BÀI GIẢNG CÔ TÔ( TIẾT 104, 105)

phía chân tròi xa thắp nơi bình minh hồng tươi đang hắt nh ừng tia nắng hình d ẻ qu ạt xuông m ặt n ước.Biển gợi sóng êm ả lấp lánh như được cát vàng. Nơi ấy, một ngày mới bắt đầu thật yên ả và thanh bình.Tôi rất thích được chạy trên cát. Từng hạt cát mịn màng, mát rượi lùi lại d ưới đôi chân c ủa t[r]

Soạn bài Cô Tô của Nguyễn Tuân I. Đọc – hiểu văn bản Câu 1. Bố cục. 1. Từ đầu đến « Mùa nóng ở đây » : Toàn cảnh đảo Cô Tô sau cơn bão. 2. Tiếp đó đến « nhịp cánh &r[r]

Hòn Khe TrâuNhìn theo hướngTây Bắc – Đông NamNhìn theo hướngTây Nam – Đông BắcMũi Con chuộtBãi đá pealit Tạo hình ấn tượng, độc đáoHòn Dê – Lý tưởng cho du lịch dã ngoạiĐảo Sư Tử“Dũng mãnh trấn giữ hải phận Tổ quốc”Cầu GaiHải sản tươi ngonỐc móng tayMực Cô Tô

Tính:a) Tính: 102 ; 103; 104; 105; 106 b) Viết mỗi số sau dưới dạng lũy thừa của 10: 62. a) Tính: 102 ; 103; 104; 105; 106       b) Viết mỗi số sau dưới dạng lũy thừa của 10: 1000;             1 000 000;               1 tỉ;               1 00...0 (12 chữ số 0) Bài giải: a) Ta biết:  10n = 1 0...[r]

Bài 38. Trên hình 104 ta có AB//CD, AC//BD. Hãy chứng minh rằng

AB=CD,AC=BD. Bài 38. Trên hình 104 ta có AB//CD, AC//BD. Hãy chứng minh rằng  AB=CD,AC=BD. Giải. Vẽ đoạn thẳng AD. ∆ADB và ∆DAC có:  = (so le trong AB//CD) AD là cạnh chung. =(So le trong, AC//BD) Do đó ∆ADB=∆DAC(g.c .g) Suy ra:[r]

LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên cho phép tôi gửi lời cảm ơn sâu sắc tới toàn thể các thầy, cô giảng viên của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đặc biệt là các thầy, cô giảng viên Khoa Tổ chức và Quản lý nhân lực đã dìu dắt và trang bị cho tôi những kiến thức cần thiết, để từ đó tôi có thể vận dụng vào thực tiễn[r]

Bài vi ết s ố3 l ớp 10 đề 5: Em hãy k ểl ại 1 chuy ếngi ảngo ại mà em ấn t ượn g nh ất?Cuộc sống ta luôn đối mặt với những bộn bề, những khó khăn và cả những thử thách. Có những lúc ai đó sẽ nghĩđến những phút giây chán chường. Những lúc chán nản và bỏ cuộc. Nhưng Có nhiều người lại tì[r]

Bài 25 - Tiết 104CƠ TƠNguyễn TnA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức- Vẻ đẹp của đất nước ở một vùng biển đảo.- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản.2. Kỹ năng- Đọc diễn cảm văn bản: Giọng đọc vui tươi, hồ hởi.- Đọc- Hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả.- Trình bà[r]

phẩmC- cảnấmvà tảođềucó lợinhuộm, thuốc…D- Tất cả các đáp án trên đều đúng.Dặn dòHọc bài,làm bài tập(SGK)Tìm hiểu các bài tậpkhó(SGK Sinh 6) đểtiết sau chữa bài tập.Chóc c¸c emvỗ tayhäc tèt.

Nhớ hồi đó vào khoảng năm 1976, tôi được Hội Nhà văn cử ra đảo Cô tô thực tế để viết về cuộc sống lao động của nhân dân vùng đảo sau khi đất nước hoà bình. Lúc nhận quyết định, nhà văn Nguyên Hồng còn nói đùa tôi Bác Tuân thích đi du lịch vậy chuyến này hợp ý quá còn gì. Thú thực lúc đầu tôi cảm[r]

lịch sẽ là ngành trọng tâm, trong khi ngành thủy sản vẫn là ngành kinh tế nền tảngcủa huyện.- Các ngành kinh tế: Ngư nghiệp là ngành kinh tế nền tảng của huyện, khaithác đi đôi với sản xuất chế biến thủy hải sản. Sản xuất nông nghiệp với quy mônhỏ lẻ và chưa tập trung. Về dịch vụ du lịch, thương mại[r]

ITài liệu thiết kế:
Dựa vào quy hoạch thủy lợi cho một vùng sản suất nông nghiệp, để đảm bảo tưới cần thiết phải xây dựng một trạm bơm tưới với các tài liệu cơ bản như sau:
1Bình đồ khu vực đặt trạm bơm tỉ lệ 11000, cao độ mặt đất của các đường đồng mức như bình đồ.
2Lưu lượng yêu cầu trạm bơm p[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 4
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
6. Giả thuyết nghiên cứu 5
7. Phương pháp nghiên cứu 5
8. Kết cấu khóa luận 6
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở NƯỚC TA HIỆN[r]

Bài kí Cô Tô của Nguyễn Tuân là một tác phẩm đặc sắc mà ở đó đoạn tả mặt trời mọc trên biển đã gây cho em sự thích thú, ham mê và trí tưởng tượng sâu sắc nhất. Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn văn mà em thích nhất trong bài kí Cô Tô của Nguyễn Tuân. Bài làm Bài kí Cô Tô của Nguyễn Tuân là một tác[r]

Để sản xuất một lượng phân bón amophot đã dùng Bài 4: Để sản xuất một lượng phân bón amophot đã dùng hết 6,000.103 mol H3PO4. a) Tính thể tích khí ammoniac (đktc) cần dùng, biết rằng loại amophot này có tỉ lệ về số mol nNH4H2PO4: n(NH4)2 HPO4 = 1 : 1. b) Tính khối lượng amophot thu được. Bài giải[r]

TRANG 104 TÓM TẮT CHƯƠNG 3 TRANG 105 K Ế T LU Ậ N TRANG 106 TÓM T Ắ T N Ộ I DUNG LU Ậ N V Ă N Đề tài: Đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp cải thiện tình hình _TÀI CHÍNH CHO T[r]

HỒ SƠ DẠY HỌC
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN NGỮ VĂN 6 – PHÂN MÔN VĂN HỌC
TIẾT 102103
CÔ TÔ
Bài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô Tô
( Nguyễn Tuân)
MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CÔ TÔ               (Nguyễn Tuân) I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM 1. Thể loại Kí là "một loại hình văn học trung gian, nằm giữa báo chí và văn học, gồm nhiều thể - chủ yếu là văn xuôi tự sự như bút kí, hồi kí, du kí, p[r]

Nguyễn Tuân là nhà văn nổi tiếng, có sở trường về thể tuỳ bút và kí. Tác phẩm của Nguyễn Tuân luôn thể hiện phong cách - độc đáo, tài hoa, sự hiểu biết phong phú nhiều mặt và vốn ngôn ngữ giàu có, điêu luyện. Đề bài: Cảm nhận của em về đoạn trích Cô Tô (Ngữ văn 6 - Tập II) trong tác phẩm cùng tê[r]

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS* Giới thiệu bài: Sau một chuyến ra thăm chòmCô Tô 17 đảo xanh trong vịnh Bắc Bộ, nhà vănNguyễn Tuân viết bút ký – tuỳ bút Cô Tô nổitiếng. Bài văn khá dài, tả cảnh thiên nhiên,biển, đảo trong dông bão, trong bình minh vàtrong sinh hoạt đời sống hằng ngày củ[r]