BÀI 44: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIŨA CÁC SINH VẬT (LỚP 9)

Câu 1: Thế nào là động vật biến nhiệt? Thế nàolà động vật hằng nhiệt?Câu 2. Em hãy xếp các sinh vật sau vào 2 nhóm:hằng nhiệt và biến nhiệt?Cá voi, cá sấu, cá chép, bồ câu, cây lúa, thỏ.Hãy kể tên các sinh vật xung quanh mà em biết?Các sinh vật sống trong môi trường, dùcùng loài hay khác loài, đều t[r]

KIỂM TRA BÀITrình bày Ảnh hưởng củanhiệt độ và độ ẩmlên đời sống sinh vật.Bài 44: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬTI/ QUAN HỆ CÙNG LOÀI:Rừng thôngDừa nướcNhómcá thểĐàn voi rừngĐàn kiếnBài 44: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬTI- Quan hệ cùng loàiBài 44:[r]

Bảng 4.4: Kết quả phân tích EFA cuả thang đo CLDV............................................41Bảng 4.5: Kết quả phân tích EFA cuả thang đo sự hài lòng khách hàng..................44Bảng 4.6: Bảng phân tích tương quan pearson.........................................................45Bảng 4.7:[r]

Câu 5: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 15+4-3>4+6+……>15-3+2Câu 6: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:16+3-7Câu 7: Cho các chữ số:5;4;8;1;7;3;9;2;6. Hãy viết số nhỏ nhất có hai chữ số khác nhau được tạobởi các chữ số đã cho. Trả lời: Số đó là …………………..Câu 8: Có bao nhiêu số có hai ch[r]

giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí 9 giúp các thầy cô có cách nhìn tổng quát về nội dung cấu trúc đề thi học sinh giỏi. từ đó hướng dẫn các em định hướng khi làm bài thi một cách thuận lợi nhất. gióa án bao gồm cả phần Địa lí 6, lớp 8 và lớp 9. giới thiệu cách khai thác Atlat địa lí thấy đượ[r]

Bằng suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi, thảo luận với các đồng nghiệp trong trường. Cùng với thực tiễn trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Địa lí ở khối lớp 9 qua một số năm học. Tôi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mình ở chuyên đề Địa lí kinh tế Địa lí lớp 9 với mong muốn và hy vọn[r]

Bài 44. Cho tam giác ABC vuông ở A Bài 44. Cho tam giác ABC vuông ở A, có cạnh BC cố định. Gọi I là giao điểm của ba đường phân giác trong. Tìm quỹ tích điểm I khi A thay đổi. Hướng dẫn giải: Theo tính chất của góc ngoài tam giác, ta có;  =  +             (1)  =  +            (2)  Cộng vế (1) và[r]

Giải bài tập trang 9, 10, 11 SGK Lý lớp 6: Đo độ dài (Tiếp theo)Bài 1 trang 9 SGK Vật Lý 6:Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu?Học sinh tự làmBài 2 trang 9 SGK Vật Lý 6:Em đã chọn dụng cụ đo nào? Tại sao?Hướng dẫn giải bài<[r]

0,122 KTSX + 0,169 CN + 0,155 GTT + 0,113 THT + 0,236vùng sản xuất, khu chế biến cà phê có tính ổn định, lâu dài tạođiều kiện phát triển bền vững; (3) Nhà nước định hướng pháttriển các dịch vụ về kỹ thuật sản xuất, kinh doanh để cung cấpcho các nhà kinh doanh và các nhà sản xuất; (4) Nhà nước cầnxây[r]

Bài 7. Một quần thể khi nào thì được gọi là cân bằng di truyền (cân bằng Hacđi - Vanbec)? Bài 7. Một quần thể khi nào thì được gọi là cân bằng di truyền (cân bằng Hacđi - Vanbec)? Trả lời: Một quần thể được gọi là cân bằng di truyền khi thỏa mãn công thức: p2 AA + 1pq Aa + q2 aa =1. Bài 8. Đế tạo[r]

Đề luyện thi học sinh giỏi tiếng anh lớp 9 , những đề thi tiếng anh giỏi lớp 9 , những bài tập luyện thi tiếng anh giỏi lớp 9 , những bài tập luyện thi tiếng anh giởi lớp 9 cực hay , kỹ năng làm những bài tiếng anh thi học sinh giỏi lớp 9 hay nhất

SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy kiểu bài “ Rút gọn biểu thức đại số” đối với học sinh lớp 8, 9 tại trường THCS Tô HiệuSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy kiểu bài “ Rút gọn biểu thức đại số” đối với học sinh lớp 8, 9 tại trường THCS Tô HiệuSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệ[r]

Bài 1.a) Tổng của hai số là 80. Số thứ nhất bằng Bài 1.  a) Tổng của hai số là 80. Số thứ nhất bằng  số thứ hai. Tìm hai số đó. b) Hiệu của hai số là 55. Số thứ nhất bằng  số thứ hai. Tìm hai số đó. Bài làm a) Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 7 + 9 = 16 (phần) Số thứ nhất là:[r]

Đề thi chọn học sinh giỏi thành phố môn Vật lí lớp 9 thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh năm học 20162017.
Có các dạng bài tập về Cơ chất lỏng (lực đẩy Acsimet, điều kiện vật nổi), Điện, Nhiệt Điện, Quang (hệ gương phẳng: vẽ đường truyền của tia sáng, vẽ ảnh tạo bởi hệ gương, tính khoảng cách giữa[r]

15Người lao động là người trực tiếp tạo ra sản phẩm vật chất và phi vật chấtcho doanh nghiệp. Tạo điều kiện cho người lao động phát huy hết khả năng củamình góp phần nâng cao năng suất lao động, do đó nâng cao hiệu quả kinhdoanh của doanh nghiệp. Và khi hiệu quả kinh doanh được nâng cao thì đ[r]

- Yêu cầu HS ôn lại bài HTLĐạo đứcTiết 9:CHĂM CHỈ HỌC TẬP (T1)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập.- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?2. Kỹ năng.- Học sinh thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đảm bảo thời gian tựhọc.3. Thái độ.-[r]

nguồn Phước Thọ huyện Sơn Tịnh, nguồn Xã Diệu huyện Sơn Hà,…có thể sử dụng đểchữa bệnh, đóng chai và khai thác năng lượng nhiệt.2.1.4. Tài nguyên thủy sinh vật, sinh vật.Trên bề mặt lưu vực sông có khoảng nửa diện tích kể từ nguồn là rừng già, còn lại là rừngthưa kiểu cao nguyên và cây bụi rậm; vùng[r]

Lớp DK5D4 được thành lập từ tháng 9 năm 2014 do cô Phạm Thị Diễm Hương chủ nhiệm kiêm cố vấn học tập 1 và thầy Nguyễn Hữu Quảng cố vấn học tập 2.
Sĩ số lớp: 46 sinh viên, trong đó sinh viên Nam là 44, sinh viên Nữ là 02, độ tuổi bình quân: 19 tuổi.
Các thành viên trong tập thể lớp đều từ khắp c[r]

Chào mừng các bạn đến với nhóm chúng tớ .Gồm có:Gia LinhThùy ChiBài 44:Đa dạng và đặc điểm chung của loài chimI-Các nhóm chim:-Hiện nay lớp chim được biết khoảng 9 600 loài được xếp trong 27 bộ.Ở nước ta đã phát hiện được 830loài.-Lớp Chim được chia làm 3 nhóm sinh thái l[r]

điểu Mĩ và đà điểu ÚcĐà điểu ÚcĐàđiểuMĩ? Nêuđặc điểm cấu tạo của đàCánhngắn, yếu, chânđiểu thích nghi với tập tính chạycao,có 2 hoặcnhanhto,trênkhỏe,thảo nguyên,sa mạc3khô nóngngón.Bài 44. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp cI – CÁC NHÓM CHIM1. Nhóm chimchạy: Cánh ngắn, yếu, ch[r]