LUYỆN ĐỌC TIẾNG ANH QUA TÁC PHẨM VĂN HỌC-THE ADVENTURES OF SHERLOCK HOMES -ARTHUR CONAN DOYLE 15-3

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "LUYỆN ĐỌC TIẾNG ANH QUA TÁC PHẨM VĂN HỌC-THE ADVENTURES OF SHERLOCK HOMES -ARTHUR CONAN DOYLE 15-3":

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

130 Đọc thêm

Sức mạnh riêng của văn chương

SỨC MẠNH RIÊNG CỦA VĂN CHƯƠNG

Tác phẩm văn học muốn trường tồn đều phải mang trong mình một sức hấp dẫn riêng và cho đến nay, nhân loại đã có một kho tàng văn học khổng lồ. Đọc một tác phẩm văn học điều mà chúng ta quan tâm hơn cả là sau những câu chữ, những cách thể hiện hấp dẫn, nhà văn đem đến cho độc giả điều gì?    Tác[r]

3 Đọc thêm

QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PCVH TIẾT 2

QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PCVH TIẾT 2

Tiết 62, QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCNgày soạn : 02 112014 (Tiết 1)Ngày dạy : 12 112014I. CHUẨN KTKN Nắm được khái niệm quá trình văn học và bước đầu có ý niệm về trào lưu văn học. Hiểu được khái niệm phong cách văn học, bước đầu nhận diện những[r]

23 Đọc thêm

KHẢO SÁT VIỆC CHUYỂN THỂ TÁC PHẨM TRUYỆN VĂN HỌC THÀNH PHIM TRUYỆN ĐIỆN ẢNH TRONG LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ ĐIỆN ẢNH VIỆT NAM

KHẢO SÁT VIỆC CHUYỂN THỂ TÁC PHẨM TRUYỆN VĂN HỌC THÀNH PHIM TRUYỆN ĐIỆN ẢNH TRONG LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ ĐIỆN ẢNH VIỆT NAM

đọc, làm cho họ cảm giác được nhân vật một cách vật chất ” [34, tập1, tr.156].Những hình tượng nhân vật được vật chất hóa qua trí tưởng tượng đã làm độcgiả say mê, và là cơ sở khởi nguồn để các tác giả điện ảnh tạo dựng nên nhữngnhân vật sống động trên màn ảnh. Những tác phẩm văn học n[r]

226 Đọc thêm

Một số biện pháp nâng cao chất lượng trẻ 56 tuổi làm quen với văn học ở trường Mầm non

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRẺ 56 TUỔI LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:Trang1. Lý do chọn đề tài………………………………………………….22. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài……………………………………33. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….34. Phạm vi nghiên cứu……………………………………………….35. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………..3II. NỘI DUNG:1. Cơ sở lý luận:…………………………………………………… 42. Th[r]

16 Đọc thêm

DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

thành người khổng lồ. Trong dịp về hái cà làng Phù Đổng, ông đã để lại mộtdấu chân lớn, mẹ Gióng ướm và từ đó mà có mang. Theo nhà nghiên cứuCao Huy Đỉnh thì:'' Cái quan niệm con người là con của tự nhiên( trời) vàmột bà mẹ bắt nguồn từ trong thị tộc mẫu hệ, lúc con người chỉ biết mẹ màkhông biết ch[r]

51 Đọc thêm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 16

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 16

bài thơ , em hãy cho biết, nội định chí lớn của người những con người dám mưuđồ sự nghiệp lớn với thửdung và nghệ thuật của bài thơ tù yêu nướccó những gì ?  Gv cho Hs đọc - Hs đọc – suy nghĩ – thách phải gánh chịu .phát biểus nêu ý cơ III. Tổng kết: (Ghi nhớghi nhớ .bản.SGK/150)Hs

17 Đọc thêm

TUẦN 10. GIỌNG QUÊ HƯƠNG

TUẦN 10. GIỌNG QUÊ HƯƠNG

-Xin lỗi.// Tôi quả thật- nhớ ra/ anh là…//chưa(-hơitừ là)Mẹkéotôi dàilà ngườimiềnTrung…//Bà qua đời/ đãtám năm rồi.// ( giọngtrầm, xúc động ) ẹoùc tửứng ủoaùn trongnhoựm (nhoựm 3) Tìm hiểu bài: Cả lớpđọc thầm đoạn 1 trảlời :Thuyên và Đồngcùng ăn trong quánvới những ai ?( Với ba ngườithanh n[r]

27 Đọc thêm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN HAY NHẤT

GIÁO ÁN NGỮ VĂN HAY NHẤT

HỌC KỲ II




Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tuần 19 Bài 18
Tiết: 91 92
VĂN HỌC



Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm)


A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh h[r]

9 Đọc thêm

LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

1. Luyện tập đọc – hiểu nghĩa của từ và ý nghĩa của câu, đoạn trong văn bản văn học

a) Hai câu thơ dưới đây mang ý nghĩa gì? Hãy giải thích tại sao lại hiểu như vậy.

Công danh nam tử còn vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu. (Tỏ lòng) Gợi ý: Hai câu thơ này thể hiện chí khí của vị tư[r]

3 Đọc thêm

HIỆN TƯỢNG SONG NGỮ QUA SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN TRÃI

HIỆN TƯỢNG SONG NGỮ QUA SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN TRÃI

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU 4
1.Lí do chọn đề tài 4
2. Lịch sử vấn đề 5
3. Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 12
4. Phương pháp nghiên cứu 13
5.Cấu trúc luận văn 14
6.Đóng góp của luận văn 14
B. PHẦN NỘI DUNG 15
CHƯƠNG I:NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG SONG NGỮ 15
1.Hiện tượng song ngữ từ lí luận.[r]

110 Đọc thêm

giáo án tác giả nam cao

GIÁO ÁN TÁC GIẢ NAM CAO

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức
Học sinh nắm được những nét chính về con người, về quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của nhà văn Nam Cao.
Học sinh có được những kiến thức về các tác phẩm nổi bật của nhà văn Nam Cao.
2. Về kĩ năng
Học sinh có kĩ năng đọc hiểu một[r]

11 Đọc thêm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 21

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 21

với nội dung của các khoa học xãhội khác như lịch sử, địa lí, … là ởchỗ những khoa học này khám phá, - Nghemiêu tả và đúc kết các hiện tượng tựnhiên hay xã hội, các quy luật kháchquan. Còn nội dung văn nghệ tậptrung khám phá, miêu tả chiều sâutính cách, số phận con người, thếgiới bên trong tâm lí, t[r]

13 Đọc thêm

Đọc hiểu Hầu trời

ĐỌC HIỂU HẦU TRỜI

I - Gợi dẫn

1. Tản Đà (1889 – 1939) tên khai sinh là Nguyễn Khắc Hiếu. Ông sinh ra bên núi Tản sông Đà, huyện Bất Bạt, Sơn Tây (nay là Ba Vì, Hà Tây) nên lấy bút danh là Tản Đà. Tản Đà sinh ra trong một gia đình nhà nho có truyền thống khoa bảng và văn học nghệ thuật  Là con trai của quan án s[r]

5 Đọc thêm

Tổng hợp gợi ý phân tích tác phẩm văn học ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2013

TỔNG HỢP GỢI Ý PHÂN TÍCH TÁC PHẨM VĂN HỌC ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2013

Gợi ý phân tích tác phẩm văn học ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2013   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.   (Tiếp tục cập nhật) Thí sinh lưu đường link và F5 mỗi[r]

1 Đọc thêm

tổng hợp các bài văn nghị luận phần 4

TỔNG HỢP CÁC BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHẦN 4

1.Đọc hiểu bài Chạy giặc2. Đọc hiểu Lẽ ghét thương3. Đọc hiểu văn bản Cha tôi4. Đọc hiểu Vào phủ chúa trịnh5. Tìm hiểu đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”6. Viết thư thăm hỏi cô giáo cũ và nhắc lại một vài kỉ niệm về sự chăm sóc của cô giáo đối với em và các bạn7. Tìm hiểu bài thơ “Tôi y[r]

322 Đọc thêm

ĐỀ TÀI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM

ĐỀ TÀI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI ĐỌC THƠ DIỄN CẢM
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
1.Vai trò của văn học đối với giáo dục trẻ em.
Mỗi chúng ta ai cũng biết “Trẻ em là tờ giấy trắng”.Chính vì vậy việc phát triển vốn từ cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu của giáo dục mầm non, như Bác Hồ đ[r]

26 Đọc thêm

KHÁI QUÁT CÔNG NGHỆ ĐÚC

KHÁI QUÁT CÔNG NGHỆ ĐÚC

Nội dung tài liệu:
Đúc( Casting Molding )
I. Đúc áp lực ( casting )
1. Khái quát về phương pháp đúc
2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc.
2.1 Khái quát về công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc
2.2 Đặc trưng của vật đúc
3.[r]

36 Đọc thêm

Viết bài tập làm văn số 5 lớp 10

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 LỚP 10

I – ĐỀ BÀI THAM KHẢOrnrn1. Giới thiệu về ca dao Việt Nam.rnrn2. Trình bày một số đặc điểm cơ bản của văn bản văn học.rnrn3. Giới thiệu đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 4. Thuyết minh yêu cầu đọc – hiểu văn bản văn học. 5. Thuyết minh về đặc điểm của thể loại phú. II – HƯỚNG DẪN 1. Đây[r]

4 Đọc thêm

Hướng dẫn soạn bài : Bài viết số 5

HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI : BÀI VIẾT SỐ 5

BÀI VIẾT SỐ 5 (Văn thuyết minh) I – ĐỀ BÀI THAM KHẢO 1. Giới thiệu về ca dao Việt Nam. 2. Trình bày một số đặc điểm cơ bản của văn bản văn học. 3. Giới thiệu đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 4. Thuyết minh yêu cầu đọc – hiểu văn bản văn học. 5. Thuyết minh về đặc điể[r]

5 Đọc thêm

Cùng chủ đề