341 TỈ SỐ CỦA HAI SỐ

Tỉ số của hai số. 1. Tỉ số của hai số Thương của phép chia số a cho số b (b ≠ 0) được gọi là tỉ số của hai số a và b. Tỉ số của hai số a và b được viết là   hoặc a : b. 2. Tỉ số phần trăm Tỉ số của hai số được viết dưới dạng phần trăm được gọi là tỉ số phần trăm của hai số đó. Quy tắc tìm tỉ số p[r]

a) Ví dụ : Trường tiểu học Vạn Thọ có 600 học sinh a)     Ví dụ : Trường tiểu học Vạn Thọ có 600 học sinh, trong đó có 315 học sinh nữ. Tìm tỉ số phần trăm của số học sinh nữa và số học sinh toàn trường. Tỉ số của học sinh nữ và số học sinh toàn trường là 315 : 600 Ta có:       315 : 600 = 0,525[r]

Ta có thể đưa tỉ số của hai số về tỉ số của hai số nguyên. 138. Ta có thể đưa tỉ số của hai số về tỉ số của hai số nguyên. Chẳng hạn, tỉ số của hai số 0,75 và  có thể viết như sau:                       Hãy viết các tỉ số sau đây thành tỉ số của hai số nguyên: a)  ;          b)  ;          c)  ;[r]

Các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5 gồm 2 tập. Tập 1 là các bài toán về Tìm hai số biết Tổng và Hiệu của hai số đo; Tìm hai số biết Tổng và Tỉ số của hai số đó; Tìm hai số biết Hiệu và Tỉ số của hai số đó; Tìm số trung bình cộng và Toán trồng cây. Đây là giáo án chi tiết giúp giáo v[r]

Tính tỉ số phần trăm của hai số (theo mẫu) Tính tỉ số phần trăm của hai số (theo mẫu) a)     19 và 30; b)    45 và 61; c)     1,2 và 26; Hướng dẫn giải: a)     45: 61 = 0,7377 …= 73,77% b)    1,2 : 26 = 0,0461…= 4,61%

Tỉ số của hai số a và b bằng 3/2 . Tìm hai số đó biết a - b = 8. 141. Tỉ số của hai số a và b bằng . Tìm hai số đó biết a - b = 8 Hướng dẫn giải. Từ  suy ra . Bây giờ a - b = 8 suy ra  hay . Do đó b = 16 và 

24B.2) Hiệu của hai số là 18, tỉ số của hai số đó làA. 16 và 3498C.B. 12 và 30D.12152. Hai số đó là:5C. 6 và 12D. 12 và 183) Trong hộp có 15 cây bút đỏ và 33 cây bút xanh. Tỉ số của số bút xanh và số búttrong hộp là:A.

1A. MỞ ĐẦUI. ĐẶT VẤN ĐỀ.1. Thực trạng vấn đềTrong chương trình môn toán ở Tiểu học nói chung, môn toán ở lớp 5 nóiriêng, phần “Tỉ số phần trăm” và “Giải toán về tỉ số phần trăm” là một nội dungquan trọng. Nội dung này được sắp xếp trong mạch kiến thức số học và sắp xếpxen kẽ gắn bó với[r]

Tìm tỉ số của: 137. Tìm tỉ số của: a) m và 75cm ;                              b) h và 20 phút. Hướng dẫn giải. Đưa hai số về cùng đơn vị đo. Chẳng hạn: a) 75cm =  , do đó tỉ số của m và 75cm là:                                . ĐS. b)  hay  .

- BTVN: 138, 141, 143, 144, 145 SGK và 136, 139 SBT., khái niệm tỉ lệ xích của 1 bản vẽ hoặc 1E. RÚT KINH NGHIỆM:.........................................................................................................................................................................................[r]

Có ba dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm như sau:
Dạng 1. Tìm tỉ số phần trăm của hai số:
Muốn tìm tỉ số % của hai số ta làm như sau:
Tìm thương của hai số đó.
Nhân thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm được.
Dạng 2. Tìm giá trị % của một số.
Muốn tìm giá trị % của m[r]

Tìm số trung bình cộng. - Tìm số trung bình cộng. - Tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó. - Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Bài toán về tỉ số phần trăm. - Bài toán về chuyển động đều. - Bài[r]

Một số học sinh còn chậm, nhút nhát, kĩ năng tóm tắt bài toán còn hạn chế, chưa có thói quen tìm hiểu kĩ bài toán dẫn đến thường nhầm lẫn giữa các dạnh toán, lựa chọn phép tính còn sai, chưa đúng với yêu cầu của bài toán dẫn đến làm sai bài tập. Kĩ năng diền đạt bằng lời còn hạn chế. Nhiều em tiếp t[r]

Tỉ số của hai số a và b có thể viết là a/b. Cách viết này có khác gì cách viết phân số a/b không ? Cho ví dụ. 139. Tỉ số của hai số a và b có thể viết là . Cách viết này có khác gì cách viết phân số  không ? Cho ví dụ. Hướng dẫn giải. Cách viết phân số  khác cách viết tỉ số  ở chỗ trong phân số  [r]

* Khi trường hợp gặp bài toán cho biết lượng của hai chất tham gia và yêu cầu tính lượng chất tạo thành. Trong số hai chất tham gia phản ứng sẽ có một chất tham gia phản ứng hết. Chất kia có thể phản ứng hết hoặc dư. Lượng chất tạo thành tính theo lượng chất nào phản ứng hết, do đó phải tìm xem tr[r]

Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao trong một thời gian dài nên nước ta có cơ cấu dân số trẻ. III. CƠ CẤU DÂN SỐ Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao trong một thời gian dài nên nước ta có cơ cấu dân số trẻ.   Dựa vào bảng 2.2, hãy nhận xét : - Tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kì[r]

-Về việc công bố các môn tƣơng đƣơng, thay thế giữa hai chƣơng trình đào tạo;3-Cấu trúc chƣơng trình; số tín chỉ; sắp xếp thứ tự các môn học trƣớc, sau, hoặcsong hành; đề nghị nội dung các môn học phải gắn liền với thực tế, bớt số giờ lýthuyết, tăng giờ thí nghiệm, thực hành; việc liên[r]

Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7B trồng nhiều hơn lớp 7A là 20 cây. Tính số cây mỗi lớp đã trồng? Bài 58 Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7[r]

và lần thứ hailít xăng đó . Hỏi trong thùng còn lại bao nhiêu lít xăng ?Câu 4: Cô Hà viết kịch bản phim cho thiếu nhi trong ba tuần. Tuần thứ nhất côviết được 1/3 số trang. Tuần thứ hai cô viết tiếp được 5/8 số trang. Tuần thứ ba côviết được 36 trang là xonga. Kịch bản của cô Hà dày ba[r]

a) x :3 55 6b)1.x  0,54Câu 3 (2.0 điểm):Sơ kết Học kỳ I, lớp 6A có 32 học sinh gồm có ba loại: Giỏi, Khá và Trung bình.Số học sinh giỏi chiếm13số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng số học sinh còn lại.48a) Tính số học sinh mỗi loại của lớp 6A.b) Tính tỉ số<[r]