2 CÂU LỆNH LẶP

Câu lệnh lặpFOR... TO ... DO ...Bài 5.1(1) Cú pháp của câu lệnh FOR dạng tiến là:A. FOR := V1 TO V2 DO B. FOR <Điều kiện> DO C. FOR := V1 TO V2 DO D. FOR := V1 DOWNTO V2 DO (2): Khi thực hiện, câu lệnh FOR dừng lại khi nào?A. Khi đã thực hiện n lầnB. Khi đã thực hiện V2 – V1 + 1 lầnC. Khi biến đếm[r]

- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thìthì tớtớ đến nhàđể tớnghỉ.ng[r]

A.11B. 10C. 9D.12B. PHẦN TỰ LUẬN:Câu 1: Em hãy nếu cú pháp khai báo vòng lặp for … do?Trả lời:Cú pháp: for := to do ;Trong đó for, to, do là các từ khóa, biến đếm là biến kiểu nguyên (integer), giá trị đầu và giá trịcuối là các giá trị nguyên. Số vòng lặp là biết trước và bằng[r]

Gợi động cơ: Trong một số thuật toán có những thao tác phải lặp đi lặp lại nhiều lần. Nếu ta phải viết đi viết lại các thao tác đó thì rõ ràng không thuân tiện rất mất thời gian và lại dễ dẫn tới nhàm chán.
Ví dụ: Chương trình tính điểm cho một lớp học sinh thì ta phải lặp lại nhiều lần một số thao[r]

Câu 3: Câu lệnh pascal nào sau đây là không hợp lệ?a. While x&gt;5 do x = x + 1;b. While xc. While x&gt;0 do x:= x – 2;d. While x=10 do x:=x+3;Câu 1: Câu lệnh Pascal nào sau đây là hợp lệ?a. For i:=100 to 1 do write(‘Tin hoc’);b. For i:=1.5 to 10.5 do s:=s+[r]

- Hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong Viết được câulệnh điều kiệnchương trìnhif...then trong- Viết được câu lệnh điều kiện if...then trong chương chương trình;trình;- Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chương trìnhđơn giản- Hợp tác vơi nhóm để thực hiện tốt bài thực hành- Kiểm tr[r]

ÔN THI PASCAL HKII1I. Trắc nghiệm : Khoanh tròn chữ cái đứng trước kết quả đúngCâu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng ?A. Cấu trúc lặp được sử dụng để chỉ thò cho máy tính thực hiện lặp lạimột vài hoạt động nào đó cho đến khi một điều kiện nào đó đượcthoả mãn.B. Chỉ ngôn ngữ lập trình Pa[r]

2. Làm quen với lập trình và ngôn ngữ lập trìnhBài 1. (SGK – T13) Các thành phần cơ bản ngôn ngữ lập trình gồm bảng chữ cái và cácqui tắc để viết các câu lệnh (cú pháp) có ý nghĩa xác định, cách bố trí các câu lệnh, ... saocho có thể tạo thành một chương trình hoàn chỉnh và chạy[r]

CẢM XÚC MÙA THU (Thu hứng) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đỗ Phủ (712 – 770) tự Tử Mỹ, người huyện Củng, nay thuộc tỉnh Hà Nam, Trung Quốc. Sống vào thời đất nước Trung Quốc triền miên trong cảnh loạn li, mặc dù Đỗ Phủ có làm vài chức quan nhỏ trong một thời gian ngắn song gia đình ông cũng lâ[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đỗ Phủ (712 – 770) tự Tử Mỹ, người huyện Củng, nay thuộc tỉnh Hà Nam, Trung Quốc. Sống vào thời đất nước Trung Quốc triền miên trong cảnh loạn li, mặc dù Đỗ Phủ có làm vài chức quan nhỏ trong một thời gian ngắn song gia đình ông cũng lâm vào tình cảnh phiêu bạt, cơ[r]

TUẦN 26
Thứ ba, ngày 02 tháng 3 năm 2016
Tiết 1: TIẾNG VIỆT
PHẦN 1: ÔN TẬP
A. Mục đích, yêu cầu:
1. Củng cố hiểu biết về biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
2. Biết sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
B. Hoạt động dạy học:
3’





30’[r]

Một số đề bài luyện tập TLV1. Tháng 3, trường em tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề“Quà dâng mẹ”. Em hãy viết một đoạn văn diễn dịch khoảng 10 - 12 câu, trongđó có phép thế, phát biểu suy nghĩ của mình về buổi hoạt động ngoài giờ lên lớpđầy ấn tượng ấy.2. Tháng 11, trường e[r]

BÀI TẬP 3, 4 SGK TRANG 43 SINH HỌC 9Bài 3. So sánh kết quả lai phân tích trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết của 2 cặp tính trạng. Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống.Trả lờiBài 4. Cho 2 thứ đậu thuần chủng hạt trơn, không có tua cuốn và hạ[r]

Bài viết này giúp cho các bạn hiểu thêm về cách sử dụng vòng lặp và biết thêm 1 thủ thuật trong lập trình. Còn về mặt nguyên lý hoạt động thì 2 cách này có độ phức tạp như nhau nên cách sử dụng 1 vòng lặp thay cho 2 vòng này không làm cho chương trình chạy nhanh hơn thậm chí còn chậm hơn vì cứ mỗi l[r]

10Mệnh đề 1.1.22 Cho C là một tập con lồi đóng khác rỗng của khônggian Banach phản xạ và lồi chặt E. Khi đó, với mỗi x ∈ E tồn tại duynhất một điểm y ∈ C thỏa mãnx − y = d(x, C),với d(x, C) = inf z∈C x − z .Chú ý 1.1.23 Điểm y ∈ C trong Mệnh đề 1.1.22 được gọi là xấp xỉ tốtnhất của x ∈ E trong C.Ký[r]

ĐỪNG VỘI MỪNG KHI THẤY TRẺ 2 TUỔI NÓI TIẾNG ANHTrong thời đại bùng nổ của công nghệ, trẻ con vô tình được tiếp cận với các thiết bịhiện đại mà bố mẹ ở tuổi của chúng không có cơ hội biết tới. Phổ biến nhất vàcũng là thu hút nhất với trẻ con là các đoạn phim hoạt hình và các bài hát trênYoutub[r]

Cấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm pascalCấu trúc lặp có code đi kèm[r]

với mỗi λ ∈ (0, 1).Nhận xét 1.3. Biểu thức (1.1) có thể được viết lại như sau(I −A)(x)−(I −A)(y), j(x−y) ≥ λ (I −A)(x)−(I −A)(y) 2 . (1.2)Chú ý rằng, mọi ánh xạ giả co đều là ánh xạ không giãn.Ký hiệu Fix(A) = {x ∈ D(A) : x = Ax} là tập điểm bất động củatoán tử A.Định lý 1.1. (Nguyên lý ánh x[r]

Ti lệ bản đồ 1: 2 000 000 có nghĩa Trả lời: Ti lệ bản đồ 1: 2 000 000 có nghĩa là 1 cm trên bản đồ ứng với 2 000 000 cm hay 20 km trên thực địa.