BÀI GIẢNG VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

TRƯỜNG HỌC, THI CỬ THỜI HẬU LÊ   Ngay từ thời Lý, nhà vua đã cho xây dựng Văn Miếu Quốc Tử Giám làm trường đào tạo nhân tài. Qua thời Trần, việc tổ chức dạy học bắt đầu có quy củ. Đến thời Hậu Lê, giá[r]

BÀI LÀM 1 Học hỏi là 1 việc rất quan trọng đối với nhân dân ta, đối với cả nhân loại từ ngàn xưa cho đến nay. Nó giúp con người mở mang kiến thức.Nó giúp cho đất nước văn minh, tiến bộ. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề này,Lê Nin vẫn thường khuyên cán bộ và tự đặt cho mình nhi[r]

1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời của ngư­ời lao động. Họ đã lấy chính cái nghèo của mình để tự trào một cách[r]

Vào đầu thế kỹ XV nước ta bị nhà Minh đô hộ, không chịu sống cảnh nước mất lầm than, Lê Lợi ( Lam Sơn- Thanh Hóa) là một hào trưởng có uy tín đã chiêu tập binh sĩ, xây dựng lực lượng và chọn Lam Sơn l&agra[r]

n for sbex:- I study well enough to pass the exam.(tôi h ọc gi ỏi đủ để thi đậu )trong câu này ng ười th ực hi ện hành độn g study là tôi và ng ười pass the exam (thi đậu ) c ũn g làtôi.- The exercise is not easy for me to do.(bài t ập không đủ d ễđể tôi có th ể làm được )Ch ủ t ừ c ủa is not[r]

NhiÖt liÖt chµo mõng c¸cthÇy c« vÒ dù chuyªn ®ÒtiÕng viÖtPh©n m«n: LuyÖn tõvµ c©ulíp 3A4Kiểm tra bài cũBài tập:Tìm hình ảnh so sánh trongcâu văn sau:Cầu Thê Húc cong congnh một con tômnối vào đền Ngọc Sơn.Thứ năm ngày 17 thnág 9năm 2009Luyện từ và câuMở rộng vốn từ : Gia đìnhÔn tập câu: Ai là[r]

TRNG HC THI HU Lấ1. T chc giỏo dc thi Hu LờTho lun theo nhúm:- Đọc thầm sách giáo khoa để trả lời vào phiếuhọc tậpCõusau:hiTr li1.Nh Hu Lờ ó t chctrng hc nh th no?Nhngai c vo hc Quc TGiỏm?- Dng li Quc T Giỏm, xõy dng2.Ni dung hc tp thi c rasao?- Nho giỏo (Khng T)- Hc sinh phi hc thuc lũng nhngiu N[r]

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý : - Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức v[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN. Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý :  Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức về thể loại (nhất là những thể loại đã đ[r]

nhiều hội nghiên cứu quốc tế. Ông để lạicho chúng ta hơn 100 bộ sách có giá trịvề ngôn ngữ, lịch sử, văn học, địa lí,Ngời đơng thời liệt ông vào hàng 18 nhàbác học nổi tiếng thế giới.Theo: Từ điển nhân tài lịch sử việt nam BT2a) Tìm các từ chứa tiếng bắt đầubằng r, d hoặc gi, có nghĩa[r]

Văn học chữ Hán phát triển và tiếp tục chiếm ưu thế, có hàng loạt tập văn, thơ nổi tiếng. Văn học chữ Nôm giữ một vị trí quan trọng. Văn học chữ Hán phát triển và tiếp tục chiếm ưu thế, có hàng loạt tập văn, thơ nổi tiếng. Văn học chữ Nôm giữ một vị trí quan trọng.Văn thơ thời Lê sơ có nội dung y[r]

uVõ Văn Dũng trước khi ñưa quân vào cứu viện Quy Nhơn là tấm gương sáng,nhưng ñã không thể cứu vãn cho Phú Xuân khỏi thất thủ.Hơn hai thế kỷ ñã trôi qua kể từ những sự kiện ñược nói ñến trong tác phẩm.Ngày nay chúng ta có ñiều kiện ñể nhận ra rằng, hình như lịch sử là một tổng hợplực của nhiều chuyể[r]

KIẾN THỨC CƠ BẢN. 1. Hai bộ phận chủ yếu cấu thành nên văn học trung đại Việt Nam là văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm. Trong quá trình phát triển hai bộ phận này không đối lập nhau mà bổ sung hoàn thiện lẫn nhau. 2. Văn học trung đại Việt Nam đư­ợc chia thành bốn giai đoạn lớn theo sự phát triể[r]

KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Hai bộ phận chủ yếu cấu thành nên văn học trung đại Việt Nam là văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm. Trong quá trình phát triển hai bộ phận này không đối lập nhau mà bổ sung hoàn thiện lẫn nhau. 2. Văn học trung[r]

VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH
(Trích Thượng kinh kí sự )
Lê Hữu Trác
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS:
Hiểu rõ giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm, cũng như thái độ trước hiện thực và ngòi bút kí sự chân thực, sắc sảo của Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả cuộc sống và cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh.
II.[r]

Ng­êi thùc hiÖn:NguyÔn ThÞ PhThứ sáu ngày 12 tháng 3 năm 2015LỊCH SỬ:Thứ sáu ngày 12 tháng 3 năm 2015LỊCH SỬ:Kiểm tra bài cũ :Câu hỏi : Nêu một số sự kiện lịch sử tiêu biểu hoặc thờigian tương ứng sự kiện lịch sử từ buổi đầu độc lập đếnthời Hậu Lê theo sơ đồ sau :Thứ sáu ngày 12[r]

1.2. Về thực tiễn
Các tác phẩm của Nguyễn Trãi được đưa vào giảng dạy ở các cấp học phổ thông với số lượng bài không nhỏ, ở cả thể loại thơ và văn chính luận, cả sáng tác chữ Hán và chữ Nôm. Việc tìm hiểu hiện tượng song ngữ trong sáng tác của Nguyễn Trãi sẽ phần nào giúp ích cho việc hiểu đặc điểm[r]

Giáo dục: Nhà Mạc được thành lập, tiếp tục phát triển giáo dục. 1.Giáo dục Nhà Mạc được thành lập, tiếp tục phát triển giáo dục, tổ chức đều đặn các kì thi Hương, thi Hội để tuyển chọn nhân tài. Khi đất nước bị chia cắt, ở Đàng Ngoài, nhà nước Lê - Trịnh cũng cố gắng tiếp tục mở rộng giáo dục Nh[r]

-----------Bài 2 VĂN BẢN (Tiếp theo) 1. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản qua đoạn văn : Giữa cơ thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. Môi trường có ảnh hưởng đến mọi đặc tính của cơ thể. Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. Để thực[r]

05-2015LỜI CẢM TẠLời đầu tiên, em xin được nói lời cảm ơn đến Quý thầy cô trường Đại họcCần Thơ nói chung và khoa Kinh tế - QTKD nói riêng đã tận tình chỉ dạy emsuốt thời gian theo học ở trường không chỉ về chuyên môn mà còn kinh nghiệm,đạo đức sống và làm việc. Đặc biệt, em xin cảm ơn cô Ths[r]