Phạm Lan Anh - Lớp 7A6.2. Thảo luận các bài tập tình huống:- Cán sự lớp đợc phân công tạo tình huống có vấn đề: Các thành viêncủa lớp phát hiện và nhận dạng vấn đề nảy sinh.- Giải quyết vấn đề: Thành viên của lớp đề xuất các giả thiết và lập kếhoạch giải- Kết luận và đề xuất .Ví dụ minh họa : Chủ đề[r]
gần đây, càng ngày mỗi người chúng ta càng cảm thấy áp lực của sự ô nhiễm môitrường đang đè nặng lên chính mình. Đó là hậu quả của những hành động thiếuhiểu biết của mỗi người nói riêng và của từng bộ phận trong cộng đồng núi chung.Hơn lúc nào hết, mỗi người đều nhận thấy cần phải chấn chỉnh lại nhữ[r]
4.2.6. Tăng cường công cụ quản lý và phòng ngừa rủi ro tín dụngError! Bookmark notdefined.4.2.7. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ ...................... Error! Bookmark not defined.4.2.8. Một số giải pháp khác .............................................. Error! Bookmark not defined.4.3. Một số k[r]
chống lại các loài gây hại cây trồng.Có nhiều loại thiên địch chống sâu hại rau như: các loài ăn mồi như nhện, bọ rùa,chuồn chuồn cỏ, bọ xít..; các loài ong ký sinh như ong cự, ong mắt nhỏ..; các loài visinh vật gây bệnh như vi khuẩn NVP, nấm kí sinh, vi khuẩn Bt…Việc sử dụng thiên địch trong bảo[r]
1.Ô nhiễm môi trƣờng: vấn đề xử lý chất thải, vệ sinh an toànthực phẩm, vệ sinh môi trƣờng bãi tắm;2.Chƣa có quy hoạch cho việc phát triển du lịch ở các bãi biểnnày. Hình thức kinh doanh còn tự phát;3.Các chƣơng trình, lễ hội du lịch bãi biển hằng năm chỉ có mộtlần hoặc 2 năm một lần.[r]
- Căn cứ Nghị định 38/2015/NĐ-CP ngày 24/4/2015 của Chính phủ về quảnlý chất thải rắn và phế liệu;- Căn cứ Thông tƣ 16/2008/BTNMT ngày 31/12/2008; 16/2009/BTNMTngày 07/10/2009; 39/2010/BTNMT ngày 16/12/2010; 47/2011/BTNMT ngày28/12/2011; 25/2009/BTNMT ngày 16/11/2009 của Bộ Tài nguyên & M[r]
5Giáo dục BVMT cho học sinh là một việc cần thiết và vai trò hết sức quan trọng.Thông qua bài dạy này nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức cầnthiết về biến đổi khí hậu toàn cầu, bảo vệ môi trường, những kĩ năng cần thiết để ứng phóvới các vấn đề liên quan với môi trường.Tu[r]
Nội, Hà Nội.36. Nguyễn Thế Thôn (2004), Quy hoạch môi trường phát triển bền vững, NXBKhoa học và kỹ thuật, Hà Nội.37. Nguyễn Minh Tuệ (2006), Địa lí kinh tế - xã hội đại cương, NXBĐại học Sƣphạm, Hà Nội.38. Thái Văn Trừng (1978), Thảm thực vật Việt Nam trên quan điểm sinh tháihọc, NXBKhoa học và kỹ[r]
1.4.2. Điều kiện tự nhiên ........................................................................................... 321.4.3. Điều kiện kinh tế - xã hội ................................................................................ 351.4.4. Hiện trạng sử dụng nước trên sông Cấm...................[r]
m ọi ng ười v ề vi ệc s ử d ụngthu ốc bảo v ệ th ực v ật, thu ốc tr ừ sâu b ệnh m ột cách h ợplí, tác h ại c ủa vi ệc l ạmdụng thu ốc tr ừ sâu, nó không nh ững ảnh h ưởng tr ựcti ếp đến môi tr ường c ảnhquang t ự nhiên xung quanh, ảnh h ưởng đến các loàisinh v ật trong đất và n ướcmà nó còn ả[r]
d) Thi đọc giữa các nhóm (cá nhân hoặc đồng thanh).Có thể kết hợp tổ chức trò chơi luyện đọc do GV chọn (đọc tiếp sức, đọc “truyền điện”, đọc theo vai...)đ) Cả lớp đọc đồng thanh (một, hai đoạn trong bài).Tiết 23. Hướng dẫn tìm hiểu bài3.1. Câu hỏi 1 (HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời) :Vì sao cậu bé bỏ[r]
GVHD: ThS.Trần Hạnh Lợi1.3. Cơ sở thực tiễn:1.3.1 Mô hình điểm cộng đồng BVMT tại Việt Nam:Năm 2004, nhận thức đúng vai trò, chức năng và nhiệm vụ của Mặt trận Tổ quốcViệt Nam. Bộ Tài nguyên và Môi trƣờng đã ký Nghị quyết liên tịch với Ủy ban Trungƣơng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam về công tác
B·i t¾m Thiªn cÇmTrªn §ång Muèi5. B¶o vÖ m«i trêng vµ phßngchèng thiªn tai THẢOLUẬN: Vì sao bảo vệ và phát triển rừnglà khâu then chốt để xây dựngcuộc sống bền vững của nhândân miền Tây Bắc và Bắc TrungBộ?
hại do ô nhiễm môi trường đã được các quốc gia trên thế giới giải quyết như7thế nào? Việt nam đã nhìn nhận vấn đề này ra sao? Các nội dung cơ bản củapháp luật bảo hiểm trách nhiệm bồi thường thiệt hại do ô nhiễm môi trường.Pháp luật bảo hiểm trách nhiệm bồi thường thiệt hại do ô nhiễm môitrường của[r]
Câu 2: ( 3điểm) Để bảo vệ sự đa dạng của thực vật ở Việt Namchúng ta cần phải làm gì?Câu 3: (4 điểm) Vì sao khi gieo hạt cần phải làm đất tơi, xốp,chống úng, chống rét và gieo đúng thời vụ?Bc 3: Xõy dng ỏp ỏn v biu imP N V THANG IM( Mã đề: 01)P NCõu 14 im- Làm đất tơi xốp => đất thoáng[r]
cho sản phẩm. Bước pha chế thành phẩm nhằm tạo bọt và tạo mùi hương thơm cũng nhưtăng lượng vitamin có trong sản phẩm để bảo vệ da tay từ nguồn nguyên liệu sẵn có củađịa phương như sả, lá chanh …..Sản xuất nước rửa chén bát từ rác thải có nguồn gốc thực vật góp phần phân loại,xử lí rác thải t[r]
Câu hỏi về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học sinh học:1.Bạn thấy hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn sinh học có cầnthiết không? Rất cần thiết Cần thiết Đôi khi có cần thiếtKhông cần thiết2.Bạn có thấy hứng thú khi tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng t[r]
tục, tập quán tốt đẹp và truyền thống văn hoá trên địa bàn làng, bản, thôn, ấp,cụm dân cư, góp phần hỗ trợ tích cực cho việc quản lý nhà nước bằng pháp luật.Hương ước bảo vệ môi trường là một dạng cam kết của cộng đồng về bảovệ môi trường. Ý nghĩa của hương ước bảo vệ môi trường là góp[r]
ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHBCH XÃ THẠNH LỢI***Thạnh Lợi, ngày 02 tháng 5 năm 2013KẾ HOẠCHV/v Tổ chức “tết trồng cây”, Chào mừng kỷ niệm 123 năm ngày sinhChủ tịch Hồ Chí Minh ( 19/5/1890 – 19/5/2013)----------Cây xanh luôn có vai trò hết sức quan trọng trong việc điều hòa khíhậu, bảo vệ môi trường v[r]
chính quyền Đông Java. Những kết quả đó đƣợc sử dụng làm căn cứ cho việc đƣa racác hƣớng dẫn áp dụng thực thi pháp luật trong việc cảnh báo và đóng cửa nhữngnguồn thải.1.2.3. Tình hình ô nhiễm nước sông ở Việt NamNhìn chung, chất lƣợng nƣớc ở thƣợng lƣu các con sông còn khá tốt, nhƣngvùng hạ lƣu phầ[r]