CÁC TÁC GIẢ VHVN TRONG NGỮ VĂN 9 (HỌC THEO DỰ ÁN)

HỌC KỲ II




Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tuần 19 Bài 18
Tiết: 91 92
VĂN HỌC



Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm)


A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh h[r]

6Với văn bản này nếu không nghiên cứu kỹ học sinh sẽ cảm nhận một cáchsơ sài theo ý kiến chủ quan rằng: Bài thơ chỉ đơn thuần nói về cảnh thiên nhiênlúc vào hè, thế thì dễ rồi cần gì phải nghiên cứu kỹ và có thể các em sẽ lơ là ítchú ý. Khi tôi hướng dẫn các em tìm hiểu xong tôi ngâm một đoạn thơ th[r]

Trường THCS Võ Thị SáuGiáo án Ngữ văn 6giúp các em hiểu rõ điều đó.Hoạt động của Gv và HsNội dung bài dạyHoạt động 1: * GV treo bảng phụ đã viết I. Đặc điểm của sự việc và nhân vậtsẵn các sự việc trong truyện ST, TT.trong văn tự sự:? Trong các sự việc trên, đâu là sự việc 1. Sự việc trong [r]

Bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở cấp thcs đã khó, bồi dưỡng học sinh giỏi văn 9 lại càng khó hơn, đặc biệt là mảng Văn học trung đại Việt Nam. Bởi lẽ, đây là mảng văn học cổ, có sử dụng hệ thống đặc trưng thi pháp riêng, mang tư tưởng của con người trung đại. Trong phần văn học trung đại chương trình N[r]

Tóm tắt luận văn.................................................................................................... 99Summary................................................................................................................ 100Tài liệu tham khảo........................................[r]

NGHIÊN cứu tác ðỘNG của VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH bồi THƯỜNG GIẢI PHÓNG mặt BẰNG ðến ðời SỐNG và VIỆC làm của NGƯỜI dân KHI NHÀ nước THU hồi ðất tại dự án mở RỘNG KHU CÔNG NGHIỆP THĂNG LONG II, HUYỆN mỹ hào, t NGHIÊN cứu tác ðỘNG của VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH bồi THƯỜNG GIẢI PHÓNG mặt BẰNG ðến ðời S[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

Mục lụcGIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN3PHẦN 1 : TỔNG QUAN VỀ DỰ ÁN4I. THÔNG TIN DỰ ÁN4II.XÁC ĐỊNH DỰ ÁN51.Tổng quan52.Giả thiết về các điều kiện ràng buộc73. Sản phẩm bàn giao cho khách hàng8KHỞI ĐỘNG DỰ ÁN9I. Tên dự án: Quản lý dự án xây dựng website bán sách9II. Mã số: NTT3696ND9III. Các thông tin chính:9IV.[r]

Bài giảng môn Quản lý dự án phần mềm Chương 9: Các công cụ hỗ trợ quản lý dự ánBài giảng môn Quản lý dự án phần mềm Chương 9: Các công cụ hỗ trợ quản lý dự án cung cấp các kiến thức giúp sinh viên có thể nắm được các công cụ dùng để hỗ trợ quản lý dự án, biết được cách sử dụng các công cụ hỗ trợ q[r]

Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới[r]

đem lại hiệu quả khả quan.- Tác giả Nguyễn Xuân Lạc [24], [25] cho rằng: "Sƣ phạm tƣơng tác là một dạngtiếp cận dạy học hiện đại, coi quá trình dạy học là quá trình tƣơng tác đặc thù giữa bộ batác nhân ngƣời học, ngƣời dạy và môi trƣờng, trong đó, ngƣời học là trung tâm,[r]

Quản lý tiến ñộ thi công xây dựng côngtrình: ðiều 28, Nð 12/2009/Nð-CP1. Công trình xây dựng trước khi triển khai phải ñượclập tiến ñộ thi công xây dựng. Tiến ñộ thi công xâydựng công trình phải phù hợp với tổng tiến ñộ của dự ánñã ñược phê duyệt.2. ðối với công trình xây dựng có quy mô lớn và thờig[r]

Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1.Tên dự án dạy học:Môn Địa Lí 8.Tiết : 21 Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á2. Mục tiêu dạy học.1. Kiến thức :  Trình bày được những đặc điểm nổi bật về kinh tế Đông Nam Á.2. Kĩ năng :Phâ[r]

Những kinh nghiệm từ Dự án phát triển lâm nghiệp xã hội sông ÐàQuản lý rừng tự nhiên dựa trên cõ sở cộng ðồngBối cảnh:Miền núi Tây ỉắc Việt Nam có ðặc ðiểm là ðịa hình khó khãn và có tới hõn 20 dân tộc cùng sinhsốngố có nền vãn hóa và hệ thống canh tác khác biệtờ Từ bao ðời nayố ngýời dân ðịa[r]

họcKinhantimoan, đá quý, đất hiếm.• Các trường hợp được áp dụng thuế suất ưu đãi.- Bên cạnh đó, căn cứ vào Nghị định 92/2013/NĐ-CP của Chính phủ:• Từ ngày 01/07/2013, doanh nghiệp được thành lập theo quy định của pháp luậtViệt Nam, kể cả hợp tác xã, đơn vị sự nghiệp có thu có tổng doanh thu năm khôn[r]

trong âm nhạc của ông. Có những người viết luận văn, luận án, có những người viết thànhsách dài hàng mấy trăm trang, đó là chưa kể một số bài viết đăng trên các báo và tạp chí.Song phải thừa nhận một thực tế, gia tài âm nhạc Trịnh Công Sơn là di sản tinh thần vô giávà đồ sộ, mà các công trình nghiên[r]

... Cảnh Hóa, ngày 07 tháng năm 2015 15 Ký duyệt TCM Nguyễn Văn Đơng Ngµy so¹n: 11/9 /2015 Ngµy gi¶ng: 7A:14/9 /2015 7B: 14/9 /2015 TIẾT 7: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG... - Học sinh tiến hành làm theo - Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất chuẩn bò đặt lên bàn - Giáo viê[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................ 2
2. Mục đích nghiên cứu....................................[r]

uVõ Văn Dũng trước khi ñưa quân vào cứu viện Quy Nhơn là tấm gương sáng,nhưng ñã không thể cứu vãn cho Phú Xuân khỏi thất thủ.Hơn hai thế kỷ ñã trôi qua kể từ những sự kiện ñược nói ñến trong tác phẩm.Ngày nay chúng ta có ñiều kiện ñể nhận ra rằng, hình như lịch sử là một tổng hợplực của nhiề[r]

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo cùng các em học sinh lớp 9 thân mến

Trong chương trình môn Văn ở THCS, chiếm vị trí lớn nhất và quan trọng nhất là các bài học về tác phẩm văn học. Đây là loại bài có khả năng hấp dẫn hơn cả, nhưng cũng khó hơn cả đối với cả người dạy lẫn người h[r]