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào? Gợi ý: Văn tự sự, văn miêu tả, văn biểu cảm, trước hết khác nhau ở nhu cầu tạo lập. Xuất phát từ những nhu cầu biểu đạt khác nhau sẽ cho[r]

Các l nh c ệ ơ b n trong AutoCad ả
1L nh Line ệ : v ẽ đườ ẳ ng th ng
Command : l_Space
+Nh p to ậ ạ độ đi m ể đầ ủ u tiên c a đườ ẳ ng th ng (specìfy fítst point)
+Nh p to ậ ạ độ đi m ti p theo c a ể ế ủ đườ ẳ ng th ng (specify next point)
Các cách nh p to ậ ạ độ ộ m t đi m: ể
_Cách 1 : nh p b ng pi[r]

Cách sắp xếp như sau : Tranh 3 - Tranh 4 - Tranh 2 - Tranh 1 1. Sắp xếp lại các tranh sau theo đúng thứ tự trong câu chuyện Bài tập làm văn: Cách sắp xếp như sau :Tranh 3 - Tranh 4 - Tranh 2 - Tranh 12. Kể lại một đoạn của câu chuyện bằng lời của em.- Lời kể: Cô-li-a đã viết được vài câu nhưng[r]

LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Lập dàn ý là một kĩ năng rất quan trọng khi tạo lập văn bản. Dàn ý của bài văn thường theo bố cục ba phần (Mở bài, Thân bài và Kết bài). Dàn ý của bài văn thuyết minh cũng vậy. 2. Phần mở bài và kết bài của bài văn thuyết minh có những điểm[r]

bài văn mẫu hay chọn lọc giúp cho các bạn có thể tham khảo bài và dùng những từ ngữ hay để làm bài kiểm tra thật tốt với 3 đề trong bài văn

Doanh nghiệp có đòn bẩy hoạt động cao thì rủi ro trongkinh doanh càng caoCác yếu tố chủ yếu gây ra rủi ro cho DN là sự thay đổidoanh thu và chi phíĐòn bẩy hoạt động chỉ khuếch đại ảnh hưởng của cácyếu tố này lên lợi nhuậnĐộ bẩy của DN bản thân không tạo ra rủi ro, nó chỉ tácđộng làm gia tăng[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH LỚP 5A3VIẾT ĐOẠN VĂN,BÀI VĂN MIÊU TẢ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong các phân môn của môn Tiếng việt, Tập làm văn là phân môn khó vì nó tích hợp các kĩ năng dùng từ, đặt câu, diễn đat,viết đúng chính tả,trình bày.Học sinh lớp 5 là lớp cuối cấp Tiểu học rất c[r]

để hướng dẫn học sinh sử dụng cái hay, cái đẹp, cái bóng bẩy, giàu tính gợi tả vàhình ảnh gợi cảm của Tiếng Việt. Cụ thể, để thực hiện tốt việc hướng dẫn họcsinh diễn đạt câu văn có hình ảnh, giáo viên nên lấy trực tiếp những câu văn,đoạn văn ngay trong bài làm của học sinh và yêu cầu[r]