NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH 1. Phân tích hình thức kết cấu của văn bản Chu Văn An – nhà sư phạm mẫu mực: - Đối tượng thuyết minh của bài văn là gì? - Bài văn được kết cấu như thế nào? - Hình thức kết cấu của bài văn có phù hợp với đối tượng không? Gợi[r]

NHÓM 3CÁC LOẠI HÌNH NGHỆ THUẬT CON NGƯỜIĐÃ SÁNG TẠO RAVĂN HỌCÝ NGHĨA CỦA NỘI DUNG VÀ HÌNHTHỨC TRONG VĂN BẢN VĂN HỌC∗ 1. chức năng chủ yếu của văn học∗ 2. sự thống nhất giữa nội dung vàhình thức∗ 3. một số điểm không phù hợp giữanội dung và hình thức1. CHỨC NĂNG CHỦ YẾU CỦA VĂNHỌ[r]

I – KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Văn bản văn học trung đại Việt Nam viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối chiếu giữa văn bản phiên âm, bản dịch nghĩa với văn bản dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ những nội dung chú thích về nghĩa hay điển tích, điển cố. 2. Văn học trung đại thiên về biểu[r]

1. Phân tích hình thức kết cấu của văn bản Chu Văn An – nhà sư phạm mẫu mực:  Đối tượng thuyết minh của bài văn là gì? - Bài văn được kết cấu như thế nào? - Hình thức kết cấu của bài văn có phù hợp với đối tượng không? Gợi ý: - Đối tượng thuyết minh: Nhân vật lịch sử – Chu Văn An. - Hình thức kết[r]

1. Luyện tập đọc – hiểu nghĩa của từ và ý nghĩa của câu, đoạn trong văn bản văn học

a) Hai câu thơ dưới đây mang ý nghĩa gì? Hãy giải thích tại sao lại hiểu như vậy.

Công danh nam tử còn vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu. (Tỏ lòng) Gợi ý: Hai câu thơ này thể hiện chí khí của vị tư[r]

Luận văn tìm hiểu điển cố và khảo sát các điển cố được sử dụng trong văn bản văn học trung đại Việt Nam ở trường THPT, nêu thực trạng dạy học điển cố trong các văn bản văn học trung đại Việt Nam. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp dạy văn học trung đại theo hướng tích hợp đi từ ngôn ngữ đến nội dun[r]

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Văn học Việt Nam từ 1975 đ có sự cách tân, phát triển ở nhiều bình diện.
Một trong những yếu tố quan trọng làm nên sự đa dạng hóa của đời sống văn
học giai đoạn này là sự vận động, đổi mới về mặt thể loại. Ở những giai đoạn
trước, từ quan niệm của từng cộng[r]

? Phân tích vẻ đẹp của nhân vật vua Quang Trung trongHồng Lê nhất thống chí? Em hiểu thế nào về nhan đềcủa văn bản?? Giới thiệu những hiểu biết của em về Truyện Lục VânTiên: tác giả, nơi dung câu chuyện, các đoạn trích, nhânvật…?* Truyện và thơ hiện đại; văn bản nhậtdụng.- Gv gọi HS nh[r]

Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài : “Dạy học tác phẩm “Chiếcthuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu theo định hướng phát triển năng lực”với đề xuất đổi mới trong phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lựcngười học, nhằm tìm tòi một hướng đi mới trong dạy học Ngữ văn và nâng caohiệu q[r]

TIÕT 80: «N TËP TËP LµMV¡NI. LÝ thuyÕtII. LuyÖn tËp6. C¸c néi dung míi cña v¨n b¶n tù sù so víi líp díiH: Các nội dung văn bản tự sự đãhọc ở lớp 9 có gì giống và khácnhau so với các nội dung về kiểuvăn bản tự sự đã học ở lớp dới ?*Giống nhau: Văn bản tự sự phải có- Nhân vật chính và mộ[r]

Nguyễn Trãi là nhà quân sự, nhà chính trị, nhà ngoại giao thiên tài, nhà văn hóa tư tưởng, nhà văn thơ kiệt xuất. Con người lỗi lạc bậc nhất mà cũng có số phận oan khiên bậc nhất trong lịch sử phong kiến Việt Nam -  Nét chính về tiểu sử, cuộc đời, sự nghiệp của Nguyễn Trãi. + Tên hiệu ức Trai (13[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN - 1. Về khái niệm hoạt động giao tiếp Hoạt động giao tiếp là hoạt động diễn ra thường xuyên giữa mọi người trong xã hội. Giao tiếp có ở mọi nơi, mọi lúc, có thể ở dạng lời nói nhưng cũng có khi tồn tại ở dạng viết. Giao tiếp cũng có thể được tiến hành bằng nhiều phương tiện “n[r]

chức văn phòng UBND phường Phú Thượng biên chế 03 người.Cơ cấu tổ chức bộ máy văn phòng gồm:- 02 công chức văn phòng phụ trách công tác văn phòng và thống kê.- 01 công chức phụ trách công tác Văn thư - Lưu trữ.- 01 nhân viên tạp vụCả 03 công chức văn phòng đã qua đào tạo các lớp chuyên môn nghiệp vụ[r]

Lớp: HCVP K16Trường Đại học Nội vụ Hà NộiBáo cáo thực tập tốt nghiệpA. LỜI NÓI ĐẦUTrong bối cảnh đất nước ta đang đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóanhằm phát triển và hội nhập với Thế giới trên tất cả các lĩnh vực thì trình độchuyên môn, sự hiểu biết là đòi hỏi không thể thiếu của mỗi người. Qua[r]

Câu 2: Cảm nhận về con Sông Đà hung bạo ở miền Tây Bắc của Tổ quốc trong đoạn trích. Từ đó,bình luận về cách nhìn, cách miêu tả thiên nhiên của nhà văn Nguyễn Tuân qua việc “tìm kiếm chấtvàng của thiên nhiên” Tây Bắc. (4,0đ)Yêu cầu chung:– Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận văn học[r]

Văn học là một môn nghệ thuật 1. Văn học nhận thức, phản ánh đời sống con người Cũng như hội họa, ca nhạc, điêu khắc… văn học là một môn nghệ thuật. Đối tượng của văn học là con người – con người trong học tập, lao động, chiến đấu, con người trong tình yêu và những mối quan hệ xã hội kh[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíSỞ GD&ĐT HÀ NỘIĐỀ THI HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2015 - 2016TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢIMÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10Thời gian làm bài: 120 phútI, Đọc – hiểu văn văn bản (3,0 điểm)Câu 1: 1,0 điểmHãy nêu những điểm khác nhau cơ bản giữ v[r]

I. Đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: Bà lão cúi đầu nín lặng. Bà lão hiểu rồi. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp đứa con mình. Chao ôi, ngư[r]

đặn. Trăng im phăng phắc như nghiêmkhắc, nhắc nhở, trách móc.- Giật mình vì nhớ lại , tự vấn nối hiện tạivới quá khứ để con người tự hoàn thiệnmình, ăn năn, hối lỗi.4. Ý nghĩa, chủ đề văn bản:→ Trân trọng giữ gìn những vẻ đẹpvàgiá trị truyền thống, không nên lãng quênquá khứ.- Chủ đề: Uống nư[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT 6
Phần I. KHẢO SÁT CÔNG TÁC HÀNH CHÍNH VĂN PHÒNG CỦA UBND XÃ VĂN HỌC 7
I. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của UBND xã Văn Học 8
1. Chức năng của UBND xã Văn Học 8
2. Nhiệm vụ, quyền hạn của UBND xã Văn Học 8
3. Cơ cấu tổ chức của U[r]