SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG 5

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU33. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC34. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU35. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU46. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU47. DỰ KIẾN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỂ TÀI5PHẦN II. NỘI DUNG6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI61.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN[r]

hạn sinh thái của chúng ngày càng mở rộng ra.Con người biết cách thúc ñẩy sự thích nghi ñó, bằng những biện pháp kỹ thuật,như tập cho sinh vật khí hậu hóa từ từ, thuần hóa, nhập nội hay chọn giống và lai tạocác giống có sức sinh sản cao và phẩm chất tốt.+ ðiều khiển sinh học: Các yếu tố môi t[r]

BÀI MỞ ĐẦU1.1. Sự ra đời và phát triển của sinh thái học1.1.1. Định nghĩa sinh thái họcThuật ngữ sinh thái học (Ecology) bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp: Oikos và logos, oikoslà nhà hay nơi ở và logos là khoa học hay học thuật. Nếu hiểu một cách đơn giản (nghĩahẹp) thì <[r]

Câu 11: Sự phân tầng theo phương thẳng đứng trong quần xã sinh vật có ý nghĩaA. tăng hiệu quả sử dụng nguồn sống, tăng sự cạnh tranh giữa các quần thể.B. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, giảm khả năng tận dụng nguồn sống.C. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn s[r]

xuất đối với bậc cao hơn nó một bậc (vì là nguồn thức ăn của bậcnày). Thí dụ động vật ăn cỏ là sinh vật tiêu thụ khi chúng dùng câyxanh làm thức ăn, nhưng chúng lại là sinh vật sản xuất khi thịt hoặcsữa của chúng được con người và động vật ăn thịt sử dụng.+ Sinh vật phân huỷ (saprophytes) là những s[r]

Giáo trình Sinh thái học, Tài liệu trực tuyến, shase tài liệu, Tài liệu shase, Tài liệu seo, Tài liệu tham khảo, Tài liệu nghiên cứu, Tài liệu học, Kiếm tài liệu, Kho tài liệu, Trang tài liệu, Website tài liệu, Blog tài liệu, Ebooks tài liệu, Sách tài liệu, Sách tham khảo, sách học tập, Luận văn miễ[r]

. Ô nhiễm nước mặt do chất thãi nông nghiêp và côngnghiệp. Ô nhiễm phân người do mật độ dân số tăng tạo nênnhững nguy cơ bệnh tật liên quan đến nguồn nướcThủy sản nước ngọt bị suy thoái do chất lượng nước kém. Nguồn nước cấp bị suy giảmQuản lý lưu vực kém làm tăng xói mòn lưu vực lắng tụ ởcác hồ chứ[r]

1, Khái niệm về môi trường và các nhân tố sinh thái
Giai thích lấy ví dụ làm rõ hơn (Khái niệm MT (nguồn) Căn cứ phân loại, giải thích chức năng lấy ví dụ, Phân loại nhân tố sinh thái: giải thích và lấy ví dụ phân tích)
• Môi trường là một phần ngoại cảnh , bao gồm các hiện tượng và các thực thể củ[r]

bậc dinh dỡng với nhau .Nhợc điểm : Thành phần hoá học và giá trị năng lợng của chất sống trongcác bậc dinh dỡng là khác nhau , không chú ý tới yếu tố thời gian trong việc tíchluỹ sinh vật lợng ở mỗi bậc dinh dỡng .-Hình tháp năng lợng (Các bậc dinh dỡng đợc trình bày dới dạng số năng lợng đợctích l[r]

Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh t[r]

Sang thế kỷ 20, đã xuất hiện một số trường phái nghiên cứu mối quan hệ giữa con người và môi trường theo các tiếp cận chuyên ngành, như: nhân học sinh thái với 5 hướng tiếp cận: sinh thái học linh trưởng, sinh thái học văn hóa, sinh thái học lịch sử, sinh thái học chính trị, sinh thái học tín ngưỡng[r]

Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh t[r]

Hệ sinh thái nhận năng lượng từ ánh sáng Mặt Trời: rừng, biển, đồng cỏ tự nhiên v.v.Hệ sinh thái nhận năng lượng môi trường và năng lượng tự nhiên khác bổ sung: như hệsinh thái cửa sông được bổ sung từ nhiều nguồn nước. Hệ sinh thái vùng trũng cũng vậy.9Hệ sinh thái nhận[r]

1) Một số quy luật về tác động của các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật:
1.1 Giới hạn sinh thái:
Sự tồn tại cảu các sinh vật phụ thuộc nhiều vào cường độ tác động của các nhân tố sinh thái. Cường độ tác động tăng hay giảm, vượt ra ngoài giới hạn thích hợp của cơ thể sẽ làm giảm khã năng soong[r]

Chuyên đề SINH THÁI HỌC VÀ MÔI TRƯỜNGCâu 1: Trứng cá hồi bắt đầu phát triển ở nhiệt độ 0 0C. nếu nhiệt độ nước tăng dần đến 20C thì sau205 ngày trứng mới nở thành cá con. Xác định tổng nhiệt hữu hiệu cho sự phát triển từ trứng đến cácon?a. 210 (độ-ngày)b. 410 (độ-ngày)c. 310 (độ-ngày)d[r]

nâng cao kiến thức sinh 12 và tóm lược kiến thức ôn thi đại học để có được kết quả tốt trong kì thi đại học sắp tới. Chính vì vậy nên xem tài liệu này để nắm chắc kiến thức sinh học 12. Tài liệu giúp học sinh dễ nhớ kiến thức một cách nhanh chóng. Chúc các bạn thành cong

Câu 1: Trình bày mối quan hệ giữa ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm. Tại sao nói ánh sáng là nhân tố sinh thái vừa có tác dụng giới hạn vừa có tác dụng điều chỉnh?
Trả lời:
Mối quan hệ giữa ánh sánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm:
Ánh sáng: Ánh sáng là một yếu tố sinh thái, ánh sáng có vai trò quan trọng đối với c[r]

TRANG 1 PACKAGE ‘BIODIVERSITYR’ JANUARY 20, 2014 Type Package Title GUI for biodiversity, suitability and community ecology analysis Version 2.4-1 Date 2014-01-16 Author Roeland Kindt Ma[r]

CHINH PHỤC CHƯƠNG SINH THÁI TỔNG HỢP ÔN THI ĐẠI HỌC
Một trong phần lí thuyết quan trọng của sih học lớp 12 là chương 7: SINH THÁI.
Dưới đây là phần tổng hợp khá đầy đủ và chi tiết giúp các bạn nắm vững phần quan trọng này. theo cấu trúc đề thi mới nhất thì lí thuyết chiếm 60%,nên trước khi chinh ph[r]

MỤC LỤC2Chương 1 : Mở đầu1.1 Lý do thực tập và lựa chọn đơn vị thực tập:Đất nước Việt Nam đang trên đà phát triển, cùng với sự phát triển về kinh tếthì nhu cầu của con người cũng đòi hỏi cao hơn từ việc ăn, ở, đi lại… Từ đó nhucầu vui chơi giải trí cũng được nâng lên và trở thành nhu cầu khôn[r]